小学美术湘美版（2024）一年级上册（2024）站立的动物教案

这是一份小学美术湘美版（2024）一年级上册（2024）站立的动物教案，共5页。
第5课：站立的动物
概念与术语：折纸 互助关系
1 课 时
教材分析
《站立的动物》是湘美版小学美术一年级上册第四单元“人类的朋友”中的综合·探索课。本课题要求学生观察各种动物的站立姿态，运用多种材料和方法，创作站立的动物形象。教材首先展示了一些不同动物站立的图片，引导学生观察动物的形态、比例和动态。接着，教材介绍了几种制作站立动物的方法，如用彩纸折叠、用黏土塑造、用废旧材料组合等。然后，教材提供了一些学生作品的示例，展示了不同材料和方法制作的站立动物的效果。最后，教材提出了一些学习活动的建议，如观察动物、选择材料、制作站立的动物、展示和交流作品等。
学情分析
一年级的学生对动物充满好奇和喜爱,具有丰富的想象力和创造力,但在造型表现和手工制作方面还处于初步阶段,需要通过具体的引导和示范来激发他们的创作热情。
学习目标
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，初步掌握动物立体造型的一般规律。（图像识读）
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富想象力和创造力。（美术表现、创意实践）
3.通过对动物的了解与制作，增强对动物的喜爱之情。（文化理解）
问题设置
如何折出站立的动物，并表现出动物特点？
教学重难点
重点：掌握折纸站立的方法。
难点：作品突出动物特点，动物之间有故事趣味。
评价任务
1.知道动物的种类和特征。
2.掌握让纸立起来的方法。
3.能用画、折等方法制作站立的动物并进行介绍。
4.能根据作品与同学合作设计游戏。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
1.观看动物世界的视频片段。
教师：同学们：我们本单元已经了解了许多昆虫和动物，下面我们通过视频来回忆一下我们见过的动物朋友。
教师：奔跑中的动物给你什么感受？老师制作了一个会站立的动物，同学们请看！（教师出示折纸作品），你也想让你创作的动物跑起来吗？今天我们就来学习制作“站立的动物”（出示课题）
学生看视频。
学生：感觉到动物们的自由、快乐！
学生看教师的作品。
学生：想！
通过视频，回忆各种动物的造型特点，感受动物奔走的快乐自由，激起学生学习兴趣。
新授知识
1.青铜器作品欣赏
教师：在古时候，人们就发现动物与人类的关系、动物之间的关系。下面请同学们欣赏一件作品，并说出你看到了什么？有什么感受？
小结：在大自然中，动物们之间除了战争食物链，也有“互助”的关系。就像这件青铜器作品中小鸟帮助大动物吃掉寄生虫，避免大动物被叮咬。这件作品生动地展现了动物们的“互助”。
2.纸站立游戏
教师：我们在第一单元做姓名牌的时候，做了一个游戏，让纸站立起来，同学们还记得吗？如果是动物应该怎样站立呢？请根据图片折一折。
教师：你想制作一个怎样的动物“互助”故事呢？
3.讲动物故事。
教师：你知道哪些动物们之间的互助故事呢？请同学们说一说。
教师：接下来老师给同学们讲一个燕千鸟与鳄鱼的故事。
教师讲绘本故事《燕千鸟与鳄鱼》。
4.折剪方法步骤讲解。
教师：请根据课本上的步骤图，总结方法。
学生：我看到一头猪的背上有一只小鸟，看起来他们是朋友，感觉它们相处很和谐、快乐。
学生倾听。
学生：记得，用折叠的方法。
学生尝试折叠。
学生小组讨论。
学生倾听。
学生：先将纸对折，再用笔画出外形并沿线条剪掉，最后进行装饰。剪出小鸟形
状，完成作品。
通过青铜器作品，让学生感受动物之间的“互助”关系。
回忆纸站立的方法，将旧知识进行迁移。
通过绘本故事，了解动物之间的有趣故事，为之后的创作和展示表演做铺垫。
通过总结步骤、实践和评价，对本单元的内容进行回顾，在创作中感受
动物的可爱造型，表达对动物的喜爱，培养学生保护动物的意识。通过展评，对本单元的收获进行呈现，让学生感受到成功的喜悦。
课堂实践
学生实践
作业要求：折一折、画一画，制作一只“站立”的动物，并向同学介绍一下，玩一玩动物聚会的游戏。
学生实践，制作。
展示评价
1.每组按照顺序拿作品上台展示，并表演动物之间的故事。
2.各组整理本单元的作品，进行简单装裱，布置画展，年级或全校范围内进行展示。
学生依次上台展示作品。
板书设计
站立的动物
制作材料：纸杯、彩纸、吸管等
制作方法
画 剪 贴 装饰
课后反思