小学美术浙美版（2024）一年级下册五彩的烟花表格教案设计

这是一份小学美术浙美版（2024）一年级下册五彩的烟花表格教案设计，共4页。教案主要包含了引烟花，研烟花，探烟花，学烟花，画烟花，赏烟花，美烟花，评烟花等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
美术
年级
一年级
学期
春季
课题
《五彩的烟花》
教科书
书 名：义务教育科书·美术 一年级 下册教材
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2012年10月
教学目标
1. 通过观察、分析，学习用各种点、线条、形状、色彩表现烟花。
2. 初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧。
3. 观察烟花的色彩变化，表示节日烟花的美，养成平时观察和表达美好事物的习惯。
教学内容
教学重点：
1.初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
教学难点：
1.能够用点、线绘画出不同样式的烟花。
教学过程
一、引烟花
1.教师活动：课堂问好并引出人物花花，花花语音播放邀请学生观看烟花秀。
学生活动：观看杭州元宵节烟花秀视频。
教师活动：设置情景，花花遇到困难邀请学生帮忙。
【设计意图】教师通过导入花花一人物，设置情景，加上视频烟花的直观感受，自然激发出学生探究烟花的兴趣和热情。
二、研烟花
1.教师活动：展示多张烟花图片，引导学生从颜色、造型两个点分析烟花美在何处。
2.教师活动：插入科学知识，说明烟花颜色由来。
3.学生活动：观看烟花图片并结合生活实际，发现烟花的颜色美、造型美，并展开联想。
【设计意图】通过多张图片欣赏，引发学生对生活创作中烟花的回忆，为接下来的学习和绘画创作奠定基础。同时融学科教学，让学生更了解烟花颜色的由来。
三、探烟花
1.教师活动：通过花花引导出探究单，设置考验。
2.学生活动：完成探究单并分享。
3.教师活动：在学生分享的基础上进行总结。
（1）点状烟花——烟花的点有大有小，形状各异。圆形、六角星形、四边形、五角星、爆炸形等。
（2）线状烟花——线条有长有短，有曲有直，有粗有细，不同的线条构成了不同的美。
（3）点+线的烟花——其实在日常生活中，点和线经常联系在一起使用，点和线能够组合出更多美丽的烟花。
4.教师活动：通过花花发出疑问：“烟花的形态千变万化，有什么共通点？”
5.学生活动：发现烟花有一个中心点，线条从中间向外散开。
6.教师活动：拓展其他形态烟花。
【设计意图】教师不再是课堂的主体，而是课堂的引导者，把学习的主动权让给学生，培养学生自己动脑的能力。通过探究单的形式，让学生自主在情景中探究分析，将烟花归类成点状烟花、线状烟花，并发现共同点。调动了学生的学习积极性和主动性，师生互动，使学生在宽松、愉悦的教学中学到了知识，培养学生的创新意识。
四、学烟花
1.教师活动：看了这么多美丽的烟花，我们应该怎么来创作呢？
2.教师活动：油画棒烟花微课展示。
【设计意图】对于低年级的学生来说，直观演示能更好地掌握绘画的技法和基本知识，而且有利于节省时间，把更多的创作时间留给学生。并在微课示范中展现多种烟花绘制技法，拓宽学生思维。
五、画烟花
1.学生活动：尝试直接用蜡笔画不同样式的烟花。
【设计意图】在学习了各种烟花并观看完教师微课示范后学生直接尝试，有利于更好掌握烟花绘制技法。
六、赏烟花
1.教师活动：通过花花发出疑问：“同学们画得烟花可真漂亮呀，但怎么表现出夜晚的烟花呢？”
2.教师活动：出示同龄人作品，引导学生与自己作品对比发现异同。
3.学生活动：发现展示的作品种烟花拥有深色的背景，而且在烟花下面还有看烟花的人物并分享。
4.教师活动：进一步追问，引发学生深度学习，那这美丽的烟花又是怎么出现在深色的背景下的呢？
5.学生活动：思考并分享。
4.教师活动：导入科学知识，解释水油分离原理。
【设计意图】通过交流对比，让学生之间相互学习，更好地提高作品的质量。并且融学科教学，在再二次追问的情况下引发学生深度学习，明白美术中的科学原理，使课程更具有趣味性和科学性。
七、美烟花
1.教师活动：烟花背景装饰和水彩上色微课。
2.学生活动：欣赏微课并在原来画作上自己尝试修改。
【设计意图】将学生创作分为两段，将课程作业进行分层。在原先创作基础上进一步的微课示范，展现背景的多种可能，激发学生的创新意识。学生在观看完教师微课示范后再次尝试，有利于更好掌握水油分离技法。
八、评烟花
1.教师活动：出示自评表，通过花花引导学生进行自我评价。
2.学生活动：对比自评表进行自我评价，并和同学分享，说说最喜欢谁的烟花，为什么。
【设计意图】通过自评、同学评、教师评价等多主体评价形成多方共同激励的机制，增强学生学习艺术的动力和信心，并加强对本节课知识点的掌握。
九、懂烟花
1.教师活动：出示各大活动、节日的烟花照片以及烟花大师蔡国强的烟花作品秀，展现烟花从古至今的发展。
【设计意图】通过烟花的历史发展展示，引导学生认识到中国人对于烟花的情感寄托，对于节日的喜爱。并通过蔡国强几十年的探索，将烟花作为爆炸的艺术送上了世界艺术的舞台，也将其真正变成天梯送上了天这一实践，激励学生在自己喜欢的地方努力探索，创造出更多的美，升华主题。