河南省南阳市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

这是一份河南省南阳市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题，共5页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌阅读，整本书阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
语文学习让我们的精神世界更加丰盈。感受杨柳清风，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；漫步济南的冬天，我们欣喜于水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了；阅读《秋天的怀念》，我们会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的 ① 别而伤怀；看到三味书屋里人声 ② 沸的场景，我们似乎体验到了大声诵读的愉悦；我们看到了整日劳碌的母亲，朱德深情回忆其不辍劳作的一生，让我们敬佩；那飞翔在骊山之巅的白鸽，告诉我们，面对人生风雨，只要我们勇敢地迈出脚步，经历 ③ 变，就能排解心中的烦忧……通过在语文的世界里徘徊，使我们笃志前行，不忘初心！
1．依次给文中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
2．在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
3．文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
4．文段中涉及到的常识，错误的一项是（ ）
二、默写
5. 请你帮助同学小语完成相关诗文的积累。
日月经天，风雨四季。登碣石山，随曹操领略“秋风萧瑟，_________”（《观沧海》）的磅礴；在北固山下，王湾用“_________？_________”（《次北固山下》）一句写尽了思乡愁绪；在落叶萧瑟的古道上，马致远吟出“_________，_________”的悲苦（《天净沙·秋思》）：“峨眉山月半轮秋，_________”（《峨眉山月歌》）是山月对李白心灵的抚照；“_________，我言秋日胜春朝”（《秋词》其一）是刘禹锡爱秋的新见；在“河流大野犹嫌束，_________”（《潼关》）中，感受谭嗣同勇往直前的少年意气。
三、综合性学习
6. 为进一步激发读书热情，提升阅读品质，班级将开展一次读书交流会，请你积极参与并完成任务。
(1)围绕着“读书”的主题，同学们对身边的亲朋好友开展了访谈，查阅资料后对访谈结果进行了分析。请你根据下面的小贴士，说说材料一中哪些现象属于“浅阅读”。
材料一：关于读书，很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，唱歌，跳广场舞，这些占据了大部分时间，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻逸事和八卦新闻……
小贴士：“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。
(2)下面是同学们收集到的名人读书法，请你从中选取一条，联系实际谈谈你的理解和体会。
①学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。
②理学家朱熹的“三到法”——读书有三到：心到、眼到、口到。
③孔子的“学思结合法”——学而不思则罔，思而不学则殆。
④孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。
我选择______（填写序号）：我的体会是：______
(3)活动结束后，同学们纷纷书写了读书心得，请你帮助同桌小文完成他的读书心得。
“少年正是读书时”，读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷；每次阅读，______，______。与书为伴，你的人生会更精彩。
四、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题
小圣施威降大圣（节选）
吴承恩
①正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变作一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
②那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛：若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
7．阅读选文，找出大圣和小圣的变化斗法过程，补全下表。
8．文中多次描写孙悟空和二郎神的变化，有什么作用？
9．文中的大圣和小圣一定给你留下了深刻的印象，你更喜欢大圣还是小圣？请说明理由。
10．请简要分析本文标题的表达效果。
阅读下面短文，完成下面小题。
大雁
张吉宙
①满仓从小就没有娘了，跟他的父亲黄大发相依为命。黄大发趁他睡熟了，就操起他的老本行，到村南的田地里逮黄鼠狼。
②上了一面小坡，离田地不远了；他咳嗽了一声，突然，“啊”的一声，田地上空传来一阵纷乱的声响，紧接着，呼啦啦，一阵狂风卷向天空。他心里一惊，深吸一口气，定了定神，打开手电照过去，隐隐约约的，他看见一群灰突突的大鸟，慌乱地拍打着翅膀，飞进黑黢黢的夜空。
③“大雁！”他叫出声来。虽然没有看清这群大鸟的样子，但从它们的叫声中，他判断这就是大雁。黄大发发现了一个个小草窝。他突然明白了，大雁在这里宿营。
④第二天，黄大发把大雁宿营的事告诉了满仓。满仓听了，两眼放光，歪头一想，嘻嘻一笑：“给我逮一只大雁吧。”他答应了满仓。
⑤满仓高兴了，黄大发却愁住了；用什么办法逮大雁？大雁又不是黄鼠儿狼，黄鼠狼藏身洞穴，两头一堵，它就跑不掉了。大雁呢？它会飞呀！一不小心就把它们吓飞了，上哪儿去逮呀！黄大发想了半天，总算想出个办法：到集市上买了六盘铁夹子。
⑥太阳快要落山了，黄大发领满仓来到南囤洼。两人带了一堆家伙什：六盘夹子，一条铁链子，一根木橛子，一把大锤。黄大发给大雁布下一个可怕的“陷阱”。
⑦天说黑就黑了，黄大发领着满仓到南囤洼时，一只大雁不停地扑棱着翅膀，发出阵阵哀鸣。无论它怎样挣扎，却再也飞不起来了，一条腿被铁夹子死死地夹住了。两人兴奋地大喊大叫，挥舞双臂，一头冲了过去。在离大雁一米远的地方站住，满仓弯下腰，仔细端量，他终于看清大雁的模样了。
⑧大雁是灰色的，体型就像一只大鹅。背部的羽毛是深灰色的，腹部的羽毛是灰白色的。不长不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又长又尖，尾巴像一把小蒲扇。宽宽的、黑色的嘴，橙黄色的腿，宽大的脚蹼。样子很可爱！这只大雁比刚才安静多了，瞪着一双圆圆的小眼睛，惊恐地看着满仓。
⑨“我来抱抱大雁！”满仓说着，扑了上去，一伸胳膊，搂住大雁，大雁好大啊！他勉强才搂得过来。大雁温乎乎的，身上的羽毛又软又滑。他腾出一只手，轻轻地抚摸大雁，从头到脖子，从背到尾巴，一遍又一遍。最后，把脸贴在大雁的背上。大雁变得很老实了，一动不动。可是，天上的大雁不老实，它们一直在高处盘旋，试探性地往下冲。，东一头，西一头，或高或低，或左或右，队形很乱，像被大风吹乱的树叶，满天飞舞。
⑩黄大发说：“看见了吧？大雁很团结，它们不会丢下任何一个同伴。”满仓望着空中的大雁，心里一颤。这时，他怀里的大雁，身子一鼓一鼓的，极力伸长脖子往天上看，寻找它的同伴。满仓用力搂了搂大雁，“大雁，你不要害怕，我这就放你走，去找你的伙伴吧！”黄大发把眼一瞪：“你说啥？放了它？”满仓说：“爹，放了它吧，你看它多可怜啊！没有一个小伙伴。”
⑪“你个小兔崽子，要死要活地让我给你逮大雁，好不容易逮了只大雁，你说放就放？”“爹，放了它吧，我没想把它怎么样，就想看看它长什么样，就想抱抱它。”“那不行，说得轻巧，我还想拔光它的雁毛，炖上一锅雁肉呢！”
⑫“不许伤害它！”满仓一把抢过大雁，一松手，往天上一送，大雁展开翅膀，飞上天空，跟同伴们会合了。大雁叫了，不是一只大雁在叫，所有的大雁都叫起来，这是它们发出的欢呼。
⑬大雁们并没有立刻飞走，而是在南国洼的上空，在满仓他们的头顶上，盘旋了一圈又一圈，然后，齐声欢叫，飞向高空，很快整齐了队形，向南方飞去。明净的月光，照亮了它们的行程。满仓用恋恋不舍的目光，一直追随它们的身影，直到它们消失得无影无踪。
⑭天地一片澄明。
（文章有删改）
11．围绕大雁，满仓都做了哪些事？请简要概括。
12．赏析文中画线的句子。
这只大雁比刚才安静多了，瞪着一双圆圆的小眼睛，惊恐地看着满仓。
13．小说以“大雁”为中心谋篇布局，有什么好处？
14．有编者想将这篇文章编入统编教材七年级上册第五单元，请结合这一单元的单元导语和本文内容探究编者的意图。
【单元导语】
人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了人与动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元的活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。
五、文言文阅读
阅读下面两篇短文，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
（选自《论语十二章》）
15．解释文中加点的词。
①励______ ②复______ ③殆______
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
17．比较阅读是学习古诗文的好方法。【甲】【乙】两文都提到了“志”，请结合“匹夫不可夺志也”“非志无以成学”两句，谈谈它们的侧重点有什么不同之处？
六、诗歌阅读
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作（其二）
（宋）陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
18．《夜雨寄北》首句通过对“______”的一问一答，诗人的愁苦形象跃然纸上。
19．“雨”是历代诗人喜欢描写的意象，请简要分析两首诗中“雨”这一意象的作用。
七、整本书阅读
20. 孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”小语在阅读名著时发现，凡是能做到这三点的人物，最终都能实现梦想。请结合《西游记》中唐僧的经历和大家分享你的看法。
八、写作
21. 请根据下面的材料作文。
泰戈尔变身金色花，悄悄观察自己的妈妈；孙悟空变身麻雀儿、鱼儿和二郎神斗法；赫尔墨斯变身凡人，才清楚自己在人们心中的地位……如果你也能变身，你想变成什么，会拥有怎样有趣的经历呢？
请你以“变身______的一天”为题，发挥联想和想象，写一篇作文。
要求：①请先将题目补充完整，再作文；
②除诗歌外，文体不限，不少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
A．酝酿（niàng） 贮蓄（zhù） 不辍（zhuì）
B．酝酿（liàng） 贮蓄（chǔ） 不辍（chuò）
C．酝酿（niàng） 贮蓄（zhù） 不辍（chuò）
D．酝酿（liàng） 贮蓄（chǔ） 不辍（zhuì）
A．①诀 ②鼎 ③蜕
B．①决 ②鼎 ③褪
C．①决 ②顶 ③蜕
D．①诀 ②顶 ③褪
A．通过在语文的世界里徘徊，我们笃志前行，不忘初心！
B．通过在语文的世界里徘徊，我们不忘初心，笃志前行！
C．在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，笃志前行！
D．在语文的世界里徜徉，使我们笃志前行，不忘初心！
A．朱自清在《春》这篇散文中，让我们看到了春天所带来的勃勃生机。
B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》，史铁生的《秋天的怀念》都是回忆性散文。
C．《我的白鸽》作者陈忠实，陕西西安人，作家。代表作有长篇小说《白鹿原》。
D．文段中画横线的“丰盈”是动词，“那”是具有指示作用的指示代词。
人物
变化
大圣
麻雀儿
②
③
水蛇
花鸨
土地庙
小圣
①
大海鹤
鱼鹰儿
④
原身
原身