湘教版（2024）八年级下册（2024）探究与实践 了解家乡与周边地区的联系和协同发展同步训练题

这是一份湘教版（2024）八年级下册（2024）探究与实践 了解家乡与周边地区的联系和协同发展同步训练题，共6页。试卷主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
在“我的家乡最美丽”地理云交流活动中，来自不同地区的甲、乙两位同学，利用世界局部气候类型分布图和家乡气候资料图来介绍自己的家乡。读图，完成1~2题。
1.甲同学说：“我的家乡植被终年常绿，且全年降水都很丰富”，该同学的家乡可能位于图中（ ）
A．①地 B．②地 C．③地D．④地
2.乙同学认为自己的家乡气温年较差最大，该同学所处地区可能是（ ）
A．①地 B．②地 C．③地D．④地
小明积极参与乡村振兴建设，绘制了家乡的局部等高线地形图（如图），对家乡进行了考察。据此完成3~4题。
3.小明家乡所在地地形以（ ）
A．平原为主 B．山地为主 C．丘陵为主 D．高原为主
4.图中②地和③地之间的公路大致沿等高线修建，其目的是（ ）
A．欣赏美丽家乡B．减缓路面坡度
C．减少土地占用D．避免山洪危害
某日，小李、小王和老张在微信群里聊天，各自推销了家乡特有的农产品。读图，完成5~6题。
5.据图所示，小李、小王和老张各自的家乡所在地对应正确的是（ ）
A．小李——A地、小王——B地、老张——C地
B．小李——C地、小王——B地、老张——A地
C．小李——C地、小王——A地、老张——B地
D．小李——A地、小王——C地、老张——B地
6.小王的家乡盛产蔗糖，质量纯，甜度高，下列对小王家乡的优势自然条件描述不正确的是（ ）
A．地势平坦，土壤肥沃B．光热充足
C．雨热同期D．生长期长
暑假小明从家乡到太行山深处的涉县王金庄进行研学旅行，他在日记中写道：清早起床，沿着陡峻的石板路往上走，看到村民们纷纷赶着驴上山耕作，体型矮小的驴背上驮着农具和一天劳作所需的生活必需品，抬头望去层层梯田，犹如天梯……来到石头砌成的田埂旁，发现田埂边缘种植了稀稀疏疏的花椒树。环顾四周，田间地头散落着一些石头砌成的简易小屋，当地人称之为庵子。左图为小明拍摄的家乡景观，右图为石屋景观。据此完成7~8题。
7.下列民谣和诗句中描写小明家乡的是（ ）
A．人家半凿山腰住，车马都从屋上过
B．罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新
C．采伐红松惊秀木，耕耘黑土望丰收
D．山上层层桃李花，云间烟火是人家
8.结合当地地理环境特点，推测以下不是庵子作用的是（ ）
A．遮阳 B．避风雨
C．存放农具 D．长期居住
二、综合题
9.认识家乡，以梦为马，不负韶华，我是河南人。根据情景导入，回答下面问题。
（1）【豫·见中原粮仓】
根据所学知识，分析河南省北部平原地区种植小麦的有利条件。
（2）河南的麦子可以做面包等食物，主要依靠于（ ）
A．技术的持续使用
B．优良品质的培育、政府政策的支持
C．使用化肥农药
D．推广传统机械作业
（3）【豫·丰国人厨房】
根据所学知识，写出社会经济发展对农业的影响。
（4）【豫·兴美丽乡村】
河南省驻马店市上蔡县芦岗街道丁赵社区，在河南省林业局驻村第一书记潘文强的带领下，走出了一条绿色发展的乡村振兴之路。潘文强书记依托社区自然优势，发展特色林果产业，建立优质林果标准化生产示范园。他引入中国农业科学院郑州果树研究所的技术力量，选择“早、优、新、特”的林果新品种，应用有机栽培、无公害除草、滴水灌溉等现代化生产方式，提升了果品品质，实现了生态效益与经济效益的双赢。公园式的果园设计，让丁赵社区四季花果飘香，成为一张亮丽的名片。
探索绿色发展乡村振兴之路，守护绿水青山，发展战略。结合材料，为我国乡村振兴发展提供建议。
参考答案
一、选择题
1．A 2．D 3．C 4．B 5．C 6．A 7．A 8．D
二、综合题
9.（1）充足的光照，降水充沛；位于平原地区，地形平坦；河流多，水源丰富；有丰富的土地资源，耕地面积广阔；土地肥沃。
（2）B
（3）劳动力丰富，人口多；政府政策支持；科技实力雄厚；农业基础强大；交通便利。
（4）产业振兴，特色林果引领发展；政策支持，发展多元化乡村振兴；产业融合，实行双赢战略。