中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册一 伐檀达标测试

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 上册一 伐檀达标测试，共10页。试卷主要包含了基础知识，拓展题，文本阅读等内容，欢迎下载使用。
（一）单选题
1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 伐檀（tán） 县（xiàn）貆 寘（zhì）
B. 三百廛（chán） 县（xuán）鹑 漘（chún）
C. 不稼（jià） 伐辐（fú） 飧（sūn）
D. 不穑（qiáng） 涟（lián）猗 囷（qūn）
2.下列加点词的解释有误的一项是（ ）
置之河之干兮（河岸）
胡取禾三百廛兮（三百座粮仓）
不稼不穑（播种；收割）
D. 抱布贸丝（换取）
3.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
县貆兮
胡瞻尔庭有县鹑兮
河水清且涟漪
孰为汝多知乎
4. 下列对“县”字的解释，正确的一项是（ ）
A. 通“悬”，悬挂
B. 县城
C. 行政区域
D. 悬挂的猎物
5.《伐檀》选自《诗经》的哪一部分（ ）
A. 《风》
B. 《雅》
C. 《颂》
D. 以上都不是
6.下列诗句中，没有运用反问手法的一项是（ ）
A. 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？
B. 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？
C. 彼君子兮，不素餐兮！
D. 胡取禾三百亿兮？
7. 对《伐檀》重章叠句手法的作用，分析错误的一项是（ ）
A. 强化诗歌的节奏感和韵律美
B. 通过细节变化（“伐檀”“伐辐”“伐轮”）层层递进，丰富内容
C. 重复表达，导致内容冗余
D. 加深情感表达，强化对统治者的讽刺
8.下列有关《诗经》的说法不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》先秦时叫作《诗》或《诗三百》，汉代被尊为经典。
B. 《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头。
C. 《诗经》按音乐分为风、雅、颂三类。
D. 《诗经》主要表现手法是赋、比、兴。
9.对《伐檀》一诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗采用了“重章叠句”的结构，各章内容反复咏唱，只在关键处更换少量词语，起到了深化主题的作用。
B. “河水清且涟猗”等景物描写，以自然景象的清澈美好，反衬了社会现实的黑暗不公，运用了“兴”的手法。
C. 诗中“不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮”的质问，直接揭露了统治者不从事生产却占有大量劳动成果的剥削本质。
D. 每章末句“彼君子兮，不素餐兮”，是劳动者对贵族“君子”们真诚的赞美，赞美他们自食其力。
（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，又称《诗三百》。（ ）
2. 《伐檀》的作者是屈原，是战国时期魏国的民歌。（ ）
3. “坎坎伐檀兮”中的“坎坎”是拟声词，模拟伐木的声音。（ ）
4. 诗中的“君子”指品德高尚的人，作者对其充满赞美之情。（ ）
5. 《伐檀》运用了赋、比、兴的表现手法，其中“坎坎伐檀兮”开篇属于“赋”的手法。（ ）
（三）填空题
《伐檀》选自《》，是我国最早的诗歌总集，共______篇，其三大组成部分是、雅、颂，主要表现手法是赋、______、兴。
2. 补全诗句：坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，________________。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？
3. “稼穑”一词中，“稼”指________，“穑”指________；“素餐”的意思是________。
4. 诗中“伐檀”“伐辐”“伐轮”的变化，体现了劳动者________的过程，也暗示了________的积累。
5. 《伐檀》通过描写劳动者的艰辛劳作与统治者的________形成鲜明对比，揭露了统治者________的寄生本质。
6. “县貆”“县特”“县鹑”中的“特”指________，“鹑”指________，这些意象展现了统治者的________。
（四）翻译下列句子
坎坎伐辐兮，置之河之漘兮，河水清且直猗。
彼君子兮，不素飧兮！
（五）简答题
1.请尝试将《伐檀》的任一章节，用现代汉语改写成一段60字左右的场景描述，至少运用一种修辞手法（如反复、排比、反问等）。
结合《伐檀》，谈谈《诗经》中“风”的特点。
文本阅读
1.阅读《伐檀》第一章，完成下列题目。
坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。
不稼不穑，胡取禾三百廛兮？
不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？
彼君子兮，不素餐兮！
（1）解释加点的字词：
干：______
胡：______
瞻：______
（2）将下列句子翻译成现代汉语：
不稼不穑，胡取禾三百廛兮？
（3）简析“河水清且涟猗”一句在诗中的作用。
（4）本章中的两个反问句表达了劳动者怎样的情感？请结合诗句分析。
2.阅读《伐檀》第三章，回答问题。
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！
（1）请用自己的话翻译这一章的诗句。
（2）本章中“素飧”的含义是什么？它与第一章的“素餐”、第二章的“素食”有何异同？
有观点认为，本章的“河水清且沦猗”不仅是写景，也暗示了劳动者内心的思绪如涟漪般不平。你同意这种解读吗？请结合全诗谈谈你的看法。
三、拓展题（二选一）
1.联系现实生活，谈谈《伐檀》中体现的 “反对不劳而获、崇尚勤劳” 的思想，对当代中职生有怎样的启示？
2.假如你是诗中的一名伐木者，在艰辛劳作、目睹不公后，请你用一段白话（100字左右）写下你最想对“君子”说的话，可以直抒胸臆，也可以运用反讽。
答案
一、基础知识
（一）单选题
1.答案：C (A项“县”应读xuán；B项“鹑”应读chún；D项“穑”应读sè)。
2.答案：B（“三百廛” 指三百户人家的粮食，此处为虚数，形容数量多）
3.答案：C（A、B 中 “县” 通 “悬”；D 中 “知” 通 “智”）
4.答案：A （“县”通“悬”，为通假字，意为悬挂。）
5.答案：A （《伐檀》是魏国的民间歌谣，属于《诗经·风》（国风）部分。）
6.答案：C （C项是反讽句，并非反问；A、B、D均为反问，强化质问语气。）
7.答案：C （重章叠句并非冗余，而是《诗经》的经典手法，能强化情感和韵律。）
8.答案：B (《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头)。
9.答案：D。（末句是反语，是辛辣的讽刺，而非真诚赞美。）
（二）判断题
1. √ 解析：《诗经》收录305篇诗歌，又称《诗三百》，时间跨度为西周初年至春秋中叶。
2. × 解析：《伐檀》是佚名作品，为西周至春秋时期魏国民歌，屈原是战国时期《楚辞》的代表作者。
3. √ 解析：“坎坎”拟伐木之声，开篇即勾勒劳动场景。
4. × 解析：诗中的“君子”是反语，指不劳而获的贵族，作者对其持讽刺态度。
5. √ 解析：“赋”即铺陈直叙，开篇直接描写伐木场景，属于赋的手法。
（三）填空题
诗经、305、风、比。
2. 河水清且涟猗
3. 种植；收割；白吃饭，不劳而获
4. 劳作内容逐步深入；劳动成果（或剥削程度）
5. 不劳而获；贪婪寄生
6. 大兽（公牛）；鹌鹑（小鸟）；富足（或贪婪搜刮）
（四）翻译答案：
（1）咚咚地砍伐车轮上的辐条啊，把它放在河水边啊，河水清澈又平直荡漾。
（2）那些所谓的君子啊，可不能白吃饭啊！
（五）简答题
参考答案：“坎坎，坎坎”，沉重的伐木声在黄河岸边回响。他们汗流浃背，将一根根檀木砍下，又费力地拖到河滩。望着清澈却泛起涟漪的河水，他们心中的怒火也在翻滚：我们终日劳作，为何粮仓空空？你们从不耕种打猎，为何庭院里却挂满了猎物？这世道，何其不公！”
2.《诗经·风》（国风）是各地民间歌谣，具有鲜明的现实主义特点。结合《伐檀》来看，其特点的体现的：① 贴近现实生活：以劳动者伐木的真实场景为题材，反映社会底层的生存状态；② 情感真挚直接：直白表达劳动人民的愤怒与不满，不刻意雕琢；③ 批判现实：揭露阶级剥削的社会问题，具有强烈的社会批判意识；④ 形式质朴：采用重章叠句、赋比兴等手法，语言通俗，韵律和谐，便于民间传唱。
二、文本阅读
1.阅读理解题
（1）解释字词：
干：岸边。
胡：为什么，何故。
瞻：望，看见。
（2）翻译句子：
（你们）不播种不收割，凭什么拿走三百户农家的粮食啊？
（3）景物描写作用：
这句景物描写起到了“兴”的作用。它以清澈泛起波纹的河水起兴，一方面描绘了真实的劳动环境，另一方面也以自然景物的清澈美好，反衬出社会现实的不公与劳动者内心的波澜起伏，使后续的质问更显强烈。
（4）情感分析：
两个反问句直指剥削者“不稼不穑”“不狩不猎”却占有大量劳动成果（“禾三百廛”“庭有县貆”）的荒谬现实。它们表达了劳动者极度的愤怒、不平和尖锐的讽刺情感。这种质问不是寻求答案，而是对剥削本质的强烈控诉和否定。
2.（1）翻译示例：叮叮当当砍车轮啊，把它放在河岸边。河水清澈起波纹啊。（你们）不种不收，凭什么拿走三百困粮食？（你们）不打猎，为什么看见你们院子里挂着鹌鹑？那些大人先生们啊，可不是白吃晚饭啊！
（2）含义：“素飧”指白吃晚饭，与“素餐”、“素食”意思相同，都指不劳而食。
异同：三者核心意义完全一致，都是“白吃饭”的意思。诗人变换用词，是为了适应各章押韵的需要（餐、廛；食、亿；飧、囷），同时也在反复强调中增强了讽刺的力度。
（3）示例回答：同意。诗中清澈的河水泛起涟漪、波纹，这种自然景象的“不平”，恰好呼应了劳动者内心因目睹不公而产生的强烈不平之情。它既是优美的起兴，也是情感的隐喻，以自然之景写心中之情，使愤怒的控诉更加含蓄而富有诗意。
三、拓展题
1.答案提示：①中职生应树立 “劳动光荣、不劳而获可耻” 的价值观，认真学习专业技能，依靠自身努力实现人生价值；②在未来的职业岗位上，要脚踏实地、勤劳肯干，拒绝投机取巧，以实际行动赢得他人尊重；③要关注社会公平正义，既要维护自身的劳动权益，也要尊重他人的劳动成果，传承和弘扬中华民族勤劳质朴的传统美德。
2.微写作：“尊贵的老爷们啊！我们在这里砍伐坚硬的檀树，汗水滴进河水里。这清澈的河水映照出我们疲惫的脸，也一定能照见你们庭院里挂满的猎物和堆满的粮仓吧？你们从不曾摸过农具，不曾踏入山林，这一切是从哪里来的呢？你们可真是‘不白吃饭’的君子啊！”（评分要点：是否结合原诗场景、是否体现质问或讽刺口吻、情感是否真切）