安徽省A10联盟2025-2026学年高一上学期12月学情检测化学（鲁科版）试题（Word版附解析）

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本试卷满分 100 分，考试时间 75 分钟
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 K-39 Fe-56
Cu-64
一、选择题(本大题共 14 小题，每小题 3 分，满分 42 分，每小题只有一个选项符合题意)
1. 关于化学发展史 叙述，下列说法错误的是
A. 门捷列夫首次提出了原子论，奠定了近代化学的基础
B. 我国科学家屠呦呦发现了对治疗疟疾有特效的青蒿素
C. 阿伏伽德罗提出了分子学说，认为物质由分子构成
D. 拉瓦锡推翻了“燃素说”，并提出了质量守恒定律
2. 下列图标在氢氧化铁胶体制备实验中需要标注的是
A．护目镜 B．排风
C．锐器 D．用电
A. A B. B C. C D. D
3. 分类法是重要的化学学习方法，下列物质的分类错误的是
A. 稀豆浆、雾都属于胶体
B. 都属于酸性氧化物
C. 、CO 还原 都属于置换反应
D. 都属于强电解质
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4. 物质的性质决定用途，下列物质的性质与用途均正确且有对应关系的是
选项 性质 用途
A 碳酸钠水溶液为弱碱性 可作苏打水中的添加剂
B 氧化铁不溶于水 可作红色颜料
C 氯气是黄绿色的气体 可作消毒剂
D 氢氧化铝能够中和盐酸 可作治疗胃酸过多的药物
A. A B. B C. C D. D
5. 下列各组离子在给定条件下，一定能大量共存的是
A. 无色溶液中：
B. 氯水中：
C. 使酚酞变红的溶液中：
D. 使石蕊变红的溶液中：
6. KOH 是一种强碱，下列过程中发生反应的离子方程式正确的是
A. KOH 溶液中通入过量
B. KOH 溶液中滴加碳酸氢钠溶液：
C. KOH 溶液中加入盐酸溶液：
D. KOH 溶液中滴加 溶液： (胶体)
7. 已知铜溶于稀硝酸的反应方程式为： ，若该反应消耗 19.2 g
Cu，则下列说法正确的是
A. Cu(NO3)2 是还原产物 B. 生成 NO 的体积为 4.48 L
C. 被还原的硝酸为 0.2 ml D. 反应中 还原了 Cu
8. 将一定量的碳单质在氧气中不完全燃烧，得到 4.48 L(已折算为标准状况)CO 和 的混合气体，该混合
气体的密度是相同条件下 的 15 倍。下列有关说法正确的是
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A. 碳单质的质量为 12 g B. 碳单质燃烧时消耗了 3.6 g 氧气
C. 混合气体中 比 CO 多 D. 混合气体的平均相对分子质量为 15
阅读下列材料，完成下面 2 道小题。
某小组利用下图装置探究钠的性质，实验和现象如表。
序
液体 a 现象 号
① 100 mL 水 钠在水面四处游动…
钠在水面四处游动，游动经过的液面下方生
② 成蓝色沉淀，最后钠在水面燃烧，结束后观
察到蓝色沉淀中还有少量黑色固体
比②平稳，结束后观察到烧杯底部少量白色 ③ 100 mL 浓盐酸
沉淀
④ 50 mL 水和 50 mL 煤油混合物 …
9. 下列关于实验①的说法正确的是
A. 取绿豆大小的钠时，需要使用镊子、小刀、玻璃片和滤纸
B. 该实验可说明钠的性质有：质软，密度小于水，熔点高
C. 该实验的烧杯的规格为 100 mL
D. 实验剩余的钠，投入废弃固体垃圾桶
10. 关于该小组探究 实验现象、结论或推测错误的是
A. 实验①中发生的反应为
B. 实验②中钠并没有置换出铜单质，黑色固体可能是蓝色 分解生成 CuO
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C. 实验③的反应比实验②平稳，推测白色沉淀是 NaCl，阻止了钠与盐酸的反应
D. 实验④中钠在煤油和水层分界面处持续不断发生反应
11. 下图微观示意图表示不同状态下 NaCl 的导电情况。下列说法错误的是
A. 熔融 NaCl 通电后发生了电离，属于化学变化
B. 熔融的 NaCl 导电，可能是因为离子运动随温度升高而加快，克服了离子间的相互作用
C. 水合钠离子与水合氯离子中 分子数目不同，可能与离子半径不同有关
D. HCl 的导电情况与 NaCl 不完全相同
12. 某学生设计了铁的转化过程如下：
已知向溶液 Z 中滴加硫氰化钾，溶液无明显变化，下列关于该过程的说法中错误的是
A. 溶液 X 中的含铁溶质可作人体补铁剂
B. 若用 代替 ，X→Y 过程中溶液的 pH 变化相同
C. 溶液 Y 中的含铁溶质可用于腐蚀印刷电路板上的 Cu
D. 维生素 C 在反应中表现还原性，补铁的同时补维生素 C，有利于铁元素的吸收
13. 下列实验装置或操作不能达到实验目的的是
A．收集 B．制备
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C．探究 的性质 D．试剂存放
A. A B. B C. C D. D
14. 设 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是
A. 反应 生成 ，转移 电子
B. 反应 生成 1 ml S，转移 个电子
C. 和 混合物中含 N 原子数目为
D. 标准状况下，22.4L CO 和 的混合气体完全燃烧需要的 分子数为
二、非选择题(本题共 4 小题，共 58 分)
15. 现在在太空遨游的中国空间站有三名航天员，分别是指令长张陆，飞行工程师武飞和载荷专家张洪章。
某化学小组对在空间站的空气产生思考。
氧气的来源猜想
（1）小明认为加热 可获得氧气， 属于___________(填序号)。
a．电解质 b．酸 c．碱 d．盐 e．氧化物
（2）小红写出了下列反应方程式：
①
②
③
④
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反应①的还原剂是___________(填化学式，下同)；反应②的还原产物是___________；生成等量 时，反
应③和④转移的电子数之比为___________。
处理二氧化碳猜想
（3）小天认为可用足量澄清石灰水吸收航天员呼出的 ，其离子方程式为___________。
（4）小华认为可用足量 固体吸收航天员呼出的 ，其化学方程式为___________。
查阅资料
（5）中国空间站常规制氧气的方法是电解水。每名航天员每天消耗约 560 L 氧气(已折算为标准状况)，则
用该方法理论上空间站每天消耗___________ 。若再用产生的氢气在催化剂作用下将航天员呼出的
转化为 和 ，则理论上制氧气将___________ (填“消耗”或“不消耗”)
（6）中国空间站紧急制氧气的方法是利用固体燃料氧气发生器制氧气，如下图。
固体燃料的主要成分是 ，还有少量铁粉，其中 受热易分解，工作时喷管出口获得大量氧
气。铁粉的作用是___________；选择 不选 的原因是___________。
16. 是一种重要的磁性物质，在实验室可以有多种制备方法。
方法一：用铁和水蒸气反应制备 ，并检验产物，装置如下图。
（1）点燃酒精灯的顺序是___________(填序号)。
A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→甲→乙 D. 甲→丙→乙
（2）碎瓷片的作用是___________，玻璃丝的作用是___________。
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（3）B 中发生反应的化学方程式为___________。E 中的实验现象为___________。
（4）反应结束，冷却到室温，取出 B 中的产物，观察到产物粉末是___________色的，用___________(填“磁
铁”或“铁钉”)靠近粉末，粉末被吸引，证明生成了 。
方法二：溶液共沉法制备 ，步骤如下：
①准确称取 ，配制成 100 mL 溶液，准确称取 也配制成 100 mL 溶液。
②将上述两溶液倒入三口烧瓶中，在快速搅拌的作用下，加入 100 mL 氨水，加热至 85℃，并保持 5 分钟。
③过滤，先用蒸馏水洗涤 3 次，再用无水乙醇洗涤 2 次，低温烘干，得到 固体。
（5） ___________时，理论上反应物利用率和产率最高。
（6）第②步中发生的总的离子反应方程式为___________。
（7）第③步中如何检验蒸馏水是否洗涤干净杂质：___________；无水乙醇洗涤的目的是___________。
17. 某化学小组设计的制备氯气、氯气与铁反应一体化装置如下图。
（1）舍勒用软锰矿(主要成分为 )和浓盐酸制备 的化学反应方程式为___________。
（2）向 B 中加入浓盐酸后，待 B 中___________(填实验现象)，再接通学生电源。
（3）装置 B 中发生的反应有： (未配平)，请在答题卡上配平该反应的
化学方程式，并且用单线桥表示出电子转移___________。
（4）C 中倒置的漏斗的作用是___________，NaOH 溶液参与的离子反应有 和___________
。
（5）实验结束后，取少量 B 中溶液，加少量硫氰化钾溶液，溶液变红，发生反应的离子方程式为___________。
（6）有同学取下加热棒上少量固体于试管中，加水溶解，再滴加少量硫氰化钾溶液，溶液未变红，请用离
子方程式解释原因___________。
18. 小组同学研究部分钠的化合物的性质。
（1）小明用 NaOH 固体配制 100 mL 0.200 ml/L NaOH 溶液。
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①用到的仪器有：托盘天平、药匙、量筒、烧杯、玻璃棒、___________。
②称重时，将 NaOH 固体置于___________(填仪器名称)中进行称重。
③下列情况中，会使所配溶液浓度偏高的是___________(填字母序号)。
a．称重时，时间过长
b．转移时，没有洗涤烧杯和玻璃棒
c．定容时，眼睛俯视刻度线
d．摇匀后，发现液面低于刻度线，继续加水至液面与刻度线相切
（2）常温下，小红准确量取 20 mL 上述溶液，再通入一定量 ，此时溶液的溶质不可能是下列哪种情
况___________(填字母序号)。
A．NaOH 和 B．NaOH 和 C． 和
小天向其中滴加 溶液 20 mL 后，煮沸后再冷却至室温，测得此时溶液的 pH___________
(填“>”、“=”或“