初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 单元卷及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 单元卷及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
建议用时 90 分钟
一、基础知识（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 炫耀（xuàn） 愚蠢（yú） 妥当（tuǒ） 掺和（cān）
B 呈报（chéng） 滑稽（jī） 陛下（bì） 头衔（xián）
C 赏赐（cì） 御聘（pìn） 爵士（jué） 钦差（qīn）
D 缥缈（piā） 笼罩（lǒng） 鲛人（jiā） 女娲（wā）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 忙碌 绵延 篷勃 兴高采烈
B 澄澈 掺和 气概 神通广大
C 女娲 寂寞 暴燥 眉开眼笑
D 掺和 镀金 雕像 绵廷不绝
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，代表作有诗集《女神》《繁星》等。
C 《女娲造人》是一篇寓言，反映了古代人民对人类起源的探索和追求。
D 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的一点露珠一样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。
②最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。
③我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角色。
④每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了。
⑤因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。
A ①④⑤②③
B ①③④②⑤
C ④①③②⑤
D ④⑤②③①
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）______，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
2.潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》）
3.______，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
4.夜发清溪向三峡，______。（李白《峨眉山月歌》）
5.正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）
6.______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
7.不知何处吹芦管，______。（李益《夜上受降城闻笛》）
8.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：______，______。
9.《论语》中强调复习重要性的句子是：______，可以为师矣。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
8. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3 分）
A 家无井而出溉汲 溉汲：打水浇田
B 及其家穿井 及：待，等到
C 国人道之 道：讲述
D 闻之于宋君 闻：听说
9. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 宋之丁氏
B 有闻而传之者
C 国人道之
D 闻之于宋君
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.得一人之使，非得一人于井中也。
2.求闻之若此，不若无闻也。
11. 这则寓言告诉我们一个什么道理？（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（20 分）
蚊子为什么没有被雨滴砸死
①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的 50 倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？
②为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。
③通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。
④原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离，恢复飞行。
⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为 0，这时蚊子就会承受相当于它体重 10000 倍的力，足以致命。当蚊子在空中被雨滴击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的 1/50 至 1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。
⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！
⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。
⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题——比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。
12. 文章第①段有什么作用？（4 分）
13. 写出第⑤段画线句中使用的两种说明方法，然后选择其中一种简析其作用。（6 分）
14. 根据文章内容，下面的推断哪一项不正确？（ ）（3 分）
A 雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度。
B 在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。
C 当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。
D 与蚊子同类的昆虫，身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。
15. 这篇文章带给我们很多启示，请写出你感受最深的一点。（3 分）
四、写作（40分）
16. 请以“假如我有一双翅膀”为题，写一篇不少于 500 字的想象作文。
要求：（1）想象合理，内容具体，感情真挚。
2.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C 2. B 3. C 4. D 5. A 6. C
7. （1）我寄愁心与明月 （2）风正一帆悬 （3）枯藤老树昏鸦 （4）思君不见下渝州 （5）落花时节又逢君 （6）遥怜故园菊 （7）一夜征人尽望乡 （8）学而不思则罔，思而不学则殆 （9）温故而知新
8. D 9. A
10. （1）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。（2）像这样听到传闻，还不如不听。
11. 告诉我们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
12. 作者将人和蚊子在雨中的情形作比较，引出说明对象——蚊子没有被雨滴砸死的原因，激发读者的阅读兴趣。
13. 列数字、打比方。列数字：运用“1/50 至 1/300”等数据，从数量上具体准确地说明雨滴击中空中飞舞的蚊子时施加给它的冲击力之小。打比方：把雨滴比作羽毛，形象地说明了蚊子受到的冲击力之小，便于读者展开想象，感知理解。
14. B
15. 示例：从动物身上可以学到很多解决技术难题的启示，我们要善于观察，善于思考，善于从自然中汲取智慧。
16. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A项“掺和”的“掺”应读“chān”；B项全部正确；C项全部正确；D项全部正确。故选C。
【易错点】学生易读错“掺和”的“掺”字读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“篷勃”应写作“蓬勃”；B项全部正确；C项“暴燥”应写作“暴躁”；D项“绵廷不绝”应写作“绵延不绝”。故选B。
【易错点】学生易混淆“篷”与“蓬”、“燥”与“躁”、“廷”与“延”的写法。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；C项“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当；D项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，与语境不符。故选C。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；D项没有语病。故选D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当、搭配不当等语病。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A项表述正确；B项《繁星》的作者是冰心；C项《女娲造人》是一篇神话，不是寓言；D项《伊索寓言》是古希腊寓言集，经后人汇集，统归在伊索名下。故选A。
【易错点】学生易混淆不同作者的代表作以及文学体裁。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，④句引出“孩子的想象力”这一话题，应为首句；①句紧承④句，阐述孩子想象力的脆弱；③句中的“这个道理”指的是①句中提到的孩子想象力脆弱，所以③句应在①句后；②句分析成年人摧残孩子想象力的原因；⑤句得出结论，即成年人常把孩子的想象力毁灭掉。所以正确的顺序为④①③②⑤。故选C。
【易错点】学生易不能把握句子之间的逻辑关系而排序错误。
文言文阅读
8. 【考点】文言实词理解；
【解题思路】D项“闻之于宋君”的“闻”是“使……听到”的意思，不是“听说”。故选D。
【易错点】学生易不理解“闻”在句中的使动用法。
9. 【考点】文言虚词用法；
【解题思路】A项“之”是助词，可译为“的”；B、C、D三项中的“之”都是代词。故选A。
【易错点】学生易混淆“之”的不同用法。
10. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“得一人之使”应译为“得到一个人的劳力”，“非得一人于井中也”应译为“并非在井中得到了一个人”；（2）“求闻之若此”应译为“像这样听到传闻”，“不若无闻也”应译为“还不如不听”。
【易错点】学生易翻译不准确“使”“于”等字词的意思。
11. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】这则寓言通过讲述丁氏打井后传出“穿井得一人”的谣言，最后真相大白的故事，告诉我们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
【易错点】学生易不能准确概括寓言所蕴含的道理。
现代文阅读
12. 【考点】段落作用分析；
【解题思路】文章第①段将人和蚊子在雨中的情形作比较，“漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难”，引出了说明对象——蚊子没有被雨滴砸死的原因，同时这种对比也能激发读者的阅读兴趣。
【易错点】学生易忽视对比的作用以及对激发读者阅读兴趣的表述。
13. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“当蚊子在空中被雨滴击中并采用‘不抵抗’策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的 1/50 至 1/300”运用了列数字的说明方法，“这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上”运用了打比方的说明方法。列数字从数量上具体准确地说明雨滴击中空中飞舞的蚊子时施加给它的冲击力之小；打比方把雨滴比作羽毛，形象地说明了蚊子受到的冲击力之小，便于读者展开想象，感知理解。
【易错点】学生易不能准确判断说明方法并分析其作用。
14. 【考点】文章内容推断；
【解题思路】B项“不管处在什么境地都是没有生命危险的”说法过于绝对，文中提到“当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为 0，这时蚊子就会承受相当于它体重 10000 倍的力，足以致命”。故选B。
【易错点】学生易不仔细阅读文本，被过于绝对的表述迷惑。
15. 【考点】阅读启示；
【解题思路】文章介绍了蚊子在雨中安然无恙的原因，从动物身上可以学到很多解决技术难题的启示，我们要善于观察，善于思考，善于从自然中汲取智慧。
【易错点】学生易不能从文章内容中提炼出有价值的启示。