6.1质量--2025-2026学年教科版八年级上册物理教学课件

6.1 质量学习目标理解质量的概念，知道质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。知道质量的单位及单位之间的换算关系，能根据实际情况选择合适的质量单位。认识托盘天平的构造，学会正确使用托盘天平测量物体的质量。了解其他测量质量的工具，知道它们的适用场景。通过实验操作，培养动手能力和严谨的科学态度，体会测量在物理学中的重要性。情境导入展示一组图片：一个苹果、一枚铁钉、一张课桌、一头大象。提问：这些物体有什么不同之处？我们可以从多个角度描述它们，比如形状、颜色、大小等，还有一个基本的属性 —— 所含物质的多少不同。那么，如何表示物体所含物质的多少呢？引出主题：物体所含物质的多少用质量来表示，本节课我们就来学习质量的相关知识。质量的概念定义：物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母 “m” 表示。理解：不同的物体所含物质的多少不同，质量也就不同。例如，一个苹果所含的物质比一枚铁钉多，所以苹果的质量比铁钉大。质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。举例：一块橡皮泥，无论把它捏成什么形状，它的质量不变。一杯水结成冰，状态发生了变化，但质量不变。把一个物体从地球带到月球上，位置发生了变化，但质量不变。质量的单位国际单位：千克，符号是 “kg”。常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。单位换算关系：1 吨 = 1000 千克（1t = 1000kg）1 千克 = 1000 克（1kg = 1000g）1 克 = 1000 毫克（1g = 1000mg）常见物体的质量：一个鸡蛋的质量约为 50g。一个成年人的质量约为 50-80kg。一枚一元硬币的质量约为 6g。一头大象的质量约为 5t。一本物理课本的质量约为 200g。单位的选择：测量较大物体的质量时，用吨作单位；测量一般物体的质量时，用千克作单位；测量较小物体的质量时，用克或毫克作单位。质量的测量工具实验室常用工具：托盘天平。生活中常用工具：台秤、案秤、电子秤、杆秤等。特殊场合工具：测量大型物体质量用的地磅，测量微小物体质量用的分析天平。展示：展示各种测量质量的工具图片，让学生了解不同工具的外形和用途。托盘天平的构造托盘天平主要由以下部分组成：底座：支撑天平的全部部件。横梁：上面有标尺，中间有指针，横梁两端各有一个托盘。托盘：左盘放被测物体，右盘放砝码。平衡螺母：在横梁两端，用于调节天平的平衡。游码：在标尺上可以左右移动，用于测量较小的质量，游码的示数加上砝码的总质量就是被测物体的质量。标尺：上面有刻度，通常标尺的量程为 0-5g，分度值为 0.2g。分度盘：在横梁的中央，指针指向分度盘的中央时，表示天平平衡。砝码和砝码盒：砝码用于测量较大的质量，通常有 5g、10g、20g、50g、100g、200g、500g 等。示意图：展示托盘天平的构造示意图，标注各部分名称，帮助学生认识天平的结构。托盘天平的使用方法放：把天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线处。调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，这时天平平衡。调节平衡螺母的方法：指针偏左，向右调节平衡螺母；指针偏右，向左调节平衡螺母。称：把被测物体放在左盘里。用镊子向右盘里加减砝码（添加砝码时，要先加质量大的砝码，后加质量小的砝码）。当添加最小的砝码也不能使天平平衡时，要调节游码，直到天平平衡。读：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上对应的刻度值，即 m物体 = m砝码 + m游码。收：测量完毕，要用镊子将砝码放回砝码盒中，把游码移回零刻度线处。托盘天平使用的注意事项天平的称量（最大测量值）不能超过其量程，否则会损坏天平。砝码要用镊子夹取，不能用手直接拿取，以免砝码生锈，影响测量准确性。保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上，以免腐蚀托盘。测量过程中，不能再调节平衡螺母，只能通过加减砝码或移动游码使天平平衡。读游码对应的刻度值时，视线要与游码的左侧对齐。实验：用托盘天平测量物体的质量实验目的：学会用托盘天平测量固体和液体的质量。实验器材：托盘天平、砝码盒、待测物体（如一个苹果、一枚铁钉）、烧杯、水。实验步骤：测量固体质量（以铁钉为例）：按照天平的使用方法，将天平放在水平台上，游码归零，调节平衡螺母使天平平衡。把铁钉放在左盘，用镊子向右盘添加砝码，并调节游码，使天平平衡。读出砝码的总质量和游码对应的刻度值，记录铁钉的质量。测量液体质量（以水为例）：用天平测出空烧杯的质量 m1，并记录。将适量的水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和水的总质量 m2，并记录。计算水的质量 m = m2 - m1。数据记录：测量对象测量过程质量铁钉左盘放铁钉，右盘放 5g 砝码，游码在 0 刻度线处，天平平衡5g空烧杯直接测量30g烧杯和水测量总质量80g水m = 80g - 30g50g注意事项：测量液体质量时，要先测空烧杯的质量，再测烧杯和液体的总质量，避免液体洒出影响测量结果。质量的特性探究实验实验目的：探究质量是否随物体的形状、状态、位置的变化而变化。实验器材：托盘天平、橡皮泥、冰块、烧杯、细线。实验步骤：探究质量与形状的关系：用天平测出一块橡皮泥的质量，并记录。将橡皮泥捏成不同的形状（如球形、长方体），再次用天平测量其质量，记录数据。比较不同形状时橡皮泥的质量，得出结论。探究质量与状态的关系：用天平测出装有冰块的烧杯的总质量 m1，并记录。待冰块完全熔化成水后，用天平测出烧杯和水的总质量 m2，并记录。比较 m1和 m2，得出结论。探究质量与位置的关系：用天平测出一个苹果的质量 m3，并记录。将苹果拿到教室的不同位置（如讲台、课桌旁），再次测量其质量 m4，并记录。比较 m3和 m4，得出结论。实验结论：物体的质量不随形状、状态、位置的变化而变化，质量是物体的固有属性。常见质量测量工具的应用台秤：常用于商店、市场中测量商品的质量，如水果、蔬菜等。案秤：体型较小，多用于家庭或小型商店，测量较轻的物体。电子秤：精度较高，读数方便，广泛应用于超市、实验室等场所，有的电子秤还可以连接电脑进行数据处理。杆秤：结构简单，携带方便，曾在日常生活中广泛使用，现在逐渐被电子秤等替代。地磅：用于测量大型物体的质量，如卡车、货物等，通常安装在地面上。课堂活动：天平使用技能比赛活动任务：小组合作，进行天平使用比赛，测量指定物体的质量，比一比哪个小组测量得又快又准确。活动规则：严格按照天平的使用步骤操作。记录测量数据，确保数据准确无误。比赛结束后，各小组汇报测量结果，由老师检查测量的准确性和操作的规范性。活动目的：通过比赛，熟练掌握天平的使用方法，提高操作技能和团队协作能力。随堂练习物体所含______的多少叫做质量，质量的国际单位是______，符号是______。质量是物体的一种______，它不随物体的______、______、______的改变而改变。单位换算：0.5t = ______kg200g = ______kg50mg = ______g用托盘天平测量物体质量时，应将物体放在______盘，砝码放在______盘，被测物体的质量等于______加上______。下列关于质量的说法中，正确的是（ ）A. 1kg 的铁比 1kg 的棉花质量大B. 物体的质量越大，所含的物质越多C. 物体的质量在月球上比在地球上小D. 一块冰块熔化成水后，质量变大答案物质；千克；kg属性；形状；状态；位置500；0.2；0.05左；右；砝码的总质量；游码在标尺上对应的刻度值B总结质量是物体所含物质的多少，用符号 “m” 表示，国际单位是千克（kg），常用单位有吨、克、毫克，它们之间可以相互换算。质量是物体的固有属性，不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。实验室常用托盘天平测量物体的质量，使用时要遵循 “放、调、称、读、收” 的步骤，并注意相关的注意事项。生活中还有多种测量质量的工具，如台秤、电子秤、地磅等，它们在不同场景中发挥着重要作用。通过实验和活动，我们掌握了质量的测量方法，理解了质量的特性，为后续学习密度等知识奠定了基础。1.现象探究：组成物体的物质辨析比较“物体”与“物质”的区别1.物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如高山、大海，书桌、课本，太阳、月亮，这些都是物体.2.物质是指组成物体的材料，例如铁、木头等.3.一个物体可以由一种物质组成，例如铁钉，也可以由多种物质组成，例如木柄的铁锤由木头和铁组成. 3.质量是物体的一个基本属性典例1 [ 宜宾期末 ] 下列物体的质量发生变化的是( ) AA.一块橡皮被用掉了一半B.实心球从空中落到地面C.一根直铁丝被弯成弧形D.试管中的萘由固态熔化成液态  5.常见物体的质量 典例2 在下面的横线上填入适当的单位.（1）成年人的质量约70____；（2）一杯水的质量约200__；（3）一头大象的质量约6__.   1.质量的测量工具（1）生活中常见的测量质量的工具有台秤、电子秤、案秤、杆秤，以及测量载重汽车的质量时用的电子磅等.（2）在学校的实验室和工厂的化验室里，常用的测量工具是天平.2.托盘天平（1）结构：底座、天平盘、横梁、平衡螺母、指针、分度盘、标尺和游码等，每架天平都有一盒配套的砝码.（2）使用特别提醒天平使用时的注意事项（1）被测物体的质量不能超过天平的最大秤量，否则不但测不出物体的质量，还可能损坏天平；也不能小于最小秤量，否则无法直接测出物体的质量.（2）保持天平和砝码干燥、清洁，加减砝码和移动游码时都要使用镊子，不能用手直接接触，以避免砝码、游码因锈蚀、磨损而质量发生变化，造成测量不准确.（3）潮湿的物体和化学药品会污损天平盘，不能直接将其放到天平盘里.（4）已调节好的天平如果移动了位置，有可能导致各部件松动，破坏天平的平衡，需重新调节使横梁平衡，才能称量.（5）天平平衡后，两个天平盘不能互换位置，否则要重新调节天平平衡，因为两个盘的质量不一定相等.（6）称量前调平衡:只调平衡螺母，不碰游码.（7）称量时调平衡:加减砝码移游码，不调平衡螺母.教材深挖天平的非正常使用（1）游码未归零:使用游码未归零就调平的天平测量物体质量时，相当于在右盘中已放上一个与游码初始示数相同的小砝码，因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码示数之和减去初始游码示数. 典例3 [ 南昌期末 ] 在使用托盘天平测量物体质量的实验中： 游码没有移到标尺左端的零刻度线处由大到小67.6 3.用天平测量固体（如橡皮）的质量（1）按天平使用中“放平、移零、调平衡”的要求将天平调节平衡.（2）称量前，估计橡皮的质量，将橡皮放入天平的左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序往右盘中加减砝码，最后移动游码，直至横梁恢复平衡，此时砝码的总质量加上游码示数即为橡皮的质量.（3）整理好器材.4.用天平测量液体的质量（1）测出空烧杯的质量;（2）把容器中的液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量;（3）用总质量减去空烧杯的质量，即为所测液体的质量.这种测量液体质量的方法称为“去皮法”.    知识点1 认识质量1. 请给下列物体质量的数值填上合适的单位。(1)一个成年人的质量约为60 ⁠。(2)一个苹果的质量约为150 ⁠。(3)一个鸡蛋的质量约为60 ⁠。kg　g　g　2. 近期流感高发，小博出现发热、咳嗽等症状，医生给他开了药，小博在使用前认真阅读了说明书，“用法用量”注明“按体重每次20 mg/kg，一日2次”。小博的体重是50 kg，每粒药的规格是0.2 g。则小博每次应该服用 ⁠ mg，合 粒。1 0005　3. [科学家]钱学森是公认的“中国航天之父”，如图所示，是著名苏绣艺术家姚建萍创作的钱学森肖像《思源·致远》。这件苏绣作品被神舟八号搭载升入太空后，质量 (填“变大”“变小”或“不变”)。新疆巴州选送的一小袋250 (填上合适质量单位)优质棉花种子也被神舟八号宇宙飞船搭载遨游太空，填补了新疆太空育种的空白。不变　g　知识点2 天平的使用4. [2023·牡丹江]下列关于托盘天平的使用，正确的是(　A　)A5. 如图所示是小明测量物体质量的情景，写出三条明显的操作错误。(1) ⁠。(2) ⁠。(3) ⁠。游码没有移至标尺左端零刻度线处　用手放砝码　物体和砝码的位置放反了　知识点3 用天平测质量6. [节约意识]节约用水，人人有责。小红同学在家里做了一个“滴水龙头浪费水”的实验，先将一个质量为14 g的空烧杯放在一个滴水龙头下面接水1 h，再将天平放在水平桌面上，使游码归零，发现指针偏转如图甲所示，则应向 (填“左”或“右”)调节平衡螺母，使天平横梁平衡，然后称出烧杯和水的总质量如图乙所示，则该滴水龙头1 h浪费的水为 g。右　17　7. [2023·广州]“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即为双手捧。如图，人双手捧起的米的质量约为(　B　)B8. [传统文化]2024年1月5日，《甲辰年》特种邮票首发仪式在中国工艺美术馆举行。这套邮票的正式发行为庆贺龙年新春拉开序幕。如图所示，《甲辰年》特种邮票一套2枚，邮票图案名称分别为天龙行健、辰龙献瑞。若想测出一枚邮票的质量，下列方法最可取的是(　D　)D9. 小华用如图所示的电子天平做“测定石块的质量”的实验；测量时，电子天平接通电源后，若显示示数不为“0”，则需按一下面板上的“ ”按键，对天平进行调零；若小华的测量结果如图所示，则被测石块的质量为 g，合 kg。清零　86.2　0.086 2　10. [2024·扬州期末]实验室有一架旧天平，在正确调节横梁平衡时，无论怎样调节平衡螺母，指针总略偏向分度盘右侧，小明和小丽分别用这架天平称一个鸡蛋的质量。(1)小明的测量方法：在天平的左盘中放入几粒米，调节天平，使横梁平衡后进行了测量，天平再次平衡时，砝码和游码的示数如图所示，则鸡蛋的质量 (填“＞” “＜”或“＝”)61 g。＝　(2)小丽利用“等效替代法”测量了鸡蛋的质量，她的做法：将鸡蛋放入右盘，左盘放入米粒，改变米粒的多少使天平平衡，再取出盘中的 (填“鸡蛋”或“米粒”)，在该盘中加减砝码，移动游码，直到天平 为止，读出砝码的质量和游码所对的刻度值，得到了鸡蛋的质量。鸡蛋　横梁平衡　【点拨】　　(1)测量鸡蛋质量前，在天平的左盘中放入几粒米使天平平衡，所以用天平测量的鸡蛋质量是准确的，鸡蛋的质量等于61 g。(2)测量中运用等效替代法，用砝码的总质量和游码对应的刻度值替代右盘中鸡蛋的质量。取走右盘中的鸡蛋，向右盘中加减砝码，移动游码直到天平横梁平衡，砝码质量和游码示数之和，即为鸡蛋的质量。11. [2024·哈工大附中期末]在“使用天平测量液体质量”的实验中：(1)正确调节后，将空烧杯放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒里最小的砝码放在右盘，发现指针指向分度盘的右侧，接下来正确的操作是：取下最小砝码，并 ，直到天平再次平衡。(2)测量结束后，小丽发现使用了沾有污渍的砝码，则所测烧杯质量 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。向右移动游码　偏小　(3)改正后，测得空烧杯质量为28 g，测得烧杯和液体的总质量如图所示，则杯中液体的质量为 g。34　【点拨】　　(1)用天平测量过程中，如果加入最小砝码后，指针向右侧偏，应取下最小砝码，向右移动游码，直至横梁平衡。(2)由于砝码沾有污渍，砝码的质量会比砝码所标的质量大，这样测出来的值会比真实值小。(3)物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上对应的示数，由题图可知，总质量m＝50 g＋10 g＋2 g＝62 g，所以杯中液体的质量m液＝m－m杯＝62 g－28 g＝34 g。12. [实验评估][2024·无锡期末]如图所示，小明需要称取5 g的食盐，准备在天平的托盘上放一张纸，以防止食盐腐蚀天平。方法①：先在左盘放一张纸，再调平衡螺母至天平平衡后测量；方法②：先调平衡螺母至天平平衡，再放一张纸测量。你认为最佳的方法是 (填“①”或“②”)，正确称取5 g食盐的过程中，发现天平指针偏向左，接下来需要进行的操作是 ⁠ (填“将平衡螺母向右调”“向右移动游码”或“从左盘取出适量的食盐”)直到天平再次平衡。小明在测量过程中，天平调平后，他先在右盘放入砝码，然后向左盘不断地加入食盐，若他突然发现游码没有在零刻度线处，意识到在调平前没有把游码归零，若继续向左盘加入适量食盐，小明 (填“能”或“不能”)完成这次任务。①　从左盘取出适量的食盐能