初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第二单元 单元卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第二单元 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 分歧（qí） 瘫痪（tān） 粼粼（lín） 匿笑（nì）
B 憔悴（cuì） 侍弄（sì） 捶打（chuí） 菡萏（dàn）
C 霎时（chà） 攲斜（qī） 姊妹（zǐ） 荫蔽（yīn）
D 确凿（zuó） 轻捷（jié） 油蛉（líng） 攒成（cuán）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 烂漫 淡雅 高洁 翻来复去
B 淡雅 决别 沉寂 喜出望外
C 信服 取决 拆散 各得其所
D 遮敝 沐浴 心绪 絮絮叨叨
3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A 他们俩虽然是一母同胞，但性格脾气、处事方式迥然不同。
B 经过多年的锻炼，他变成了一个身强体壮、形销骨立的阳光青年。
C 对于专业知识的学习，不求甚解并不是好的学习态度。
D 他在学习上总是能够因地制宜地掌握正确的学习方法，所以成绩很好。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》等。
B 《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获诺贝尔文学奖，代表诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。
C 《荷叶·母亲》的作者是我国现代女作家冰心，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
D 以上表述都正确。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，________。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A ②④③① B ③②④① C ③④①② D ②①③④
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读下面的古诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
《行军九日思长安故园》
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首句“强欲登高去”，“强”有勉强之意，写出了诗人在战乱中的凄清景况。
B 第二句化用陶渊明的典故，“无人送酒来”，写出了诗人孤独寂寞的心情。
C 第三句“遥怜故园菊”，“怜”是怜惜之意，表达了诗人对故乡亲人的思念之情。
D 尾句“应傍战场开”，“应”字表明这是诗人的想象，体现了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。
8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（共 11 分）
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
9. 解释下列加点的字词。（每题 1 分，共 3 分）
1.陈太丘与友期行（ ）
2.太丘舍去（ ）
3.下车引之（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（每题 2 分，共 4 分）
1.过中不至，太丘舍去，去后乃至。
2.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
11. 友人为什么感到惭愧？（2 分）
12. 从元方的言行中，你能看出他是一个怎样的孩子？（2 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读《散步》选段，完成 13 - 16 题。（共 13 分）
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
13. 给下列加点字注音。（每题 0.5 分，共 2 分）
1.分歧（ ）
2.熬过（ ）
3.粼粼（ ）
4.一霎时（ ）
14. “我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么表达效果？（3 分）
15. 文中的“我”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4 分）
16. 文章结尾“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话有什么深刻含义？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 20 题。（共 12 分）
《母亲的刺绣时光》
宫佳
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手指，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，这不是在刺绣，而是在挠痒痒。母亲也不勉强我，笑着说，算了，人各有命，你不是干这活儿的料。
④母亲的刺绣岁月，已经随着时间的流逝而凋零。如今，母亲已被多年的劳累折磨得眼花耳聋，无力再拿起银针了。在阳光明媚的午后，我常常能看到母亲靠在椅子上，眼神里呈现出少有的迷茫，一片茫然地盯着那些曾经穿过银针的针眼，似乎在回想曾经的刺绣时光。
⑤刺绣对我来说，是陌生的，我从中体会不到什么美感。但在母亲那里，刺绣是她人生的花朵，是她生活的一部分。那些做工精美的刺绣品，是母亲用汗水浇灌的精神花园。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑥母亲的刺绣时光让我感动。如今，我拿起手机自拍的时候，母亲总要凑到跟前来看。她拿着我的手机，仔细端详，在看我自拍的模样。或许，多年前的她也曾对着一个镜头，专注而又认真地记录下每一个瞬间。我为母亲拍了张照片，当我把手机拿给母亲看时，她的嘴角微微上扬，笑得那么羞涩而又满足。不经意间，我发现，母亲眼角的皱纹和满头的白发是那么的明显。我很是心疼，母亲一生将所有的精力都放在了操持家务上，如今，她已经渐渐老去，而我却依然不懂她的内心世界。
⑦在这个喧嚣的时代，母亲用她手中的银针绣出了一幅最美丽的生活画卷。岁月拿走了她的美丽，却给了她智慧和善良。母亲用一针一线诠释着对生活的热爱，让我明白了，生活中，只要有一颗热爱的心，再平凡的日子，也能过得诗意满满。
17. 文章围绕母亲的刺绣时光写了哪些事情？请简要概括。（3 分）
18. “母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3 分）
19. 文中多次提到母亲的“笑”，请分析下面两处“笑”的含义。（每题 2 分，共 4 分）
1.母亲也不勉强我，笑着说，算了，人各有命，你不是干这活儿的料。
2.当我把手机拿给母亲看时，她的嘴角微微上扬，笑得那么羞涩而又满足。
20. 文章表达了作者怎样的情感？请结合文章内容简要分析。（2 分）
四、写作（共40分）
21. 生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我________》为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. D 5. D 6. B 7. C 8. 表达了诗人对故乡的思念之情，对饱经战乱的人民的同情，以及对和平的渴望。 9. （1）约定 （2）离开 （3）拉，牵拉 10. （1）过了中午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）离开了，（太丘）离开后（朋友）才到。 （2）中午你没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 11. 因为友人意识到自己既无信又无礼的错误。 12. 聪明机智、懂礼识义、正直不阿。 13. （1）qí （2）á （3）lín （4）shà 14. “熬”字既写出了母亲在漫长的严冬中身体和精神上所遭受的痛苦，又表现了“我”对母亲平安过冬的庆幸。 15. “我”是一个有责任感、孝顺、关爱家人的人。如在处理分歧时，“我”考虑到母亲的身体状况和陪伴母亲的时间有限，决定委屈儿子，体现了“我”对母亲的孝顺和责任感；母亲改变主意后，“我”背起母亲，体现了“我”对母亲的关爱。 16. 这句话表达了中年一代的责任感和使命感。“我”和妻子背负着上一代和下一代的期望，体现了尊老爱幼的传统美德，同时也象征着家庭的和谐与稳定，是社会的缩影，所以说“就是整个世界”。 17. ①小时候，母亲在毛衣、鞋面上刺绣，装点我们的生活；②母亲让“我”学习女红，“我”很笨拙，母亲不勉强；③母亲年老眼花耳聋，回忆刺绣时光；④“我”为母亲拍照，母亲笑得羞涩而满足。 18. 母亲在刺绣中融入了对生活的热爱和理解，一针一线都倾注了她的心血。刺绣品是母亲用汗水浇灌的精神花园，绣出的是她对生活的感悟和对岁月的珍惜。 19. （1）母亲的笑是对“我”不会刺绣的宽容和理解，表现了母亲的温柔和善良。 （2）母亲的笑是看到自己照片时的羞涩和满足，体现了母亲对生活的热爱和对亲情的珍视。 20. 文章表达了作者对母亲的感激、敬爱和心疼之情。作者感激母亲用刺绣装点生活，敬爱母亲对生活的热爱和勤劳善良的品质，心疼母亲为家庭操劳而渐渐老去。 21. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“侍弄”的“侍”应读“shì”；C项“霎时”的“霎”应读“shà”；D项“确凿”的“凿”应读“zá”。故选A。
【易错点】学生易对“侍”“霎”“凿”等字的读音掌握不准确。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“翻来复去”应为“翻来覆去”；B项“决别”应为“诀别”；D项“遮敝”应为“遮蔽”。故选C。
【易错点】学生易混淆“覆”“诀”“蔽”等字的写法。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】“形销骨立”形容身体极其消瘦，与“身强体壮”矛盾。故选B。
【易错点】学生易对成语的含义理解不准确，导致误用。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选D。
【易错点】学生易对病句类型判断不准确，如缺少主语、否定不当、搭配不当等。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】A、B、C三项表述均正确。故选D。
【易错点】学生易对文学常识的细节掌握不牢，如作者的代表作、国籍等。
6.
【考点】语句衔接；
【解题思路】③句“也不会因人的成败得失而停滞”与前文“它不会因岁月的流逝而变质”句式一致，应排在首位；②句“所以，我们不能任梦想流失”承接前文，引出下文；④句“而