2025-2026学年甘肃省天水市麦积区九年级上学期期末考试化学试卷（学生版）

这是一份2025-2026学年甘肃省天水市麦积区九年级上学期期末考试化学试卷（学生版），共6页。试卷主要包含了选择题，填空与简答题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题。（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分）
1.请答题的同学深呼吸，平静一下情绪，刚才吸入的空气中含量最多的气体是
A.氧气B.稀有气体
C.氮气D.二氧化碳
2.下列有关实验现象的描述与事实不相符的是
A.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C.细铁丝在氧气中燃烧生成白色固体
D.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红
3.下列物质的用途和性质对应关系错误的是
A.石墨——作电极——导电性
B.氮气——作保护气——化学性质不活泼
C.氧气——作燃料——助燃性
D.干冰——作制冷剂——干冰升华时能吸收热量
4.在实际生活中，下列做法错误的是
A.夜间发现家中燃气泄漏，立即开灯检查
B.在火场浓烟中逃生，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前行
C.酒精洒出失火，用湿抹布盖灭
D.冬天天气寒冷，但教室里还是要开窗通风保持空气流通，防止流感传播
5.利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果。下列常见的物质中，属于纯净物的是
A.液氧B.矿泉水C.果汁D.食醋
6.下列化学用语正确的是（ ）
A.N5：5个氮原子B.FeO：氧化铁
C.Zn2+：正二价的锌元素D.2C：二个碳原子
7.形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是
A.微粒观：金属是由原子构成的，因此由原子构成的物质一定是金属
B.分类观：单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的纯净物是单质
C.能量观：化学变化伴随能量改变，因此有能量改变的变化一定是化学变化
D.守恒观：某物质在氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢、氧两种元素
8.下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（ ）
A. 紫色石蕊变红色
B. 石灰水变浑浊
C. 蜡烛熄灭
D. 杠杆左高右低
9.绿茶中含有儿茶素(化学式为 C15H16O7)，关于儿茶素说法不正确的是( )
A.儿茶素中含有3种元素
B.儿茶素中碳的质量分数为58.4%
C.儿茶素分子中碳元素和氢元素的质量比为15︰16
D.儿茶素是一种化合物
10.密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下：
关于此反应说法正确的是
A.该反应是分解反应B.物质乙一定是该反应的催化剂
C.待测数值是14D.反应中甲与丙变化的质量比4∶7
二、填空与简答题。（本题共5小题，每空1分，其中化学反应方程式2分，共28分）
11.化学用语是学习化学的重要工具。请用适当的化学符号填空。
（1）保持氮气化学性质的最小粒子______。
（2）地壳中含量最多的金属元素______。
（3）五个硫酸根离子______。
（4）写出所示粒子的符号______。
12.化学使生活更美好。选择下列物质填空(填序号)：
①氧气 ②稀有气体 ③金刚石 ④干冰
（1）可用于作制冷剂的是___________；
（2）可用于制造电光源的是___________；
（3）可用于切割玻璃的是___________；
（4）可用于供给呼吸是___________。
13.“风光水火”多能互补激活甘肃能源“一江春水”。甘肃规划建设以大型风光电基地为基础、以其周边清洁高效先进节能的煤电为支撑、以稳定安全可靠的特高压输变电线路为载体的新能源供给消纳体系。请回答下列问题。
（1）煤、石油和天然气属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源。
（2）可燃冰属于未来新能源，其主要成分是甲烷（CH4），甲烷中碳元素和氢元素的质量比为________（填最简整数比），写出甲烷完全燃烧的化学方程式________。
（3）生活中燃煤炉使用脱硫煤可以减少空气中________的排放，若炒菜时锅内不慎着火，盖上锅盖即可，灭火的原理是________。
14.我国的目标是争取2030年前达到“碳达峰”，2060年实现“碳中和”。
（1）碳减排：使用氢能源汽车可以有效减少的排放。单质硼（B）可与物质X反应制取，化学方程式为：。则X的化学式为______，中B元素的化合价为______。
（2）碳“捕捉”与封存；自然界中消耗主要方式是植物的______。
（3）碳转化：下图为利用废气中的反应的微观示意图，下列说法不正确的是______（填字母）。
A.反应前后原子的种类未发生变化
B.参加反应的甲和乙分子个数比为
C.四种物质都是由分子构成
D.该反应中涉及两种氧化物
15.水是宝贵自然资源，我们可以从多角度认识水。
（1）从宏观和微观角度：宏观角度：水由______组成；微观角度：水由______构成。
（2）从变化的角度：图1是电解水的实验示意图，______（选填“a”或“b”）管中生成的气体能使燃着的木条烧得更旺。电解水的化学方程式为______。
（3）从应用角度：
①水在实验室里的应用：图2，是细铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，集气瓶中放少量水的目的是______，该反应的化学方程式为______；图3是测定空气中氧气的体积分数，最终集气瓶内水面大约上升至刻度______处。
②水在生产生活中的应用；某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其处理步骤如图4所示。图4中③对应的作用是______（填字母）。
A.杀菌消毒 B.吸附杂质
C.沉降过滤 D.蒸馏
三、实验题（本题包括2小题，每空1分，其中化学反应方程式每个2分，共16分）
16.实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习。
请你用已学的化学知识回答下列问题：
（1）仪器b的名称是______。
（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置为______，反应的化学方程式为______，若用排水法收集氧气，收集完毕后停止实验时的先后操作是______。
（3）在实验室里用装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但与前两者相比较，装置C的优点是______。收集二氧化碳气体时应选用______装置，验证二氧化碳已收集满的方法是______。检验该气体是否为二氧化碳的方法是将该气体通入澄清的石灰水中，若变浑浊，反应的化学方程式是______。
17.某研究小组同学对超市里的污渍爆炸盐产生了兴趣，污渍爆炸盐溶于水，有许多气泡产生。
【提出问题】污渍爆炸盐（如图）溶于水，产生气体的成分是什么？
【形成假设】
（1）①该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
②根据爆炸盐的有效成分推测，该气体中不可能含有N2，因为______。
③从使用安全角度考虑，不可能含有CO和H2，除其易燃易爆外，还因为CO______。
该小组同学认为该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
【实施实验】
（2）
【形成结论】
（3）小明认为实验Ⅱ结论错误，为了进一步确定是否产生了O2，他利用氧气传感器测得爆炸盐溶于水前后容器内O2的浓度变化如图所示，证明该气体中______（填“有”或“没有”）氧气。
【反思评价】
（4）实验Ⅱ中带火星木条没有复燃的原因是______。
四、计算题：（6分）
18.某兴趣小组用石灰石和稀盐酸制二氧化碳，实验过程及数据如图所示。请计算：
（1）生成气体的质量为______g。
（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
6
2
14
35
反应后质量/g
待测
2
22
13
实验编号
实验操作
实验现象
实验结论
Ⅰ
将该气体通入______
_______
该气体含有二氧化碳
Ⅱ
将带火星的木条伸入该气体中
带火星的木条没有复燃
该气体不含氧气