2024-2025学年广东省汕头市南澳中学高一（上）期末语文试卷(含相信答案解析)

这是一份2024-2025学年广东省汕头市南澳中学高一（上）期末语文试卷(含相信答案解析)，共23页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
一个过去的诗人在百年后，甚至千年后，又重新被人认识，又能发生作用，在文学史上是数见不鲜的事。按照情形的不同，有的由于“同”，有的由于“异”：前者是一个时代的精神在过去某某诗人的身上发现相同点，引起了共鸣；后者是一个时代正缺乏某某诗人的精神，需要他来补充。这“同”与“异”的两个因素，我们不愿意估计它们价值的高下，但如果我们给它们下一个比喻，那应由于“同”者，有若寻友，由于“异”者，有若求师。
现在我们虚心和杜甫接近，因为无论由于同，或是由于异，我们两方面都需要他。在“同”的方面，我们早已片断地认识杜甫了：当国内频年苦于军阀内战、非战思想最普遍时，《兵车行》一类的诗成为学校中流行的读物；在社会主义思想传到中国的初期，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句则一再被人引用，引用者甚至有的不知道这两句诗的出处。可是抗战以来，无人不直接或间接地尝到日本侵略者给中国人带来的痛苦，这时再打开杜诗来读，因为亲身的体验，自然更能深一层地认识。杜诗里的字字都是真实：写征役之苦，“三吏”“三别”是最被人称道的；写赋敛之繁，《枯棕》《客从》诸诗最为沉痛；“生还今日事，间道暂时人”，是流亡者的心境；“安得广厦千万间……”谁读到这里不感到杜甫的博大呢；由于贫富悬殊而产生的不平在“无贵贱不悲，无富贫亦足”这两句里写得多么有力；“丧乱死多门”，是一个缺乏组织力的民族在战时所遭逢的必然的命运。这还不够，命运还使杜甫曾陷入贼中，因此而产生了《悲陈陶》《悲青坂》《春望》诸诗，这正是沦陷区里人民的血泪，同时他又替我们想象出，一旦胜利了，那些被敌人摧残过的人民必定快乐得“家家卖钗钏，只待献春醪”。
我们读这些名诗与名句，觉得杜甫不只是唐代人民的喉舌，并且好像也是我们现代人民的喉舌。同时我们也惊心地看到，中国的文化在这一千多年内实在陷入一种停滞的状态，这中间尽管有过两宋的理学、清初的汉学、晚明的所谓性灵文学，而这些与一般的人民是不相干的，一遇变乱，人民所蒙受的痛苦与杜甫的时代并没有多少不同。由于这些“同”，我们需要杜甫，有如需要一个朋友替我们陈述痛苦一般。但是如果我们不止于此，再往下想一想，为什么与杜甫同时而又与杜甫同享盛名的李白与王维就不能这样替我们说话，他们不是同样经过天宝之乱吗？这样一问，杜甫就不只限于是我们的朋友了，他对于我们已经取得了师的地位。在这一点上，也许我们更需要他。
（摘编自冯至《杜甫和我们的时代》）
材料二：
杜诗就更不用说了。早如人们所指出，李白是“放浪纵恣，摆去拘束”，而杜甫则“铺陈终始，排比声韵”（元稹），“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”（敖器之），“学诗当以子美为师，有规矩故可学”（《后山诗话》），“盛唐句法浑涵，如两汉之诗，不可以一字求；至老杜而后，句中有奇字为眼，才有此句法”“参其格调，实与盛唐大别，其能荟萃前人在此，滥觞后世亦在此”（胡应麟《诗薮》）。这些都从各种角度说明了杜诗作为规范、楷模的地位。
从此之后，学杜几乎成为诗人们必经之途。炼字炼句，刻意求工，在每一句每一字上反复推敲，下足功夫，以寻觅和创造美的意境。
这些，当然就是李白等人所不知道也不愿知道的了。直到今天，由杜甫应用、表现得最为得心应手、最为成功的七律形式，不仍然是人们所最爱运用、最常运用的诗体么？就在七言八句五十六字这种似乎颇为有限的音韵、对仗等严整规范中，人人不都可以创作出变化无穷、花样不尽的新词丽句么？
“近体之难，莫难于七言律。五十六字之中，意若贯珠，言如合璧。其贯珠也，如夜光走盘，而不失回旋曲折之妙。其合璧也，如玉匣有盖，而绝无参差扭捏之痕。綦组锦绣相鲜以为色，宫商角徵互合以成声，思欲深厚有余而不可失之晦，情欲缠绵不迫而不可失之流……庄严则清庙明堂，沉着则万钧九鼎，高华则朗月繁星，雄大则泰山乔岳，圆畅则流水行云，变幻则凄风急雨。一篇之中，必数者兼备，乃称全美。故名流哲士，自古难之。”（胡震亨《唐音癸签》）
这当然有点说得太玄太高了。但七律这种形式所以为人们所爱用，也正在于它有规范而又自由，重法度却仍灵活，严整的对仗增加了审美因素，确定的句形却包含多种风格的发展变化。杜甫把这种形式运用得熟练自如，十全十美。他的那许多著名七律和其他体裁的诗句一直成为后人倾倒、仿效、学习的范本：沉郁顿挫、深刻悲壮、磅礴气势却严格规范在工整的音律对仗之中。
（摘编自李泽厚《美的历程》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ______ ）
A. 一位诗人能够在千百年后重新被人认识，有“同”或“异”的原因，而杜甫身上既有与时代精神的相同点，也有时代所缺乏的精神
B. 杜甫经历了各种苦难，他的诗歌能够真实地反映社会现实，而李白和王维没有经历太多苦难，他们的诗歌不能反映现实
C. 杜甫诗歌在句式、格律等方面有独特之处，其诗歌的规范和楷模地位得到广泛认可，学杜诗成为人们提升诗歌水平的重要途径
D. 七律形式是人们最喜爱、最常运用的诗体，虽然它规范严整，但却并不影响诗歌词句的创作与风格的发展变化
2.根据材料内容，下列对杜甫诗歌的表述，不正确的一项是（ ______ ）
A. 杜诗既写征役之苦、赋敛之繁，还表达了对贫富悬殊的不满及对民族命运的担忧
B. 与两宋理学、晚明性灵文学、清初汉学等相比，杜甫的诗歌与一般人民的联系更为紧密
C. 胡应麟《诗薮》指出了杜甫诗歌开创了新的句法，后世在创作诗歌时大多模仿杜诗
D. 杜诗风格较为单一，以沉郁顿挫为主，在情感表达方面不如其他诗人那样丰富多变
3.下列选项，最能体现杜甫诗歌特点的一项是（ ______ ）
A. 清水出芙蓉，天然去雕饰B. 诗中有画，画中有诗
C. 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休D. 我本楚狂人，凤歌笑孔丘
4.两则材料在谈杜甫诗歌的价值与意义时使用了什么相同的论证方法？试举出一种并分析
5.杜甫《登高》一诗受到历代名家的赞赏，请结合材料二简要分析《登高》的艺术特色
阅读下面的文字，完成下列各题。
他回来了
柯岗
这是一九四七年九月中旬的一个夜晚。 ①山里实在黑，走在白马后边的人，往往当自己的胸脯碰上了马屁股的时候，才知自己并没有掉队。
二十一团在这一夜的行军序列中，是全军的后卫。队伍不断地跑跑停停，这是因为天黑，路滑，常常有人不自觉地拉长了距离的缘故。虽然前面不断地传来“跟上！”“跟上！”的口令，然而这种现象始终很难消灭。
后面有人压着嗓子吵起来：
“快走！快走！你怎么不跟上呢？”“掉进田里啦！你急啥？”
“可不敢掉队呵！后面有敌人，你没看队伍走多快？”
“谁掉队啦？”管理主任一面往后走，一面问。
“供给处的挑夫王德胜。”不知是谁这样顺口回答着。管理主任仍旧向后走。
“王德胜！爬起来了没有？担动担不动？”管理主任拉长嗓音问。
“起来了，担动了！你放心走吧！”王德胜回答着，开始用尽吃奶的力气，拼命追赶队伍，小担子在肩膀上咯吱咯吱地响着，好像有人在他的耳朵边低声说：“王德胜：你是好战士，你是翻身农民，大家相信你，叫你挑着公家的财物。”于是他越发着急了，他觉得他肩上的担子几乎完全失掉了重量，只是路太小，太滑，天太黑，差不多走不到五十米，就要有一只脚掉进田埂下面的淤泥里。就这样，他一气跑了十几里路以后，实在累了，打算坐下来休息两三分钟再走。但当他把担子放下之后，忽然静得可怕，一点也听不见“跟上，跟上！”的命令了，连马蹄踩进泥坑里的声音也没有了，他发现自己掉队走错了路。
细雨迷蒙着漆黑的山道，雨丝在桐子叶上聚成了水珠，“滴嗒，滴嗒”地滑落下来。
往哪里去找队伍呢？他确实有些着急了。他担心两包钱会淋湿，心里也明白要想马上找到一个村子是不可能的。他很想找到一座小庙，哪怕是小得连人也进不去，只要能把两包钱放进去就行，要不然，这样淋到天明，都会湿透的。但，小庙又到哪里去找呢？
他无可奈何地把担子上那用油布包得方方正正的两包钱取下来，并排放在路边，然后又用自己的袖子把油布上面的水擦了一下，便一屁股坐在钱包上，两手紧紧握着扁担的中间，笔直地竖在脸前，接着就把脑袋往手上一靠，“反正我现在是不能走了，索性等天明，但是千万不能把钱湿透！”
这一夜，王德胜觉得比一年还长。
黎明的时候，雨停了，阴云渐渐炸开缝来，东方泛起鱼肚白。他现在知道他昨夜把方向走错了，本来是向南的，可是他向了东。他挑起了担子，离开了道路，向左穿过没腰的荒草，攀登着生满小树的高山。在一座浓密的杉树林里，他找到一个相当隐蔽的石缝。他把扁担和钱包都放在石缝的顶里边，迅速用石块盖起来，然后自己坐在口上。他决定等到下午再下山，免得碰到敌人和土匪，晚上顺公路走。
他感到困得很，想睡觉，但又怕有土顽来，怎么办呢？他用双手扶着额角想了半天，然后把两颗炸弹的火索统统拉出来，挂在衬衣钮子上，把炸弹挂在胸膛上，用外衣包着，再用皮带在外面拴起来，而后侧身睡了。他想：如果土顽在他没有醒来的时候到了跟前，只要他们一拉他的衣裳，炸弹就会响的，叫他们也不能活。
就在这种情况下，王德胜甜蜜蜜地睡熟了。太阳从杉树的叶子上滑过去，在他那湿透了的军衣和帽子上，在他那圆脸、宽肩和露在袖口外的棒棰似的粗胳膊上，划着一条条的花纹。
确实，这一天，全世界上没有一个人知道王德胜带着这么一担子公款，在这里得到了平安的睡眠。他做了一个梦：他已经回到了团里，管理主任把他挑的钱拿出来，买了好几口肥猪，大家在会餐，许多人和平时一样，把一些实在太腻人的肥肉块子，都往他的碗里送，他张着大嘴不停地嚼着。但忽然一不小心，自己咬住了自己的舌头。他醒来了，太阳已经偏西。
王德胜弄好担子，束紧皮带，顺着公路往南赶。突然啪的一声，一颗子弹从头顶飞过，两个着便衣持步枪的土顽从树林里窜了出来，冲到王德胜身边。
“不准动！”他们之中的一个，用枪威胁着王德胜，就动手解他的外衣，待另一个家伙正要解皮带的时候，那个解衣服的人突然连声喊着：“炸弹！炸弹！”回头就跑。解皮带的家伙并不知道炸弹在哪里，也跑了。王德胜趁势抽出一颗炸弹，朝他们的屁股投去，然后迅速冲向树林深处，在一条十分曲折的羊肠小道上继续向南行进。
②转眼工夫天就黑了，他加快了行进速度，一气走了八十里。
拂晓，他饿得有些不能支撑，坐下去几乎起不来。刚咬牙站起，前边忽然打起机关枪来，声音很近，子弹嗦嗦地穿着树枝。他已经发现，前边山根下就是公路，路东是自己的队伍，路西是白军。从这里下去，过了公路，跳进田里，就能回到自己的队伍。王德胜丢掉竹扁担，把两包钱捆在一起，像背包一样紧紧地绑在背上。弄好了鞋带子，拴紧了皮带，右手提着炸弹，火索已经挂在指头上，弯着身子走到小路转弯处，顺着没有路的山坡冲下去。
天大亮的时候，王德胜像泥人一样，被这里的警戒部队护送到自己的团部里来。他站在管理主任的门口，用他那高亢的鲁西口音喊着：“报告！”刚把右脚跨进门槛，他就大声说道：
“担子丢了，可是三百七十万零三十二元五角六分全在这里！”
管理主任马上拉住了他那沾着很多汗泥的双手。
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ______ ）
A.王德胜挑着公款跟着队伍前行，多次摔倒后，与队伍拉开了距离，他全力追赶，但却走错了方向。
B.王德胜担心担子上的两包钱被淋湿，于是就在包着钱的油布包上坐了一个晚上，用身体挡住雨水。
C.王德胜熟悉当地的情况，于是离开道路，爬上“生满小树的高山”，在山上“甜蜜蜜地睡熟了”。
D.王德胜向管理主任报出了公款的具体数额，让管理主任放心，表现出他完成任务后的愉快心情。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ______ ）
A.小说描写王德胜与战友们的对话时，多处使用感叹号，写出了战士们语气的急切，反映出当时紧张的氛围。
B.王德胜跑十几里路打算休息时，才感到周围“静得可怕”，可见他一心想着赶路，表现了他内心的着急。
C.小说写了王德胜的梦境，表现出王德胜想要赶上队伍、回到团里的愿望，推动着情节的发展。
D.小说中出现了“累”“困”“饿”等字眼，这些对王德胜身体状况的描绘，隐喻了当时中国社会贫弱的状况。
8.文章画横线处都写到了“天黑”，请简要分析两句的作用。
9.小说塑造了王德胜战士怎样的形象？请简要分析。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。
山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。
桐城姚鼐记
10.下列加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ______ ）
A. 泰山之阳，汶水西流B. 穿泰山西北谷
C. 苍山负雪，明烛天南D. 亭东自足下皆云漫
11.下列各句从句式上看与其他句不一致的是（ ______ ）
A. 当其南北分者，古长城也
B. 今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云
C. 稍见云中白若樗蒱数十立者，山也
D. 或曰，此东海也
12.下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ______ ）
A. 泰山，就是所说的东岳，五岳之一，在山东省泰安市。其余为西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山，南岳衡山
B. 阴，山南水北为阴；阳，与“阴”相反。阴阳，古代也指有关日、月等天体运转规律的学问
C. 乾隆，是清高宗的年号。按照“祖有功而宗有德”的标准，乾隆皇帝的庙号为“高宗”，而开国君主的庙号一般是“祖”
D. 京师，古代指国家的都城。白居易《琵琶行》中“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”的“帝京”也是此意
13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ______ ）
A. 本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出的雄奇景象
B. 文章第三段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，展示出一幅泰山日出变化迅速的画面
C. 本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托
D. 本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。文章语言简洁生动，全文只有八九百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣
14.把下列句子翻译成现代汉语。
①今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。
②回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
蓟中作
高适
策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻①。
岂无安边书，诸将已承恩。②
惆怅孙吴事，归来独闭门。③
【注】①翻：通“反”。②安禄山为夺取边功，数次侵扰奚、契丹，引起边患，却被唐玄宗封为东平郡王。③“孙吴”指战国时期军事家孙膑和吴起；“闭门”指东汉名士陈寔有感于世道黑暗，拒绝入仕，故“闭门悬车，栖迟养老”。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ______ ）
A.诗开头以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾勒了一幅塞外图画，又用白描手法刻画了“白日”昏暗、寒云苍茫的萧条之景。
B.“边城何萧条”一句中的“何”字和形容词“萧条”，强烈地暗示出诗人的感慨之深与忧愁之重，为下文议论抒情做了铺垫。
C.全诗叙事写景，形象逼真，境界浑朴；议论、抒情，深睿精警，跌宕起伏；语言看似平淡质朴，但字字含情，情感浓烈。
D.“一到”引出由前面虚实结合的叙事写景到后面议论、抒情的转折，又巧妙指出了“边城何萧条”的具体原因：“胡虏”的反叛。
16.全诗是如何抒发作者的惆怅之情的？请简要分析概括。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）巴黎奥运会上，中国运动健儿用实力惊艳世界，涌现出一大批为国争光的英椎豪杰，不禁让人想起《念奴娇•赤壁怀古》中的“______ ，______ ”。
（2）《在《梦游天姥吟留别》中，李白借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句“______ ，______ ”。
（3）春华秋实，春种秋收，“春”与“秋”，是最好的两个季节，古代不少文人墨客也把“春”与“秋”同时吟进了诗词里，如“______ ，______ ”。
五、语言表达：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文字，完成小题。
干眼症这一看似不起眼的眼部疾病，正悄然成为影响人类健康的隐形杀手。它不仅仅是简单的眼部不适，更是眼表健康受损的“警示灯”，其背后的复杂成因与多样化的治疗方法值得医生深入探讨。医学上称干眼症为角结膜干燥症，是一种由泪膜稳态失衡引发的眼表损害及不适症状。它与全身健康、生活习惯、环境等多个因素A ，已是不少人生活中不可忽视的重要问题。
电子产品的使用是干眼症的常见诱因之一。通常情况下，人们每分钟眨眼 10～20次，这一动作有助于将泪液均匀地涂布于角膜与结膜表面，形成泪膜，保护和滋润我们的眼睛。但在使用电子产品时，由于人们长时间B 地盯着屏幕，眼睛眨动的次数减少，这使泪膜得不到补充，眼球表面直接暴露在空气之中，造成眼部不适，于是逐渐（甲）。
除此之外，（乙）。①如过于干燥的环境会使眼睛失去水分，②加强干眼症的发生率；③随着年龄的增长导致泪液的分泌减少，④也是引起干眼症的常见原因之一；⑤其他眼科疾病也可能导致干眼症的发生。
（丙）？首先，应尽量控制使用电脑、手机等电子产品的时间，适当进行远眺或做眼保健操；更重要的是，要提醒自己多眨眼，这样可以在一定程度上避免眼球表面干燥；也可使用蒸汽眼罩，但要警惕蒸汽眼罩温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛。其次，保持良好的生活习惯。保证每天有充足的水分供给，保持眼球的湿润；还要养成室内通风的好习惯，维持适宜的温湿度；同时，建议合理饮食，多吃富含叶黄素的食物，如葡萄、芒果、猕猴桃、胡萝卜等。眼睛是“心灵的窗户”，让我们行动起来，用心保护好它
18.下列各句中的引号，和文中第一段“警示灯”的引号作用相同的一项是（ ______ ）
A. 他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖。”
B. 叶老是爱国华侨，近年来多次为“希望工程”捐款
C. 对于“老虎”和“苍蝇”决不能姑息，要严厉打击
D. 像他这样的“模范”，大家觉得社会上还是越少越好
19.请在文中括号内补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字
20.请在文中横线处填入恰当的成语
21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，要求准确流畅，逻辑严密，不得改变原意
22.文中最后一段画波浪线的句子：眼睛是“心灵的窗户”，用“心灵的窗户”比喻“眼睛”，使用了暗喻的修辞手法。请以“生命”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
渐入深秋，天气转凉，世间万物自然开始面对清冷时节。过了这个秋冬，就能更好地应对后面更多的秋冬；过了这个秋冬，就能迎来更多的繁茂春夏。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
答案和解析
1~5.【答案】B、D、C、（4）①两则材料都使用了引用论证的方法。材料一通过引用杜甫诗句，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“安得广厦千万间”等，来证明杜甫诗歌对现实社会问题的深刻反映，以及与普通人民的紧密联系，从而强调了杜甫诗歌的现实价值和在不同时代产生的共鸣。
②材料二引用前人对杜甫诗歌的评价，如“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”“盛唐句法浑涵，如两汉之诗”等，来证明杜甫诗歌在诗歌创作中的规范和楷模地位，显示出其艺术价值。因此，两则材料通过引用不同的观点和评价，论证了杜甫诗歌的价值与意义、（5）①《登高》严格遵循七言律诗的格律形式，这种对音韵、对仗的精准把控，使得诗句既富韵律美又保持规范性。
②杜甫在诗中展现了秋天的凄凉和个人的孤独，情感表达层层递进，沉郁顿挫，给人以深刻的感受。
③《登高》中包含了对时代命运和个人遭际的深沉思考，表现出杜甫对于社会现实的关注，体现了材料中提到的杜甫诗歌“沉郁顿挫、深刻悲壮”的风格
【解析】（1）B.“李白和王维没有经历太多苦难，他们的诗歌不能反映现实”错误。由原文“李白与王维就不能这样替我们说话，他们不是同样经过天宝之乱吗？”“他对于我们已经取得了师的地位”可知，材料并没有说李白和王维没有经历苦难，而是说明他们与杜甫之所以在表达时代痛苦上不同，主要是因为杜甫特有的“师”的地位和特质。
故选：B。
（2）D.“杜诗风格较为单一”“在情感表达方面不如其他诗人那样丰富多变”错误。由原文“他又替我们想象出，一旦胜利了，那些被敌人摧残过的人民必定快乐得‘家家卖钗钏，只待献春醪’”可知，杜诗风格并不单一，杜甫的诗歌不仅能深刻反映现实，也包含积极向上的情感与视角，传递了复杂多变的情感体验，这使杜甫在诗歌情感表达上丝毫不逊色于其他诗人，因此选项表述错误。
故选：D。
（3）杜甫以其炼字炼句的严谨态度而闻名，他注重诗歌的工整与音韵美，力求在有限的字数中表达深刻的意境和情感。
A.强调自然去雕饰，自然美，不符合杜甫反复推敲的创作风格；
B.突出诗画结合，而杜甫更多是以具象描写与深刻情感结合；
C.“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”出自杜甫的《江上值水如海势聊短述》，恰恰体现了杜甫诗歌的特点，强调了他对诗句精雕细琢的追求。
D.是李白自我形象的写照，表现他狂放不羁的风格，与杜甫不同。
故选：C。
（4）①两则材料都使用了引用论证的方法，论证杜甫诗歌的价值与意义。由材料一“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“生还今日事，间道暂时人”“安得广厦千万间”“无贵贱不悲，无富贫亦足”等可知，文章引用了杜甫的大量诗句，来证明杜甫诗歌对现实社会问题的深刻反映，以及与普通人民的紧密联系，从而强调了杜甫身上既有与时代精神的相同点，也有时代所缺乏的精神。
②由材料二“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”“盛唐句法浑涵，如两汉之诗”等可知，作者引用了许多前人对杜甫诗歌的评价，来证明其诗歌的规范和楷模地位得到广泛认可，学杜诗成为人们提升诗歌水平的重要途径，从而凸显出其艺术价值。
（5）①由“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”可知，首联不仅上下两句对，而且还有句中自对，字字精当，无一虚设；颔联“无边”对“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力。作者严格遵循七言律诗的格律形式，句式规范又兼具变化之美，声韵严整而意境深远。
②由“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”可知，诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。这里情感表达层层递进，深刻且富有张力。
③《登高》前四句写景，述登高见闻，后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情，包含了对时代命运和个人遭际的深沉思考，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫、深刻悲壮的风格。
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）①两则材料都使用了引用论证的方法。材料一通过引用杜甫诗句，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“安得广厦千万间”等，来证明杜甫诗歌对现实社会问题的深刻反映，以及与普通人民的紧密联系，从而强调了杜甫诗歌的现实价值和在不同时代产生的共鸣。
②材料二引用前人对杜甫诗歌的评价，如“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”“盛唐句法浑涵，如两汉之诗”等，来证明杜甫诗歌在诗歌创作中的规范和楷模地位，显示出其艺术价值。因此，两则材料通过引用不同的观点和评价，论证了杜甫诗歌的价值与意义。
（5）①《登高》严格遵循七言律诗的格律形式，这种对音韵、对仗的精准把控，使得诗句既富韵律美又保持规范性。
②杜甫在诗中展现了秋天的凄凉和个人的孤独，情感表达层层递进，沉郁顿挫，给人以深刻的感受。
③《登高》中包含了对时代命运和个人遭际的深沉思考，表现出杜甫对于社会现实的关注，体现了材料中提到的杜甫诗歌“沉郁顿挫、深刻悲壮”的风格。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。
（4）本题考查学生分析文章论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂材料内容及题干中的相关信息，结合具体内容进行分析。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
6~9.【答案】C、D、、
【解析】（1）C.“王德胜熟悉当地的情况”错，文中没有提到。
故选C。
（2）D.“隐喻了当时中国社会贫弱的状况”过度解读，小说中“累”“困”“饿”是对王德胜身体状况的描绘，这是阻碍王德胜追赶队伍的负面因素，小说描写这一内容，更能凸显王德胜的人物形象。
故选D。
（3）结合“山里实在黑”可知，①句中，“实在”一词凸显了“山里天黑”的状况，反映出部队行军的艰难，为后文写王德胜掉队埋下伏笔。结合“转眼工夫天就黑了”可知，②句写出了时间的变化，使叙事速度加快，在结构上承上启下，引出了后面的情节。
（4）①结合“‘起来了，担动了！你放心走吧！’王德胜回答着，开始用尽吃奶的力气，拼命追赶队伍，小担子在肩膀上咯吱咯吱地响着，好像有人在他的耳朵边低声说：‘王德胜：你是好战士，你是翻身农民，大家相信你，叫你挑着公家的财物’”可知，王德胜为了护送公款，奋不顾身，是一位富有强烈的责任感和牺牲精神的战士。②结合“王德胜弄好担子，束紧皮带，顺着公路往南赶。突然啪的一声，一颗子弹从头顶飞过，两个着便衣持步枪的土顽从树林里窜了出来，冲到王德胜身边”可知，王德胜面对敌人的威胁，积极准备，果断抗击，是一位富有经验、有勇有谋的战士。③结合“天大亮的时候，王德胜像泥人一样，被这里的警戒部队护送到自己的团部里来。他站在管理主任的门口，用他那高亢的鲁西口音喊着”可知，王德胜克服了各种不利因素，圆满完成任务，是一位意志坚定、顽强不屈的战士。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①句中，“实在”一词凸显了“山里天黑”的状况，反映出部队行军的艰难，为后文写王德胜掉队埋下伏笔。②句写出了时间的变化，使叙事速度加快，在结构上承上启下，引出了后面的情节。
（4）①王德胜为了护送公款，奋不顾身，是一位富有强烈的责任感和牺牲精神的战士。②王德胜面对敌人的威胁，积极准备，果断抗击，是一位富有经验、有勇有谋的战士。③王德胜克服了各种不利因素，圆满完成任务，是一位意志坚定、顽强不屈的战士。
（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生分析文本艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查重点语句作用的理解能力。解答本类题目，需要结合句子或段落在文章中位置来回答。一般从内容、结构、效果三方面来回答。
（4）本题考查分析小说主要人物的基本能力。可以借助人物身份、故事情节、人物描写、作者议论和文中评价来分析。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
10~14.【答案】A、B、B、B、（5）①现在经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖，世人都称它为“天门”。
②回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都好像鞠躬的样子
【解析】（1）A.名词作状语，向西。
B.方位名词，西北边。
C.方位名词，南边。
D.方位名词，东边。
故选A。
（2）A.判断句，“……者，……也”表被动。译文：当时区分南方和北方的只有古长城了。
B.定语后置句，应为“限当道崖”，译文：现在（我）经过的中岭和山顶，有挡在路上的像门槛一样的山崖。
C.判断句，“……者，……也”表判断，译文：隐隐约约地看到在云雾中有几十颗象白色的骰子一样的东西站立着，那是一些山峰。
D.判断句，“……也”表判断，译文：有人说，这（就是）东海。
故选B。
（3）B.山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。
故选B。
（4）B.“作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色“错误，应该是“作者按照时间顺序依次写了泰山日出前、日出时、日出后这三个时间段的景色“。
故选B。
（5）①及，到达；“崖限当道者”，定语后置句；限，像门槛一样。译文：现在经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖，世人都称它为“天门”。
②或，有时；驳色，颜色错杂；若偻，像鞠躬的样子。译文：回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都好像鞠躬的样子。
答案：
（1）A
（2）B
（3）B
（4）B
（5）①现在经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖，世人都称它为“天门”。
②回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都好像鞠躬的样子。
参考译文：
泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。在那南北山谷分界的地方，是古长城。最高处的日观峰，在古长城南面十五里。
我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。这月丁未日，我同知府朱孝纯字子颍的从南面的山脚上山。四十五里长的路上，都是石头砌的台阶，有七千多级。泰山正南面有三个山谷。（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初沿着中间的山谷进山，走了一小半段，越过中岭，又沿着西面的山谷走，就到了山顶。古时候登泰山，是沿着东面的山谷进去，路上有个天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，我没有到过那里。现在（我）经过的中岭和山顶，有山崖像门槛一样横在路上的，人们都叫它天门。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
日观亭西面有岱祠，还有碧霞元君祠；皇帝的行宫在碧霞元君祠的东面。这一天，（还）观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。
山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。
桐城姚鼐记述。
（1）本题考查学生对词类活用现象的辨识能力。解答时，要注意平时学习中多积累，还需结合语法知识来进行判断分析。
（2）本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答时，要清楚文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
（3）本题考查识记文化常识的能力。解答此类题目，要注意平时记忆积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（4）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。
（5）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答。
②摘录原文关键的词语回答。
③用自己的话组织文字回答。
15~16.【答案】D、①借景抒情：开篇以“策马自沙漠，长驱登塞垣”展现塞外风貌，继以“边城何萧条，白日黄云昏”着力描绘边城的荒凉与昏暗，渲染出压抑氛围，借景表达对边城衰败的惆怅。
②叙事抒情：“一到征战处，每愁胡虏翻”，叙述征战之地胡虏反叛之事，体现诗人对边境安全的担忧，传达出面对动荡局势的惆怅。
③用典抒情：“惆怅孙吴事，归来独闭门”，借孙膑、吴起及陈寔典故，抒发空有抱负却难施展而只能归隐的惆怅，融入壮志难酬与对现实的不满，使惆怅更显深沉。
④运用对比：“岂无安边书，诸将已承恩”，借自身有安边策却未被采用，与边将无功受赏对比，暗讽朝廷赏罚不明，表现出诗人内心的无奈、愤懑与惆怅
【解析】（1）D.“虚实结合的叙事写景”错，诗歌前四句描绘边塞苍凉的景象，“沙漠”“塞垣”“边城”“白日”“黄云”均为作者所见之景，即写景是实写。
故选：D。
（2）①诗的开头“策马自沙漠，长驱登塞垣”，以“沙漠”“塞垣”这些塞外特有的景物，为读者勾勒出一个广阔的塞外空间场景。接着“边城何萧条，白日黄云昏”对边城的景象进行细致描绘。“萧条”一词直接点明边城的荒芜冷落，“白日黄云昏”通过对自然景象的描写，白日被昏黄的云层笼罩，给人一种压抑、沉闷的感觉。这种荒凉的塞外景色，引发了诗人内心的惆怅情绪。诗人看到边城的衰败和荒凉，心生感慨，借眼前之景抒发了对边城现状的担忧和惆怅。
②“一到征战处，每愁胡虏翻”这两句是叙事。诗人每次到达征战之地，就会忧愁胡人反叛。这表明诗人心系边疆战事，他所“愁”的是胡虏反叛带来的战乱。这种叙述体现了诗人对国家边境安全的深切关怀。诗人在叙事过程中，融入了自己的情感，通过“每愁”二字，让读者感受到他频繁地为边患而忧愁，从而抒发了自己面对动荡不安的边境局势的惆怅。
③“惆怅孙吴事，归来独闭门”，诗人引用孙膑和吴起这两位军事家的事迹，他们有军事才能得以施展，而自己空有抱负却无法实现。又用东汉名士陈寔“闭门悬车，栖迟养老”的典故，表达自己对现实失望，无奈归隐的心情。通过这些典故，诗人将自己的个人遭遇与历史人物相联系，更加深刻地抒发了壮志难酬、报国无门的惆怅之情。
④“岂无安边书，诸将已承恩”，诗人运用对比的手法，暗示自己有安定边疆的良策，但是将领们却凭借不正当的方式获得皇帝的恩宠。这是用现实中的不合理现象来表达自己的愤懑和惆怅。
答案：
（1）D
（2）①借景抒情：开篇以“策马自沙漠，长驱登塞垣”展现塞外风貌，继以“边城何萧条，白日黄云昏”着力描绘边城的荒凉与昏暗，渲染出压抑氛围，借景表达对边城衰败的惆怅。
②叙事抒情：“一到征战处，每愁胡虏翻”，叙述征战之地胡虏反叛之事，体现诗人对边境安全的担忧，传达出面对动荡局势的惆怅。
③用典抒情：“惆怅孙吴事，归来独闭门”，借孙膑、吴起及陈寔典故，抒发空有抱负却难施展而只能归隐的惆怅，融入壮志难酬与对现实的不满，使惆怅更显深沉。
④运用对比：“岂无安边书，诸将已承恩”，借自身有安边策却未被采用，与边将无功受赏对比，暗讽朝廷赏罚不明，表现出诗人内心的无奈、愤懑与惆怅。
译文：
打马驱驰越过沙漠，一路长途跋涉来到边疆的城垣。边城是何等的萧条冷落啊，白天里，黄沙弥漫，黄云笼罩，天色昏暗。一来到这曾经征战过的地方，我常常为胡虏的再次叛乱而忧心忡忡。难道我没有安定边疆的良策吗？只是那些将领们已经接受了皇帝的恩赐与封赏，无心再去考虑这些。想起孙武、吴起那样善于用兵的往事，我心中充满了惆怅，只好回到家中，独自闭门谢客。
赏析：
《蓟中作》是高适的一首边塞诗，格调苍凉悲壮，饱含着诗人的深沉感慨。诗的开篇“策马自沙漠，长驱登塞垣”，描绘出诗人策马奔腾，从广袤沙漠长途奔袭，登上边塞城垣的豪迈气势，为全诗奠定了雄浑壮阔的基调。“边城何萧条，白日黄云昏”，诗人以细腻的笔触刻画了边城的萧条景象，白日无光，黄云弥漫，营造出一种压抑、悲凉的氛围，暗示了边疆局势的紧张与不安。“一到征战处，每愁胡虏翻”，直接表达了诗人对边患频仍的担忧。他深知边疆的不稳定给百姓带来的痛苦，这种忧虑体现了他的家国情怀。“岂无安边书，诸将已承恩”，这两句是全诗的关键，诗人虽有安边良策，却因诸将已受皇恩，满足现状而不被重视，深刻揭示了当时边塞存在的问题，即将领们的腐败和无能，使得有识之士的报国之志难以施展。最后“惆怅孙吴事，归来独闭门”，诗人以孙武、吴起自比，却壮志难酬，只能无奈地独自闭门，其中的惆怅与愤懑溢于言表。整首诗通过描写边塞风光，表达了诗人对边疆安危的关切以及对自身壮志难酬的感慨，具有深刻的思想内涵和艺术感染力。
（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查分析表达技巧的能力。先准确地答出技巧，再结合词句具体分析为何是这样的技巧，最后分析表达效果和传达的感情。
如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
17.【答案】江山如画;一时多少豪杰
熊咆龙吟殷岩泉;栗深林兮惊层巅
春江花朝秋月夜;往往取酒还独倾
【解析】故答案为：
（1）江山如画 一时多少豪杰（重点字：豪）
（2）熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅（重点字：巅）
（3）春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾（重点字：倾）
本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。
名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
18~22.【答案】C、（2）甲：发展成干眼症
乙：造成干眼症的原因还有很多
丙：如何避免干眼症、（3）A.息息相关
B.目不转睛、（4）序号②修改为：增加了干眼症的发生率。
序号③修改为：随着年龄的增长，泪液分泌减少。（或“年龄的增长导致泪液的分泌减少”）、（5）示例一：生命是一条奔流不息的河流，我们每个人都是那渡河的人。
示例二：生命是一棵大树，生根、发芽、成长，都经历着风雨的洗礼
【解析】（1）“警示灯”的引号表示特殊含义。
A.表示引用；
B.表示特定称谓；
C.表示特殊含义；
D.引号表示反语讽刺。
故选C。
（2）甲：这里分析的是干眼症的诱因，“于是逐渐”表明后面是结果，也就是得了干眼症，故可填：发展成干眼症。
乙：空处是个总结句，后文都是造成干眼症的原因，故可填：造成干眼症的原因还有很多。
丙：此处是一个问题，与干眼症有关；后面都是避免得干眼症的方法，故可填：如何避免干眼症。
（3）A.语境指干眼症和多个因素关系密切，可填“息息相关”。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。
B.结合后文“盯着屏幕，眼睛眨动的次数减少”可知，此处指专注地盯着屏幕，可填“目不转睛”。目不转睛：意思是指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。
（4）①序号②，“加强干眼症的发生率”动宾搭配不当，改为“增加了干眼症的发生率”。
②序号③，误用介词导致成分残缺，去掉“随着”，即“年龄的增长导致泪液的分泌减少”，或改为“随着年龄的增长，泪液分泌减少”。
（5）本题要求以“生命”为本体写一个比喻句，也就是将“生命”比喻成相似的事物，并且要使用暗喻的手法。暗喻就是不使用“像”“似”等比喻词，而用“是”“成了”这类较“隐晦”的比喻词。
可以将生命比喻成种子、大树或河流，再找出相似性，如生生不息、向阳而生、拼搏向上、奔腾不息、勇往直前等。
注意句子用生命是……开头，比喻贴切，语意完整，语言流畅。
答案：
（1）C
（2）甲：发展成干眼症
乙：造成干眼症的原因还有很多
丙：如何避免干眼症
（3）A.息息相关
B.目不转睛
（4）序号②修改为：增加了干眼症的发生率。
序号③修改为：随着年龄的增长，泪液分泌减少。（或“年龄的增长导致泪液的分泌减少”）
（5）示例一：生命是一条奔流不息的河流，我们每个人都是那渡河的人。
示例二：生命是一棵大树，生根、发芽、成长，都经历着风雨的洗礼。
（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答时，要明确引号的用法，再判断选择。
（2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。
（3）本题考查学生正确使用成语的能力。解答时，要明确成语的含义，再结合语境选择恰当的成语填空。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。学生要明确病句的类型，包括语序不当、搭配不当、句子成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后结合具体语境进行修改。
（5）本题考查学生正确使用常见的修辞手法，仿写句子的能力。解答时，要明确例句的特点，再结合题目要求作答。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
③判断标点符号使用是否正确；
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
⑤改正语段中的病句；
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
23.【答案】秋之思，冬之砺，春之华 秋风起，黄叶飘，渐入深秋，寒气逼人。然而，这清冷时节并非终点，而是自然界生生不息的循环中的一部分。正如材料所言，“过了这个秋冬，就能更好地应对后面更多的秋冬；过了这个秋冬，就能迎来更多的繁茂春夏。”此言虽简，却深蕴哲理，引人深思。
秋，是收获的季节，也是思考的季节。当万物逐渐凋零，人们更容易沉浸于内心的世界，反思过往，规划未来。秋天的萧瑟，犹如一面镜子，映照出生命的起伏与变迁。在这个季节里，我们学会了珍惜，学会了坚韧，更学会了如何在逆境中寻找希望。
冬，则是砺炼的季节。严寒考验着每一个生命体的意志和力量。那些能够在冬天中存活下来的生物，必然具备顽强的生命力和深厚的底蕴。同样，人在冬天也面临着种种挑战：生活的压力、事业的困境、心灵的迷茫……但正是这些挑战，塑造了我们坚韧不拔的性格，也让我们在磨砺中不断成长。正如古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”冬天，就是这样一个砺炼意志、锤炼能力的过程。
春天，象征着新生和希望。经过秋冬的洗礼，万物在春天焕发出新的生机。花儿绽放笑脸，树木挺拔翠绿，一切都充满了活力和希望。而人在经历秋冬的砺炼后，也会在春天迎来新的起点。我们的心灵得到净化，我们的目标更加明确，我们的步伐更加坚定。在春天这个充满希望的季节里，我们扬帆起航，驶向更加美好的未来。
当然，我们不能仅仅停留在对秋冬的畏惧和对春天的期盼上。更重要的是要把握住每一个季节给予我们的机遇和挑战。在秋天，我们要学会总结和反思，为未来的道路做好铺垫；在冬天，我们要勇敢面对困难，不断提升自己的能力和意志；在春天，我们要抓住机遇，努力实现自己的目标和梦想。
此外，我们还应该学会欣赏每个季节的独特之美。秋天的静谧与深远、冬天的寒冷与纯净、春天的生机与活力……这些都是大自然赐予我们的宝贵财富。当我们学会用心去感受每个季节的韵味时，我们的生活就会变得更加丰富多彩。
“秋之思，冬之砺，春之华”，这是一个循环往复的过程，也是人生旅途中不可或缺的篇章。让我们在秋天的思考中明确方向，在冬天的砺炼中成长壮大，在春天的希望中勇往直前吧！
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料以深秋季节为背景，点明了天气转凉，万物面临清冷时节的自然规律。材料的核心在于“过了这个秋冬，就能更好地应对后面更多的秋冬；过了这个秋冬，就能迎来更多的繁茂春夏”，强调了经历挑战和低谷的重要性，以及对未来充满希望和生机的积极态度。材料蕴含着深刻的哲理：经历磨砺才能成长，冬天来了，春天还会远吗？
材料中“秋冬”象征着困境、挑战、蛰伏；“春夏”象征着希望、生机、繁荣。“过了这个秋冬”暗示着经历和克服困难的过程。就材料而言，文章可以阐述个人如何面对人生中的“秋冬”困境，如何在逆境中磨砺意志，最终实现成长与蜕变，迎来“春夏”的繁荣；也可以阐述自然界中“秋冬”与“春夏”的循环往复，以及蕴含的“生生不息”的哲理，从而引申到人生和社会发展中也同样存在这样的规律，鼓励人们积极面对挑战，迎接希望。
写作时，文章可以从个人成长、社会发展、自然规律等多个角度入手，结合自身经历或社会现象作为论据，例如个人在学业、生活中遇到的挑战与取得的成绩（收获），或社会发展进程中的经济危机、科技突破等，来支撑文章的观点。可以运用举例论证、对比论证、比喻论证等多种论证方法进行阐述。例如，可以用个人经历中的具体事例进行举例论证，也可以对比顺境与逆境下不同的发展状态进行对比论证，还可以将人生比作四季，用四季的更替来论证人生发展变化的规律性，并运用比喻、对比、排比等多种修辞手法，增强文章的感染力，使论证更生动形象，更具说服力。
参考立意：
1.困难是成长的必经之路。
2.希望永存，生生不息。
3.顺应自然，积极面对挑战。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。