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      福建省部分学校教学联盟联考2024~2025学年高二下学期期中联考数学试题(原卷版)-A4

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      福建省部分学校教学联盟联考2024~2025学年高二下学期期中联考数学试题(原卷版)-A4

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      这是一份福建省部分学校教学联盟联考2024~2025学年高二下学期期中联考数学试题(原卷版)-A4,共4页。试卷主要包含了单项选择题,多项选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
      考试时间:2025年4月22日 完卷时间:120分钟 满分:150分
      一、单项选择题(本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题所给出的四个选项中,只有一个选项是符合题意的.)
      1. 若,则( )
      A. 9B. 8C. 7D. 6
      2. 等比数列的前n项和,则( ).
      A. B. C. D.
      3. 已知函数存在单调递减区间,则实数的取值范围是( )
      A. B. C. D.
      4. 函数,是的导函数,则的大致图象是( )
      A B.
      C. D.
      5. 某出版社的名工人中,有人只会排版,人只会印刷,还有人既会排版又会印刷,现从人中选人排版,人印刷,有( )种不同的选法.
      A. B. C. D.
      6. 函数与函数公切线的斜率为( )
      A. 或B. C. 或D. 或
      7. 甲、乙等5名志愿者参加2025年文化和旅游发展大会的、、、四项服务工作,要求每名志愿者只能参加1项工作,每项工作至少安排1人,且甲不参加项工作,乙必须参加项工作,则不同的安排方法数有( )
      A. 36种B. 42种C. 54种D. 72种
      8. 分形的数学之美,是以简单的基本图形,凝聚扩散,重复累加,以迭代的方式而形成的美丽的图案.自然界中存在着许多令人震撼的天然分形图案,如鹦鹉螺的壳、蕨类植物的叶子、孔雀的羽毛、菠萝等.如图所示,为正方形经过多次自相似迭代形成的分形图形,且相邻的两个正方形的对应边所成的角为.若从外往里最大的正方形边长为9,则第5个正方形的边长为( )
      A. B. C. 4D.
      二、多项选择题(本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题所给出的四个选项中,有多个选项是符合题意的.全部选对的得6分,部分选对的得部分,有选错的不得分.)
      9. 设椭圆的左、右焦点分别为,,点在上,则( )
      A. 的离心率为
      B. 的周长为5
      C. 的最大值为3
      D. 的最小值为8
      10. 若,则下列说法中正确的有( )
      A.
      B
      C.
      D.
      11. 若存在常数k和b,使得函数和对其公共定义域上的任意实数x都满足:和恒成立,则称此直线为和的“隔离直线”.已知函数(),(),,(e为自然对数的底数),则( )
      A. 在内单调递减
      B. 和之间存在“隔离直线”,且b最小值为
      C. 和之间存在“隔离直线”,且k的取值范围是
      D. 和之间存在唯一的“隔离直线”,方程为
      三、填空题(本题共3小题,每小题5分,共15分.)
      12. 展开式中的系数为________.
      13. 已知函数有三个不同的零点,则实数a的取值范围是_______.
      14. 已知分别为双曲线左焦点和右焦点,过的直线l与双曲线的右支交于A,B两点(其中A在第一象限),的内切圆半径为,的内切圆半径为,若,则直线l的斜率为__________.
      四、解答题(本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)
      15. 在等差数列中,已知公差,,前项和为.且,,成等比数列.
      (1)求数列的通项公式;
      (2)记,求数列的前项和
      16. 已知函数,其中.
      (1)若曲线在点处切线垂直于直线,求a的值;
      (2)讨论函数的单调性.
      17. 如图,四棱锥中,平面,,,,,,是的中点.
      (1)求证:平面;
      (2)若,
      ①求平面与平面所成角的余弦值;
      ②在线段上是否存在点,使得点到平面的距离为?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由.
      18. 已知数列满足:,正项数列满足:,且.
      (1)求数列的通项公式;
      (2)若,求数列的前项的和;
      (3)记为数列的前项积,证明:
      19. 已知函数.
      (1)求函数的单调区间与极值;
      (2)若,求证:.

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