初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 周测及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 周测及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A 间或（jiàn） 附和（hè） 羼水（chàn） 不屑置辩（xiè）
B 荤菜（hūn） 涨红（zhǎng） 绽出（zhàn） 颓唐不安（tuí）
C 门槛（kǎn） 哄笑（hōng） 蒲包（pú） 唠唠叨叨（lā）
D 侍候（shì） 蘸酒（zhàn） 咸亨（hēng） 伤痕累累（lěi）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 格局 惋惜 乱篷篷 无精打采
B 筛子 坎肩 露马脚 异想天开
C 惦记 径自 笑咪咪 无缘无故
D 旗帜 荒唐 暴燥 不屑置辩
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他对工作一丝不苟，生活上却马马虎虎。
C 这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D 王大爷整天坐在茶馆里，对世事洞若观火，是个八面玲珑的人。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章描写了马帮汉子们溜索的过程，表现了他们的沉着、果断和勇敢。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，文章以抗日战争时期的冀东农村为背景，描绘了一幅充满乡土气息的小说画卷。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，______，______，______，______，______，______，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。
①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵
②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具
③“中国结”的起源可以追溯到上古时期
④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史
⑤此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上
⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣
A ③②④⑥⑤①
B ③①②⑤⑥④
C ④①③②⑤⑥
D ④③②⑥①⑤
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 俗子胸襟谁识我？______。（秋瑾《满江红·小住京华》）
2. ______，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》）
3. 一抹晚烟荒戍垒，______。（纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》）
4. 《十五从军征》中描写主人公回到家中看到的凄凉破败景象的句子是：______，______。
5. 《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：______，______。
三、阅读理解（共32分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”
（节选自《说苑·敬慎》）
7. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（2 分）
A 臣之妻私臣 私：偏爱
B 能面刺寡人之过者 刺：指责
C 有一老父衣粗衣 衣：衣服
D 身已贵而骄人者民去之 去：离开
8. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A 皆以美于徐公 以君之力
B 能谤讥于市朝 相与步于中庭
C 孙叔敖正衣冠而见之 鸣之而不能通其意
D 君谨守此三者 马之千里者
9. 下列对选文理解有误的一项是（ ）（2 分）
A 【甲】文邹忌以生活小事喻国家大事，类比推理，大胆而含蓄地指出了齐王的问题所在。
B 【甲】文齐王从善如流，颁布政令，广开言路，最终使齐国“战胜于朝廷”。
C 【乙】文孙叔敖位居高位，但能虚心接受老人的劝诫。
D 【乙】文老人认为，人贵、位高、禄厚了，就容易被人厌恶和祸害，所以要知足。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
1.期年之后，虽欲言，无可进者。
2.位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。
（二）现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成 11 - 14 题。
《孤独的树》
①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。
③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧。这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，花工回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4 分）
A 文章开头描写楼前的空地和阳光，为下文写玫瑰的生长和绽放做铺垫。
B 文中“坚硬的生活，顿时变得柔软多了”一句，表明玫瑰的出现让人们的生活变得更加美好。
C 文章运用了对比的手法，将楼前的玫瑰和楼后的白玉簪进行对比，突出了白玉簪的高洁。
D 文章通过描写玫瑰和白玉簪的生长环境和特点，告诉我们要学会选择适合自己的生活方式。
12. 请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（6 分）
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
13. 文中“生命的选择”指的是什么？请结合文章内容简要回答。（4 分）
14. 文章结尾说“生命的伟大也正在于这选择的正确”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（6 分）
四、写作（40分）
请以“这也是一种美”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
限时答题区：建议用时 90 分钟
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. D 6. D
1. 英雄末路当磨折
2. 一抹晚烟荒戍垒
3. 半竿斜日旧关城
4. 兔从狗窦入，雉从梁上飞
5. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
7. C 8. B 9. D
10. （1）一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。（2）地位已经高了，而态度要更加谦卑；官职越大，而内心要更加小心；俸禄已经丰厚了，就千万不要轻易索取别人的财物。
11. C
12. 运用比喻的修辞手法，将花朵比作插了满头玉簪、银簪的古代仕女，生动形象地写出了花朵的庄重、羞怯、雪白、单纯而圣洁的特点，表达了作者对花朵的喜爱和赞美之情。
13. “生命的选择”指的是在不同的环境中，选择适合自己的生活方式。就像玫瑰选择在阳光下热烈、大方地开放，白玉簪选择在阴凉潮湿的环境中高洁地绽放。
14. 示例：在生活中，我们会面临各种不同的环境和选择。比如有的同学擅长文科，在文科的学习中能够发挥自己的优势，取得好成绩；而有的同学则对理科更感兴趣，在理科的领域里展现出自己的才华。只要我们能够根据自己的特点和优势，选择适合自己的道路，并且努力去追求，就能够实现自己的价值，这就是“生命的选择”的正确。这种正确的选择，让我们的生命变得更加有意义，更加伟大。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“涨红”的“涨”应读“zhàng”；C 项“唠唠叨叨”的“唠”应读“lá”；D 项读音全部正确。
【易错点】学生易混淆“涨”“唠”等字的读音。体现语文的语言建构与运用素养，要求学生准确掌握汉字读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“乱篷篷”应为“乱蓬蓬”；C 项“笑咪咪”应为“笑眯眯”；D 项“暴燥”应为“暴躁”。B 项书写完全正确。
【易错点】学生易写错“蓬”“眯”“躁”等字。培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用来形容小说情节。A、B、D 项成语使用恰当。
【易错点】学生易对成语的适用对象理解错误。提升学生对成语准确运用的能力，体现语言建构与运用素养。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】《蒲柳人家》以 20 世纪 30 年代京东北运河一带农村为背景，并非抗日战争时期。A、B、C 项表述正确。
【易错点】学生易记错作品的创作背景。帮助学生积累文学常识，培养文化传承与理解素养。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。D 项没有语病。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。提高学生辨析和修改病句的能力，属于语言建构与运用素养。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】④承接前文对“中国结”下定义，③介绍“中国结”的起源，②承接③说明当时绳结是日常生活必备用具，⑥承接②说明绳结的功用，①说明人们为绳结注入美学内涵，⑤说明绳结在衣着、佩饰上的应用，与后文“绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”衔接。所以顺序为④③②⑥①⑤。
【易错点】学生易混淆句子之间的逻辑关系。培养学生语言表达的逻辑性和连贯性，体现语言建构与运用素养。
文言文阅读
7. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“有一老父衣粗衣”中第一个“衣”是动词，“穿”的意思，不是“衣服”。A、B、D 项解释正确。
【易错点】学生易将文言实词的词性和词义理解错误。提升学生对文言实词的理解能力，属于文言文阅读的语言建构与运用素养。
8. 【考点】文言虚词意义和用法；
【解题思路】A 项“以”，前者是“认为”，后者是