期末（试题）-2025-2026学年三年级上册语文统编版

这是一份期末（试题）-2025-2026学年三年级上册语文统编版，共6页。试卷主要包含了按要求完成句子练习，根据课文内容及日积月累填空等内容，欢迎下载使用。
考生须知：
1.答题前，务必将姓名、班级、学号清晰填写在试卷和答题卡指定位置，字迹工整美观；
2.所有答案均需写在答题卡对应区域，写在试卷上无效；
3.积累与运用、阅读与理解部分认真审题，规范作答；习作需独立完成，严禁抄袭，字数不少于300字；
4.保持卷面整洁，不得随意涂改、勾画，养成良好书写习惯。
一、积累与运用（32分）
1.看拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）
huāng yěfú zhuāng guīzé bōli
（）（）（）（）
yán lià liú lèi zhǔn bèi qiáng bì
（）（）（）（）
2.下列字的读音完全正确的一项是（）（2分）
A.坪坝（bà）挨打（āi）胳臂（bei）五彩缤纷（bīn）
B.处罚（chǔ）稍息（shà）钥匙（shi）一叶知秋（zhī）
C.放假（jià）圆圈（quān）几乎（jǐ）果实累累（léi）
D.背诵（sòng）压根（yà）召开（zhā）窗明几净（jī）
3.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A.穿带秋风跳舞口干舌燥
B.荒野狂欢猜想张牙舞爪
C.飘杨诚实宝贵鸦鹊无声
D.来厉邮票忽然面红耳赤
4.选词填空，将正确答案的序号填在括号里。（3分）
A.陆续B.继续C.连续D.热烈E.激烈
（1）同学们（）走进教室，准备上课。
（2）这场足球比赛进行得非常（），双方队员都拼尽了全力。
（3）休息了十分钟后，我们（）完成剩下的手工制作。
5.按要求完成句子练习。（6分）
（1）用恰当的关联词语合并下列两个句子。（2分）
我们多读书。我们能增长知识。
___________________________________________________________________
（2）修改病句（用修改符号在原句上修改）。（2分）
通过这次班会，使我明白了团结的重要性。
（3）仿写句子，注意运用拟人的修辞手法。（2分）
例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
小星星在夜空中，_________________________________________________
6.根据课文内容及日积月累填空。（11分）
（1）________________，歌声振林樾。（袁枚《所见》）
（2）天门中断楚江开，________________。（李白《望天门山》）
（3）________________，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（4）两岸猿声啼不住，________________。（李白《早发白帝城》）
（5）停车坐爱枫林晚，________________。（杜牧《山行》）
（6）________________，暖于布帛；________________，深于矛戟。（《荀子》）
（7）《富饶的西沙群岛》中，作者描写西沙群岛的海水时，用了“五光十色、________________”等词语，突出
了海水的美丽。
（8）《大自然的声音》中，风，是大自然的________________；水，也是大自然的________________。
二、阅读与理解（33分）
（一）课内阅读（15分）
《金色的草地》（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲
公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色
的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和
我们一起起床。
1.用“ ____”画出描写草地颜色变化的句子。（3分）
2.草地颜色变化的原因是什么？请用文中的句子回答。（3分）
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3.选文中“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？（4分）
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4.为什么说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”？结合选文说说你的理解。（5分）
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（二）课外阅读（18分）
奶奶的窗花
①冬天来了，寒风呼呼地吹着，窗户上结了一层薄薄的冰花。每当这时，奶奶就会拿出剪刀和红纸，坐在窗边给
我剪窗花。
②奶奶的手很巧，剪出来的窗花特别好看。她能剪出翩翩起舞的蝴蝶，能剪出叽叽喳喳的小鸟，还能剪出胖乎乎
的小兔子。最让我喜欢的，是奶奶剪的“福”字窗花，红通通的纸，金灿灿的轮廓，贴在窗户上，一下子就有了
过年的味道。
③每次剪窗花时，我都会搬个小板凳坐在奶奶身边，睁着大大的眼睛认真看。奶奶握着剪刀的手轻轻一动，红纸
就变成了各种各样的形状。我忍不住问：“奶奶，您怎么能剪得这么好呀？”奶奶笑着说：“只要多练习，你也
能剪得这么好。”说完，她还会手把手教我剪简单的窗花，比如小雪花、小星星。
④有一次，我发高烧，浑身不舒服。奶奶放下手中的剪刀，给我敷毛巾、喂药。等我睡着后，她又悄悄坐在窗边，
给我剪了一个大大的“平安”窗花。醒来时，我看见窗花贴在我的床头，奶奶正坐在旁边温柔地看着我。那一刻，
我觉得浑身都暖和了。
⑤现在，我也学会了剪简单的窗花。每当我拿起剪刀，就会想起奶奶教我剪窗花的样子，想起奶奶温柔的笑容。
奶奶的窗花，不仅漂亮，更藏着奶奶对我的爱。
1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。（4分）
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2.奶奶剪的窗花有什么特点？请从文中找出相关句子写下来。（3分）
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3.第④自然段中，奶奶为什么要给“我”剪“平安”窗花？这体现了奶奶怎样的特点？（5分）
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4.为什么说奶奶的窗花“藏着奶奶对我的爱”？结合短文内容说说你的理解。（6分）
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三、口语交际（5分）
学校即将举办“我的拿手本领”主题分享会，邀请你向同学们介绍自己的拿手本领。请围绕“我的本领是什么”
和“我是怎么学会的”这两个核心，写一段简短的发言。要求：语言得体、表达清晰、情感真挚，不少于50字。
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四、习作（30分）
题目：一件________的事
要求：
1.先将题目补充完整，可填“开心” “感动” “难忘” “有趣”等词语；
2.结合具体事例，写出事情的起因、经过和自己的真实感受；
3.语句通顺，结构完整，详略得当，书写规范美观；
4.字数不少于300字，不得抄袭、套作。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（32分）
1.荒野服装规则玻璃颜料流泪准备墙壁（每字0.5分，共8分，书写不规范、卷面潦草酌情扣分）
2. B（2分）解析：A项“挨打”的“挨”应读ái；C项“几乎”的“几”应读jī；D项“召开”的“召”应读
zhà。
3. B（2分）解析：A项“穿带”应为“穿戴”；C项“飘杨”应为“飘扬”，“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”；
D项“来厉”应为“来历”。
4.（1）A（2）E（3）B（每空1分，共3分）
5.（1）示例：只要我们多读书，就能增长知识。（关联词语恰当1分，句子通顺1分，共2分）
（2）修改：删去“通过”或“使”（修改符号使用正确1分，修改准确1分，共2分）
（3）示例：小星星在夜空中，眨着明亮的眼睛和我打招呼。（拟人修辞恰当1分，句子通顺1分，共2分）
6.（1）牧童骑黄牛（2）碧水东流至此回（3）欲把西湖比西子（4）轻舟已过万重山（5）霜叶红于二月花（6）
与人善言伤人以言（7）瑰丽无比（8）音乐家音乐家（每空1分，共11分，错字、漏字、添字均不得分）
二、阅读与理解（33分）
（一）课内阅读（15分）
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。（3分，多画、少画均酌情扣分）
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合
拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（3分，抄录完整准确得满分，遗漏关键信息酌情扣分）
3.运用了比喻的修辞手法（2分）。把蒲公英的花比作手掌，生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点，
让读者更容易理解（2分，意思对即可）。
4.因为蒲公英的花朵会随着时间变化张开和合拢：白天花朵张开，就像和我们一起起床；晚上花朵合拢，就像和
我们一起睡觉（3分）。这句话运用了拟人的修辞手法，体现了“我”对蒲公英的喜爱之情（2分，意思对即可）。
（二）课外阅读（18分）
1.短文讲述了冬天奶奶常给“我”剪各种各样好看的窗花，还手把手教“我”剪窗花（2分）；“我”发高烧时，
奶奶给“我”剪“平安”窗花祈福，“我”学会剪简单窗花后，总能想起奶奶的爱（2分，意思对即可）。
2.奶奶的手很巧，剪出来的窗花特别好看。她能剪出翩翩起舞的蝴蝶，能剪出叽叽喳喳的小鸟，还能剪出胖乎乎
的小兔子。最让我喜欢的，是奶奶剪的“福”字窗花，红通通的纸，金灿灿的轮廓。（3分，抄录相关句子完整
得满分，遗漏关键信息酌情扣分）
3.因为“我”发高烧，浑身不舒服，奶奶希望“我”能平安健康，所以给“我”剪“平安”窗花（3分）。这体
现了奶奶关心疼爱“我”、心灵手巧、温柔慈祥的特点（2分，意思对即可）。
4.①奶奶知道“我”喜欢窗花，经常给“我”剪各种各样好看的窗花，还手把手教“我”剪，这是对“我”的关
爱；②“我”发高烧时，奶奶放下剪刀照顾“我”，还特意剪“平安”窗花为“我”祈福，这藏着奶奶对“我”
深深的牵挂；③窗花是奶奶陪伴“我”的见证，每次看到窗花，“我”都能感受到奶奶的温柔与爱（每点2分，
结合文本内容，意思对即可）。
三、口语交际（5分）
评分标准：围绕“我的本领是什么”和“我是怎么学会的”展开（1分）；语言得体、表达清晰，无明显语病（2
分）；情感真挚，符合分享会发言场景（1分）；字数不少于50字（1分）。
示例：亲爱的同学们，大家好！我的拿手本领是叠纸鹤。刚开始学的时候，我总叠不好翅膀，妈妈就手把手教我，
我每天都练习。现在我能叠出各种各样颜色的纸鹤了，我还把纸鹤送给好朋友当礼物呢！
四、习作（30分）
评分标准：
1.内容（15分）：题目补充完整，中心明确，能体现对应的情感（3分）；事例具体，能清晰写出事情的起因、
经过（6分）；情感真实，能表达自己的真切感受（6分）。
2.表达（12分）：语句通顺，无明显语病（4分）；结构完整，有开头、中间、结尾，条理清晰（4分）；书写
规范美观，卷面整洁，无涂改（4分）。
3.创新与规范（3分）：细节描写生动，表达有童趣（2分）；字数达标，无抄袭、套作（1分）。
扣分说明：字数不足300字，每少50字扣1分；出现抄袭、套作，酌情扣10-20分；错别字每3个扣1分，最多
扣3分；卷面潦草、涂改严重酌情扣1-3分。