2024-2025学年湖北省应城市七年级上学期期末考试语文试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年湖北省应城市七年级上学期期末考试语文试卷（学生版），共9页。
★祝考试顺利★
温馨提示：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.考试结束后，只交答题卡，试卷请自己保存。
一、积累与运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
曾有人问：“人为什么要读书？”有个回答印象颇深：“读书不仅是宁静致远，更是打破现实的禁gù，走进另一个浩瀚辽阔的世界。”
阅读，是纾解情绪、【A】精神，最简单也最实用的办法。烦zà时翻开文学作品，随着字句流入心间，外界的喧嚣会渐行渐远【甲】困顿时从文学作品中求助，当你懂得越多，纠结和无助也会越来越少。忧愁非书不释，愤怒非书不解，精神非书不振。读书多了，人便不会在狭隘和肤浅中【B】。人生多歧路，读书是归处。
1.写汉字、注拼音。
①写汉字（二选一）禁gù__ 烦zà__ ②注拼音（二选一）狭隘__ 歧__路
2.在【A】【B】两处分别填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.【A】滋润 【B】沉没B.【A】滋养 【B】沉沦
C.【A】滋养 【B】沉没D.【A】滋润 【B】沉沦
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A.文段中【甲】处的标点符号应该是分号。
B.加点的词“打破”“情绪”“简单”，词性分别是动词、名词、副词。
C.“纠结和无助也会越来越少”句中的“纠结”可以用“疑虑”替换。
D.画线句“忧愁非书不释……精神非书不振”运用了排比的修辞手法。
4.班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。
（1）为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。
上联：寒假畅读__________ 下联：墨香幽沁__________
（2）下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。
（3）小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？
5.联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
诵读古代优秀诗文，可以滋润和净化我们的心灵。陈毅在生死面前：“此去泉台招旧部，①__________。”李白遥寄祝福：“②___________，随君直到夜郎西。”王湾乡情难忘：“乡书何处达？③__________。”马致远身在旅途：“④___________，小桥流水人家。”孔子盛赞颜回：“⑤___________，回也不改其乐。”杜甫逢友感叹：“⑥___________，落花时节又逢君。”李益月夜闻笛：“⑦____________，一夜征人尽望乡。”李商隐共话今宵：“何当共剪西窗烛，⑧____________。”多读这些诗文，让文化营养融进我们的血脉，凝聚成强大的精神力量。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
移家别湖上亭
[唐]戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
6.诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠。诗人用“_____”和“_____”两个字写出了自己对湖上亭的依恋之情。
7.花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为________________________。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
周公诫子
成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄②士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺③，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子富有四海由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
【注】①伯禽：人名，文中周公之子。周公：姓姬，名旦，西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家。②骄：骄横、怠慢。③一沐三握发，一饭三吐哺：吃饭时多次吐出口中的食物，洗头时多次把头发握在手中。比喻为了招揽人才而操心忙碌。④畏：同“威”，威严。
8.结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。
9.下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（ ）
A.夫君子之行B.友人惭，下车引之
C.久之，目似瞑D.而两狼之并驱如故
10.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。
夫贵为天子富有四海由此德也
11.用现代汉语翻译下列句子。
①静以修身，俭以养德。
②往矣，子无以鲁国骄士。
12.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同，甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：____________；乙文周公告诫儿子的中心内容是：__________。
阅读下面文章，完成下面小题。
母亲犹如千斤顶
孙瑞玉
①千斤顶，个头虽小却威力巨大，能撑起千钧重量。我的母亲，恰如这千斤顶，以弱小之躯，撑起了我们家庭的一片天。
②母亲是从封建社会走来的小脚女人，一生饱尝人间疾苦。那时，我们一家八口生活艰难，为了减轻家庭负担，姐姐参军，两个哥哥去青岛做工人，我和弟弟、妹妹都在上学。然而，父亲因劳累患哮喘，无法从事重体力劳动，在1961年，年仅五十岁就离开了我们。家庭的重担一下子全落在了母亲肩上。
③当时我想退学帮衬家里，母亲坚决不同意。自然灾害时期，两个哥哥回乡务农。我们住的是草房，每年夏天都要换麦秸草，小脚的母亲忙里忙外，进城赶集、操持家务，其中艰辛难以言表。很快，哥哥们到了娶亲的年纪，没有房子，哪家姑娘愿意嫁呢？
④母亲白发多了，皱纹多了，愁思让她苍老了。为了攒钱，无论严寒酷暑，母亲都在磨坊里抱着磨棍转圈，磨道上满是她的汗水与脚印。她还千针万线地缝补衣服，让我们兄弟姐妹轮流穿。冬夜漫长，母亲在昏暗的油灯下打麻绳、纳鞋底，手冻僵了就搓搓再继续。过年时能穿上母亲做的新衣新鞋，便是我们最幸福的事。即便年近七十，母亲仍戴着老花镜织花边，只为多挣一点钱。
⑤母亲省吃俭用，把家里的山药、大蒜、鸡蛋以及队里分的大米拿到集市上卖，再换回粗粮维持生计。在儿女面前，母亲就像铁人一样。记得有一次赶集，母亲抱着十几斤大米去卖，结果突然下起大雨。她让村邻把大米捎走，自己在后面艰难地赶路。二哥见状，急忙拿伞去接，我也随后跟去。看到母亲浑身湿透、蹒跚在雨中的身影，我的泪水夺眶而出。回家后，母亲发起高烧，可喝了姜水稍作休息后，她就又起身操持家务，嘴里念叨着：“我不能倒下，孩子们需要我。”
⑥母亲就这样风里来雨里去，操持着整个家。她精打细算，一点点攒钱、攒粮，买房盖房、翻建旧房、置办家具，终于让我们四兄弟都成家立业。村里的长辈们都对母亲赞不绝口，感叹这样的重担，别说是女人，就是男人也难以承受。
⑦1989年，重阳节前夕，细雨蒙蒙，78岁的母亲与世长辞。母亲的一生，平凡而伟大，她自强自立、勤劳俭朴，像黄牛般默默耕耘，像骆驼般坚韧不拔，更像千斤顶般撑起了我们这个家。她的爱与付出，深深烙印在我们心中，成为我们生命中最宝贵的财富，让我们永远敬爱与怀念。
（选文有删改）
13.文中最能体现母亲性格坚韧的一件事是（ ）
A.年近七十还织花边挣钱B.冒着大雨赶集卖大米
C.操持家务让哥哥们成家立业D.在磨坊里辛苦劳作
14.“母亲白发多了，皱纹多了，愁思让她苍老了。”这句话有什么作用？
15.在当今社会，我们应该如何传承和发扬像文中母亲这样的传统美德？
阅读下文，完成各题。
蟋蟀
陆鑫
①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。
②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。
③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息，细辨在土磡的旁边或石块底下发出的蟋蟀的声音所来的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认。次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，便立刻溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……
④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两粒白米，一茎豆芽：白米给它当作干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。
⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。
⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗？”“怕它的寿命只有这几天日子吧。”
⑦于是我翻开面子撕烂了的旧的皇历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。
⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒吗？是畏光吗？我便把这洞掏得更深一些，又在附近挖了一个较浅的洞。
⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不止一次地问我的母亲。
⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。
⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭莫了一番，心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。
⑫“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。
（选自《大家小文》，有删改）
16.认真阅读全文，在下面图表的横线处填入恰当的内容。
17.对下面的加点词语和句子作简要赏析。（任选一题作答）
（1）那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。
（2）我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。
18.文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？
19.“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效果。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】
行者闻得此言，心中暗喜道：“造化！造化！菩萨来了！”即忙收了毫毛，整衣上前，对菩萨施礼道：“菩萨，你怎么也在此间？”菩萨道：“我奉佛旨，上东土寻取经人，从此经过，特来见你。”行者道：“菩萨，我在此间，已等候多时了。我师父唐僧，乃是东土大唐而来，前往西天取经之人。一路上，我等历经千辛万苦，降妖除魔。方才遇到这红孩儿，甚是厉害，他假扮成我师父模样，骗得八戒和沙僧将他抬进洞中。我识得他是妖怪，与他大战一场，却被他喷出的三昧真火所伤。还望菩萨慈悲，助我等收服这妖怪。”菩萨闻言，微微点头，道：“这红孩儿，乃是牛魔王与罗刹女之子，神通广大，我自当助你。”
（选自《西游记》第四十二回）
【乙】
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
（选自《朝花夕拾·五猖会》）
20.甲文中的“罗刹女”是（ ）
A.万圣公主B.玉兔精C.铁扇公主D.玉面狐狸
21.甲文中的行者和乙文“我”面对困境的态度，有何不同？
22.甲乙两文中两者在面对困难时的不同表现，可以看出两部作品各有怎样的特点？
23.《西游记》第六回的题目是《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》，请说说为什么称二郎神为“小圣”，孙悟空为“大圣”？
三、表达与交流（55分）
24.学完七上语文第六单元后，班级准备组织开展“展开想象的翅膀”系列活动，请从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：魔法物品说明书。
想象一种拥有神奇魔力的家庭用品，写一篇不超100字的说明书，介绍其名称、外观、功能及使用方法，展现它如何改变家庭生活，让平凡日子充满奇幻与便利。
任务二：梦境冒险邀请函。
创作一份不超100字的邀请函正文，邀请朋友进入你设计的以家庭为背景的梦境冒险，描述梦境独特之处，勾起朋友对这场奇妙之旅的向往。
25.阅读下段话，请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。
成长的路上，总有一些时刻、一些人和事温暖着我们的内心，像阳光温暖小草，像和风轻抚大地，带给我们前行的信心和力量。
任务一：请以《成长路上的温暖》为题，写一篇记叙文。
任务二：请以《藏在_____里的温暖时光》为题，写一篇记叙文。（横线可以填“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等词或短语）
要求：①将作文题写在作文格子的第一行中间；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁。
表1：中小学生课外阅读种类调查
表2：中小学生每周课外阅读时间调查
阅读内容
占比（%）
阅读时间
占比（%）
文学名著
34.40
4小时以上
13.40
卡通画
30.10
3-4小时
8.26
网络小说
19.70
2-3小时
15.32
时文杂志
11.80
1-2小时
36.75
报纸类
2.30
小于1小时
23.03
其他
1.70
基本不读
3.21
漫画《钻研》
文言语句
释义方法
释 义
非学无以广才
【课内积累】
（1）广：
险躁则不能治性
【课内积累】
（2）治：
博闻强记
【参考成语】博学多闻
（3）闻：
可不慎欤
【字形推测】
（4）慎：