初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 单元卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （2 分）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 风靡（mǐ） 叱咤（zhà） 轨道（guǐ） 沧海一粟（sù）
B 俨然（yǎn） 矗立（chù） 攒着（cuán） 迥然不同（huí）
C 鳌头（á） 额枋（fǎng） 肃穆（mù） 一哄而散（hòng）
D 废墟（xū） 轮廓（kuò） 辐射（fǔ） 弄巧成拙（zhuō）
2. （2 分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 暴露无遗 忘乎所已 自作自受 斩钉截铁
B 威风凛凛 赫赫伟绩 千均一发 大步流星
C 技高一筹 心满意足 井然有序 排山倒海
D 别出心载 呆头呆脑 满腔怒火 粉身碎骨
3. （2 分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 这次考试我比他略胜一筹，因此很得意。
B 孩子们在花园里玩得忘乎所以，直到天黑才回家。
C 他做什么事情都不认真，总是弄巧成拙。
D 他在演讲比赛中技高一筹，获得了一等奖，真是别出心裁。
4. （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （2 分）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（比喻）
B 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（比喻）
C 那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（比喻）
D 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（比喻）
6. （2 分）下列说法不正确的一项是（ ）
A 《竹节人》一文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足。
B 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
C 《故宫博物院》按照空间顺序，由南到北介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂。
D 《春日》是宋代诗人朱熹的作品，诗中的“万紫千红总是春”形象地写出了春天百花盛开、姹紫嫣红的景象。
7. （6 分）根据课文内容填空。
1.《竹节人》中，“我们”制作竹节人的材料有______、______、______。
2.《宇宙生命之谜》中，科学家认为生命存在至少应有这样几个条件：一是______，二是______，三是______。
3.《故宫博物院》中，故宫建筑群的特点是______、______、______。
二、阅读理解（共30分）
（一）阅读《竹节人（节选）》，完成 8 - 11 题。（12 分）
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
④把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
⑤那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
⑥教室里的课桌可破旧了，但是在“我”们眼里，这些裂缝正好用来玩竹节人，这体现了“我”们怎样的情感？（3 分）
⑦第④段详细介绍了竹节人的制作过程，这样写有什么作用？（3 分）
⑧“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”这句话有什么表达效果？（3 分）
⑨从选文中可以看出“我”们对竹节人有着怎样的感情？（3 分）
（二）阅读《月亮——地球的妻子、姐妹，还是女儿？》，完成 12 - 15 题。（18 分）
①中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年，来自何方？”
②在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今尚付阙如，但是太空悬案的侦察员——天文学家们——却根据众多的天文观察事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
③你看，月球的平均密度是每立方厘米 3.34 克，只相当于地球密度的 3/5，而且两者的化学成分又大不相同；因此情况很可能是这样：40 亿年前，月球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物质形成。月球的平均密度又与小行星十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
④但是，地球的直径只是月球直径的 3.7 倍，相去并不悬殊，况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个像月球这么大的小行星亦实非易事。于是有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的姐妹？
⑤最后一种推测更具有戏剧性：在 40 多亿年前，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快，天长地久，便从赤道区飞出一大块物质，形成了月球。你看，月亮岂不成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。
⑥可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀开你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！
12. 本文的说明对象是什么？（3 分）
13. 文中主要介绍了关于“月球的起源”的哪三种学说？（3 分）
14. “倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？（6 分）
15. 对于“月球的起源”，作者结尾说“人类却总有一天会掀开你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出”。请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（6 分）
三、写作（50分）
16. 题目：《我的心爱之物》
要求：（1）选择一件你最心爱的物品，如玩具、文具、乐器等，写一篇作文。
2.围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
3.不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. D 5. C 6. 无错误选项
7. （1）毛笔杆、纳鞋底的线 （2）适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气 （3）规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一
8. 体现了“我”们对玩竹节人的喜爱，即使课桌破旧，也能从中找到乐趣，表达了“我”们乐观、热爱童年游戏的情感。
9. 详细介绍制作过程，让读者清楚了解竹节人的制作方法，也体现了“我”们对制作竹节人的用心和专注，突出了“我”们对竹节人的喜爱。
10. 这句话通过妈妈的责怪和卖毛笔老头生意好形成对比，从侧面表现了“我”们为了制作竹节人大量使用毛笔，进一步突出了“我”们对竹节人的痴迷。
11. 可以看出“我”们对竹节人有着浓厚的兴趣和深深的喜爱之情，竹节人给“我”们的童年带来了无尽的欢乐。
12. 本文的说明对象是月球的起源。
13. 文中主要介绍了“俘获说”“同源说”“分裂说”三种学说。
14. 这句话运用了打比方的说明方法，将地球与月球比作夫妻，生动形象地说明了“俘获说”中地球和月球的关系，使文章更具趣味性，易于读者理解。
15. 这句话表达了人类对探索月球起源的坚定信念。虽然目前关于月球起源的三种学说都存在一些问题和难题，但随着科学技术的不断发展和人类对宇宙探索的深入，人类一定能够找到确凿的证据，揭开月球起源的神秘面纱，了解其真正的起源。这体现了人类勇于探索未知、追求真理的精神。
16. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“迥然不同”的“迥”应读 jiǒng；C 项“额枋”的“枋”应读 fāng；D 项“辐射”的“辐”应读 fú。故选 A。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“忘乎所已”应为“忘乎所以”；B 项“千均一发”应为“千钧一发”；D 项“别出心载”应为“别出心裁”。故选 C。
【易错点】学生容易混淆一些形似字和同音字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“别出心裁”表示想出的办法与众不同，而“技高一筹”强调技艺比别人高一点，二者语义不搭配，使用不恰当。故选 D。
【易错点】学生对词语的含义理解不准确，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生对病句的类型判断不准确，尤其是缺少主语、搭配不当、否定不当等问题。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】C 项“那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”运用了拟人的修辞手法 ，不是比喻。故选 C。
【易错点】学生易混淆比喻和拟人的修辞手法。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】本题各选项说法均正确。
【易错点】学生对课文内容理解不深入，容易出现判断错误。
7. 【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据对课文内容的记忆进行填空即可。
【易错点】学生对课文细节内容记忆不准确。
二、阅读理解
（一）《竹节人（节选）》
8. 【考点】情感理解；
【解题思路】从“而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人”可以看出，即使课桌破旧，“我们”也能从中找到乐趣，体现了“我们”对玩竹节人的喜爱和乐观的心态。
【易错点】学生可能只关注到课桌的破旧，而忽略了“我们”对玩竹节人的积极态度。
9. 【考点】写作手法作用；
【解题思路】详细介绍制作过程，一方面让读者了解竹节人的制作方法，另一方面体现了“我们”制作竹节人的用心，突出了“我们”对竹节人的喜爱。
【易错点】学生可能只回答出让读者了解制作方法，而忽略了体现“我们”情感这一方面。
10. 【考点】表达效果分析；
【解题思路】通过妈妈的责怪和卖毛笔老头生意好的对比，侧面表现了“我们”为制作竹节人大量使用毛笔，突出了“我们”对竹节人的痴迷。
【易错点】学生可能只从表面理解句子，而没有分析出其侧面表现的作用。
11. 【考点】情感分析；
【解题思路】从制作竹节人的过程以及“我们”对竹节人的喜爱可以看出，竹节人给“我们”的童年带来了欢乐，“我们”对它有着深厚的感情。
【易错点】学生可能表述不够准确，不能全面体现“我们”对竹节人的感情。
（二）《月亮——地球的妻子、姐妹，还是女儿？》
12. 【考点】说明对象判断；
【解题思路】文章围绕月球的起源展开，介绍了关于月球起源的三种学说，所以说明对象是月球的起源。
【易错点】学生可能只关注到月球，而忽略了文章重点是在探讨月球的起源。
13. 【考点】信息提取；
【解题思路】根据文章③④⑤段的内容，可以提取出“俘获说”“同源说”“分裂说”三种学说。
【易错点】学生可能提取信息不完整，遗漏某种学说。
14. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】把地球与月球比作夫妻，运用了打比方的说明方法，使说明对象更生动形象，易于读者理解“俘获说”中地球和月球的关系。
【易错点】学生可能判断错误说明方法，或者不能准确分析其作用。
15. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章中目前三种学说都存在问题，以及人类对宇宙探索的不断深入，可以理解这句话表达了人类探索月球起源的决心和信心。
【易错点】学生可能只从表面理解句子，不能结合文章内容深入分析其含义。
三、写作
16. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】写作时要选择自己真正心爱的物品，详细描述物品的特点，通过具体事例表达自己对物品的喜爱之情。
【易错点】学生可能选材平淡，不能突出“心爱”之情，或者描写不具体，缺乏真情实感。