小学第一单元・阅读3 开满鲜花的小路表格教学设计

这是一份小学第一单元・阅读3 开满鲜花的小路表格教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新课，初读课文，整体感知等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
春季
课题
开满鲜花的小路
教科书
书 名：统编版小学语文教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.认识“邮、递、裹、颈、寄、局、堆、认、破、漏、懊、丧、猬、绚、礼”15个生字，会写“鲜、邮、叔、礼、堆”5个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解故事内容，体验鼹鼠先生从兴奋到懊丧的心理过程，并练习读好描写兴奋和懊丧的句子。
教学内容
教学重点：
1.会认本课15个生字，会写5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“懊丧”的意思，感受鼹鼠先生兴奋、懊丧的心情。
教学过程
亲爱的同学们，大家好！我是来自兰溪市锦绣育才小学的黄老师。今天，由我和大家交流“春天”这个单元的学习。在“春天”这个单元里，我们努力做一名春天的朗读者。在之前的学习中，我们朗读过春天的古诗，也寻找过春天的足迹。今天，我们将一起走进春天的童话！
一、创设情境，导入新课
1.在我们的生活中，有各种各样的道路，你们曾经见过什么样子的路？
（预设：我见过下雨天坑坑洼洼的小路；我见过田间弯弯曲曲的小路。）（同学们的词汇真丰富。）
2.请看这条不同寻常的小路，你们会怎样形容它呢？试着填一填。
（ ）的小路（预设：这是一条通往村庄的长长的小路；这是一条开满鲜花的小路。）
（你们真是细心观察的孩子。）
这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；这也是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物们都很快乐，这是为什么呢？今天，我们一起来学习第三课《开满鲜花的小路》。我们一起读读课题，《3.开满鲜花的小路》。
3.同学们注意，题目中的“满”字，是左右结构。鲜”字，也是左右结构，由鱼和羊组成，在书写时请注意，当鱼字作为偏旁时，它的第八笔横变提，羊字在书写时，中间的一竖要写得稍长一些。）“鲜”字可以组词：鲜艳、鲜花、海鲜。
4.结合课本中的插图，请同学们仔细观察并展开想象：假如，你走在这样的小路上，心情会怎样呢？在这条神奇的小路上，每一个经过的小动物都很快乐，这是为什么呢？我们去课本中找一找答案吧！
二、初读课文，整体感知
1.请大家打开书本第6页，自由读课文。注意老师的要求，请你读准字音，读通句子，标注自然段序号。并且，用横线划出故事中有哪些人物。（预设：这篇课文共有12个自然段。我在文中找到了以下人物：邮递员黄狗、长颈鹿大叔、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太，还有小松鼠、小刺猬和小狐狸。）
2.理清课文中人物关系，试着填空。
请你想一想，故事中的人物该填在哪里？
通过朗读课文，我知道了：（长颈鹿大叔）给鼹鼠先生寄包裹，（邮递员黄狗）给鼹鼠送包裹单，鼹鼠请（松鼠太太）看包裹，结果包裹里的东西都漏在来时的小路上了。
小朋友，你可真厉害呀！我们再来认一认句子中比较难认的生字。
3.认读“裹”在文中的词串，巩固识字。
课件出示“裹”以及“裹”字在文中的词串。
这个生字，读作“裹”，在课文中出现了很多次。同学们跟我一起读读文中由“裹”字所组成的词串吧：包裹单，寄包裹，领包裹，打开包裹，拿着包裹。
仔细观察生字，你有什么好方法可以记住它吗？看一看黄老师给大家的提示：是的，原来这个“裹”字，是由“衣”和“果”两个字组成，“衣”是形旁，“果”是声旁，它是一个形声字啊。而且，黄老师还告诉大家，“裹”呀，原来就指的是“古人用衣服包住山上采下来的野果。”你记住这个生字了吗？
4.借助图片，认读“邮局、邮递员”。
通过自由读课文，我们知道这是一个关于“礼物”的小故事，故事里有鲜花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……瞧！
出示图片：图片上画的是什么地方？右边的又是谁呢？
（预设：图上画得是邮局，右边是邮递员叔叔。
是的，这些词语在课文中都有出现，我们一起来认识一下它们吧。
熟读词语“邮局”“邮递员叔叔”。
在邮局里负责送信件的人我们称他为邮递员，现在人们写信，一般都是用电子邮件了。如今的网络购物更是发达，我们把这种送网络快件的人称为“快递员”，实际上他们也是“邮递员”。邮递员黄狗来送包裹单了！谁想来当当邮递员啊！
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”（学生读句子，读出“喊”的语气。）
“原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。”
5.感受鼹鼠先生兴奋、懊丧的心情。
如果你是鼹鼠先生，有人给你寄来了包裹，你的心情怎样？是啊，你一定也会非常地兴奋吧！
我们一起到文中找找鼹鼠先生兴奋的表现吧！
（预设：我从课文中得知，鼹鼠先生是“赶紧”骑着摩托车去邮局领包裹的。）
哦？是“赶紧”骑着摩托车去的呀？那它为什么不骑着自行车或者蹬着三轮车去呢？
（预设：因为骑摩托车的速度会比较快，它能快点拿到它的包裹。）
你真是个会思考的小朋友。可是，很多时候，好事情总是能发生意外。谁来读一读这段话？出示第5自然段。到底发生什么事了？
出示课文片段：
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
6.如果你是鼹鼠先生，你会怎么样？
（预设：如果我是鼹鼠先生，我会很难过。）
是呀，“懊丧”的意思就是心情很沮丧，很难过的。
刚才鼹鼠先生这么兴奋地来找松鼠太太，开心地骑着摩托车、高兴地拿着包裹来到松鼠太太家，可是到了松鼠太太家之后才发现小颗粒都漏光了，此时此刻，懊丧的鼹鼠先生心里会怎么想呢？包裹里的东西到底去哪里了？鼹鼠先生还会因此而懊丧吗？这些问题我们留着下节课再来探寻。同学们，再见！