统编版（2024）语文三年级下册 3 荷花（课件含音视频）

第1课时第2课时小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗词导入，激发兴趣关于荷花的诗句：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。第1课时你能说说荷花有什么特点吗？荷花3 荷 花作者：叶圣陶初读课文，整体感知 自由读课文，读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。挨 蓬 胀 裳翩 蜻 蜓āizhàngshangpiānqīngtíngpéng读好下面的词语。花瓣儿　花骨朵儿儿化词莲蓬　衣裳第二个字都读轻声上下结构不要漏写。左窄右宽这篇课文主要写了什么内容？ 本文讲述了（ ），“我”去公园游玩，一进门就闻到（ ），“我”赶紧往（ ）跑去，看到了荷叶（ ），荷花（ ），每一朵的姿势（ ）。“我”联想（ ）。清早一阵清香荷花池边挨挨挤挤的已经开了不少了 都很美自己就是荷花，在池中翩翩起舞再读课文，欣赏荷叶和荷花之美自由读第2自然段，思考：作者看到了什么？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。分享你觉得优美生动的句子。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶非常密，非常多，一个挨一个，互相挤在一起。把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”行不行？ 不行。“密密麻麻”只说明多，没有写出荷叶像人一样，争先恐后互相挤在一起，长得很茂盛的样子。加上动作读出荷叶挨挨挤挤的感觉。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”字生动形象地写出了荷花的动态美和形态美。 不好。“冒”字传神地表现出在一片碧绿的荷叶中，白荷花鼓足力量，突破遮挡而突显出来的样子，让人感受到白荷花旺盛的生命力。如果换成“长”，则没有这样的表达效果。把“冒”换成“长”好不好？ 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 像人吃饱了，肚子鼓鼓的，马上要撑破似的。指花骨朵儿很饱满，即将绽放。 爆开、撑开的意思。仿佛看到一个长得大大的花骨朵儿将开未开的样子。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这几句话中介绍了荷花的哪几种姿态？ 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这三句话运用排比的修辞手法，生动地描摹了荷花“初绽”“绽放”“含苞”三种不同的姿态，展现了一幅姿态各异的荷花美景图。 选一种喜欢的植物，仿照第2自然段的写法，写一写。 海棠花已经开了不少了，有的还是一个小花苞，包得严严实实的；有的即将绽开，像一个害羞的小姑娘，露出一点点花蕊；有的全展开了，仿佛在张开双臂呼吸新鲜空气。想象画面，背诵第2自然段。第2课时欣赏荷花，感受姿态美 自由朗读第3自然段，说说作者是如何赞美荷花的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。荷花虽多，但是姿态各异，突出了荷花之美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这个画家指的是谁？大自然因为荷花朵朵姿态万千、生机勃勃。为什么作者说这幅画是活的呢？试着根据提示词，背一背这段话。 这么多的白荷花，（ 　　　 ）。看看（　　 　），很美；看看（　　 　），也很美。如果把（　　 　）看作（　　 　），那画家的本领可真了不起。一朵有一朵的姿势这一朵那一朵眼前的一池荷花一大幅活的画品读课文，感受联想美边读边想象画面，说说作者仿佛看到了什么。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……似乎；好像。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。你从这两句话中感受到怎样的画面？ 风吹动了荷花，让荷花像跳舞一样摆动，作者完全把自己融入荷花中了。再读一读第4自然段。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……此处的省略号省略了什么？作者其他有趣的想象。…… 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 想一想：如果你变成了荷花，蜻蜓和小鱼会和你做些什么？蜻蜓会说：小鱼会说： “早上好呀，荷花。我昨晚梦见了我们一起捉迷藏呢！” “早上好呀，荷花。我今天飞了好远的路，就是为了来看你美丽的身影。”想象自己也是一朵荷花，自由读第4自然段。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……回到现实，体会感情 读最后一自然段，思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 因为荷花太美了，作者陶醉在其中，忘记了自己。表达了作者对荷花的喜爱与赞美之情。拓展阅读：想象当时美好的画面。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ——朱自清《荷塘月色》板书设计荷 花“我”仿佛成了荷花想 象蜻蜓、小鱼和“我”交谈荷叶挨挨挤挤一大幅活的画荷花姿态万千