初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 测试及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第三单元 测试及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 镶嵌（qiàn） 门框（kuàng） 晌午（xiǎng） 微不足道（wēi）
B 滞笨（zhì） 烦躁（zà） 头颅（lú） 大庭广众（tíng）
C 惶恐（huáng） 肿胀（zhàng） 取缔（tì） 言外之意（yì）
D 荒僻（bì） 醒悟（xǐng） 粗拙（zhuō） 切切察察（chá）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 愧怍 糟糕 烦燥 自言自语
B 醒悟 霹雳 诘问 锋芒必露
C 糟糕 辫子 书斋 深不可测
D 守寡 门槛 烦锁 情有可原
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
B 经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美丽的景色。
C 他的这篇文章写得枯燥乏味，让人读过之后味同嚼蜡。
D 他是一个喜欢随声附和的人，总是别人说什么他就说什么。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过回忆阿长的一些琐事，表达了作者对她的怀念之情。
B 《老王》的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名的学者、作家，代表作有小说《围城》。
C 《台阶》的作者是李森祥，文章围绕“台阶”组织材料，表现了父亲为了建造高台阶的新屋而付出的艰辛努力。
D 《卖油翁》的作者是欧阳修，他是北宋文学家，“唐宋八大家”之一，我们学过他的《醉翁亭记》。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？____。____，____，____，____。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ④①⑤②③ C ③⑤④①② D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
1. 独坐幽篁里，____。（王维《竹里馆》）
2. 谁家玉笛暗飞声，____。（李白《春夜洛城闻笛》）
3. 故园东望路漫漫，____。（岑参《逢入京使》）
4. 杨花榆荚无才思，____。（韩愈《晚春》）
5. 《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：____，____。
6. 《木兰诗》中描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：____，____。
7. 《木兰诗》中说明木兰战功卓著的句子是：____，____。
三、文言文阅读（12分）
阅读《卖油翁》，完成下面各题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1. 解释下列加点的词。（4 分）
1.公亦以此自矜（ ）
2.有卖油翁释担而立（ ）
3.但微颔之（ ）
4.尔安敢轻吾射（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.以我酌油知之。
3. 本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们____的道理。（2 分）
4. 卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。（2 分）
四、现代文阅读（20分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
《回忆我的语文老师》
曹文轩
①我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与下午的雨不一样，下午的雨与晚上的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗外，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
④大概一个星期之后，她又走上讲台，那是一节作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的宿舍，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我再讲最后一件事，我的这位语文老师姓尚。
⑨尚老师有一次带我去县城里参加一个全县的作文比赛。我们到县城的时候已经是晚上了，我们来到一个旅馆的房间里，尚老师放下行李，把我领到一个水龙头前面，说：“你洗洗手，我们一起上街吃饭。”我洗了手，和她一起上街了。
⑩街上人山人海，很多人在看电影，我们走进一家电影院，找到两个座位。看完电影出来，我发现她把手伸进了我的书包里，她在里面摸了一会儿，摸出了一包花生米。她一把花生米炒熟了，装在一个纸袋子里。她一边走，一边吃，留给我的花生米已经所剩无几了。
⑪那是我第一次看到她如此地率性。之前，在我眼睛里，她是一个非常端庄、非常高贵、非常有威严的老师。从那一天起，我明白了，老师也可能是一个非常随便的人。这就是我的语文老师。
1. 请用简洁的语言概括文中写的三件事。（6 分）
2. 文中的语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4 分）
3. 赏析文中画横线的句子。（4 分）
1.我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗外，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。
2.月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。
4. 结合文章内容，说说“才气，有时候是害人的”这句话的含义。（3 分）
5. 本文表达了作者对语文老师怎样的感情？（3 分）
五、写作（40分）
生活中，总有一些人值得我们去感恩，他们可能是我们的父母、老师、朋友，也可能是曾经帮助过我们的陌生人。请以“感恩有你”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于 500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. B 6. B
1. 弹琴复长啸
2. 散入春风满洛城
3. 双袖龙钟泪不干
4. 惟解漫天作雪飞
5. 万里赴戎机，关山度若飞
6. 朔气传金柝，寒光照铁衣
7. 策勋十二转，赏赐百千强
1. （1）自夸 （2）放下 （3）点头 （4）轻视
2. （1）卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
2.凭我倒油（的经验）知道这个道理。
3. 熟能生巧
4. 示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。
1. ①老师给我们讲什么是语文；②老师当众说“我”作文差，事后指导“我”作文；③老师带“我”去县城参加作文比赛，让“我”看到她率性的一面。
2. ①学识渊博：老师能阐释什么是“语文”，并结合自然现象讲解，可见其知识丰富。②教学有方：通过对比“我”不同阶段作文的情况，指出“我”作文的问题，引导“我”认识自己的不足。③关爱学生：关注“我”的作文情况，耐心指导“我”，让“我”认识到自己的问题。④率性：看完电影后，在大街上吃花生米，展现出率性的一面。
3. （1）通过描写同学们看雨的情景，侧面烘托出老师讲解的生动，让同学们沉浸其中，也表现出老师独特的教学方式。
2.运用比喻的修辞手法，将月色比作水，形象地描绘出月光的清澈、明亮，渲染出宁静、美好的氛围，烘托出“我”此时内心的平静和对老师的感激。
4. 有才气原本是好事，但如果因为别人的夸奖而骄傲自满、浮躁，不能正确认识自己，就会阻碍自己的成长和进步。
5. 表达了作者对语文老师的感激、敬爱和怀念之情。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“晌午”的“晌”应读“shǎng”；C 项“取缔”的“缔”应读“dì”；D 项“荒僻”的“僻”应读“pì”。故选 B。
【易错点】学生容易因方言影响或对字音记忆不准确而选错。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“烦燥”应为“烦躁”；B 项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D 项“烦锁”应为“繁琐”。故选 C。
【易错点】学生易因形似字或同音词而写错。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“登峰造极”意思是登上顶峰，指到达最高点；比喻学问、技艺等已达到最高的境界。用在此处形容登上山顶不恰当。故选 B。
【易错点】对成语的含义理解不准确，导致误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】对病句类型判断不准确，如缺少主语、搭配不当、否定不当等问题。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》；C 项表述正确；D 项表述正确。故选 B。
【易错点】对文学作品的体裁、作者及相关内容记忆混淆。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接上文“把衣放在首位，为什么”，解释原因，应为首句；①⑤承接④，从古人的观点进一步阐述；②③承接⑤，说明“修身”与身体包装的关系。故选 B。
【易错点】对句子之间的逻辑关系把握不准，导致排序错误。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆和书写。注意“啸”“洛”“惟”“戎”“度”“朔”“柝”“勋”等字的写法。
【易错点】容易出现错别字，如“惟”写成“唯”，“戎”写成“戍”等。
文言文阅读
1. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累进行解释。“自矜”是自夸的意思；“释担”即放下担子；“颔”是点头；“轻”是轻视。
【易错点】对文言实词的含义理解不准确，如“颔”容易理解为“下巴”。
2. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词的意思，“矢”指箭，“但”是只是，“颔”是点头；“以”是凭，“酌油”是倒油。
【易错点】关键词翻译不准确，导致句子意思理解错误。
3. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】通过陈尧咨善射和卖油翁酌油的故事，揭示了熟能生巧的道理。
【易错点】不能准确概括文章的主旨。
4. 【考点】拓展探究；
【解题思路】结合文章内容和生活实际，谈谈自己对自己和别人长处的看法，要体现正确的价值观。
【易错点】回答不全面或没有结合文章内容。
现代文阅读
1. 【考点】内容概括；
【解题思路】按照事情发展的顺序，分别概括出老师讲语文、指导作文、展现率性的三件事。
【易错点】概括不完整或不准确，遗漏重要信息。
2.