湖北省武汉市江汉区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

这是一份湖北省武汉市江汉区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题，共6页。试卷主要包含了基础知识，课内文言文，古诗文理解与积累，作文，阅读《范爱农》选段,完成17，文学类作品阅读，语言运用等内容，欢迎下载使用。
A卷(100分)
一、基础知识(每小题4分,共12分)
1.下列加点字的读音或书写有误的一项是( )(4分)
A.高邈(miǎ) 贮蓄 静谧 茫然无措
B.确凿(zá) 捶打 分歧 喜出望外
C.菡萏(hàn) 徜徉 祷告 人迹罕至
D.斑鳌(zhé) 轻捷 浩渺 鸦鹊无声
2,依次填人下面横线处的词语,恰当的一组是( )(4分)
你是否有过在海上被浓雾 的经历?那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你 ,而那艘大船则无比焦急而紧张地 着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏 地跳着,等待着什么。
A.包围 吞噬 摸索 剧烈 B.驱赶 腐蚀 摸索 激越
C.包围 腐蚀 追踪 激越 D.驱赶 吞噬 追踪 剧烈
3.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )(4分)
A.对大多数人来说,村落与土地只意味着艰苦的劳作。当然,乡村也会有静谧、纯真、简单、富足的时刻;然而,它毕竟与辛苦相连,与年复一年的重复相连。
B.古树下,与经典邀逅;红墙边,与书友畅谈……北京地坛,曾是史铁生逃避现实、与自我对话的“庇护所”,如今却已成为万千读者沟通交流的文化空间。
C.很多时候,记事也是为了传达情感、分享体验;因此,我们要学会写得有感情。怎样才能写得有感情呢?关键是要记叙自己亲身经历的、有真切感受的事。
D.声音的中断即停顿,声音的延续即连接;无论是停顿还是连接,都不是任意的。要与文章思想感情的发展变化相适应,还要照顾到听者的感知和理解习惯。
二、课内文言文(每小题4分,共12分)
4.下列各句中加点实词解释有误的一项是()(4分)
A.未若柳絮因风起 因:趁 B.学而不思则殆 殆;危险
C.相委而去 委:丢下 D.人不堪其忧 堪:能忍受
5.下列各句中加点虚词解释有误的一项是()(4分)
A.水何澹澹 何:多么 B.博学而笃志 而:然后
C.逝者如斯夫 斯:这 D.必有我师焉 焉:在其中
6.下列各项中对文本解读有误的一项是()(4分)
A.《观沧海》中“幸甚至哉”一句直抒胸臆,表达作者观赏到沧海壮丽景象后的幸运之情。
B.《咏雪》中,谢太傅“大笑乐”,是因为听到晚辈聪慧机智的回答,感到十分赞赏与欣慰
C.《陈太丘与友期行》中元方对“无信”“无礼”的友人“入门不顾”,表现了他的“方正”。
D.《论语》中“择其善者而从之”的意思是,要虚心学习同行者的优点,从而不断提升自我。
三、实用类文本阅读(共12分,每小题4分)阅读下面的短文,完成7-9题。
透明度错觉
①心理学中有一个概念,叫“透明度错觉”。这个概念说的是,我们常常会高估别人对我们的了解程度,觉得别人可以把我们的内心看穿,完全了解我们的想法,但这只是一种错觉。换句话讲,我们误以为自己是一个透明的容器,内心有什么想法,别人都可以一览无余,其实别人可能根本搞不清楚我们的想法。
②在生活中,我们很多时候都会不自觉地陷入透明度错觉之中。比如,在等外卖的时候,外员可能会打电话问:“你家到底怎么走啊?”你告诉他先往这边走,再往那边走,然后就到了。尽管觉得自己解释得很清楚,但外卖员还是一头雾水,会反复跟你确认。这时你就陷入了透明度错赏你觉得这条路线太简单了,而且自己用词那么准确,外卖员怎么还听不懂呢?实际上,这条路线于外卖员而言依然是陌生且模糊的。
③这种透明度错觉不仅仅产生在表达方面,在感受上,也常常会有类似的状况。美国康奈尔做过一个实验,他们请两位同学为一组轮流进行演讲,再请演讲者本人和听众,同时给演讲者的紧张程度打分。你猜结果怎么样?演讲者平均给自己的紧张程度打出了6.6的高分,他们觉得自己当时很紧张,肯定会被听众看穿。可结果恰恰相反,听众仅仅给演讲者的紧张程度打了5.2分。演讲者以为听众都有一双火眼金睛,能够准确洞察自己在台上那汹涌澎湃的内心状态。实际上,只是演讲者把自己透明化了而已。对听众而言,他们很难准确捕捉演讲者真实的内心状态。
④在透明度错觉的影响下,我们经常会觉得别人了解我们是理所当然的事,其实并非如此。我再来举一个生活中很可能会发生的案例。某天,班上组织了一次小组项目,大家需要一起完成一个科学实验。小明负责记录数据,但他感觉有点累,不太想继续做下去。在实验开始之前,他小声说了一句:“感觉事情好多啊!"他心里其实是希望其他组员能注意到他的疲劳并主动给他提供帮助。小明觉得自己已经表现得很明显了,其他组员应该能看出来。实际上,其他组员并没有注意到小明的疲劳,他们只是觉得小明今天吐槽了一句而已。现在我们明白,小明高估了别人对他内心想法的了解程度。
⑤这也提醒我们,跟人沟通的时候,要尽量站在对方的角度想问题,多问一问自己,他可能会有哪里听不懂?我要怎样更清楚地表达自己想说的内容,才能避免产生误会,让他真正地理解我呢?在表达类似的感受时,不妨试试使用这个公式:我因为(客观事件),而感受到(情绪),我希望你可以(具体需求)。
⑥当你愿意这样去多想一想,打磨自己的表述时,不仅可以有效地避免你陷入透明度错觉,还能够帮助你学着去了解他人、换位思考。养成这个习惯后,你与他人的沟通和交流能够更顺畅、更高效。
7.关于“透明度错觉”的表现,下列选项与文意不符的一项是( )(4分)
A,我们总认为自己的情绪和想法会通过表现暴露,能被别人轻易察觉。
B.与外卖员沟通地址很困难,我们总感到不解,因为这条路线确实简单。
C.外卖员难以理解我们表述的路线是因为他们不像我们那样熟悉路线。
D.演讲者认为自己的紧张很容易被洞察是因为高估了观众的判断能力。
8.关于“透明度错觉”的后果,下列选项与文意不符的一项是( )(4 分)
A.我们常常会在生活中不自觉地产生“透明度错觉”
B.我们经常会觉得,别人了解我们,是理所当然的事。
C.我们认为自己表现出来的情绪能被他人准确理解。
D.我们会高估他人对自己内心真实想法的了解程度。
9.关于“透明度错觉”给我们的启示,下列造项与文意不符的一项是( )(4分)
A.表达时,无需因担心被他人看穿而过度紧张,局促不安。
B,表达时可遵循“客观事件十情绪十具林需求”这祥的公式。
C.反复精准打磨自己的表述,能避免陷人“透明度错觉”。
D.在与他人进行沟通和交流时应养成位思考的好习惯
四、古诗文理解与积累(共14分)
阅读下面的古诗,完成第10题。
金乡送韦八之西京
[唐]李白
客自长安来,还归长安去:
狂风吹我心，西挂咸阳树。
此情不可道，此别何时遇。
望望不见君,连山起烟雾。
10.下列对诗歌内容情感的理解,不正确的一项是( )(4分)
A.首联通过“来”与“去”的对照,暗含诗人对故乡的深切思念与身不由己的漂泊之感。
B.颔联将无形离情化为有形物象,写出送别时的心潮起伏,表达诗人对友人西行的牵挂。
C.颈联直言离情难以言说,与“何时遇”的担忧相互呼应,深化了聚散无常的悲凉之感。
D.尾联写诗人久久伫立凝望,目送友人归去的情景,寄寓着诗人与友人别后的怅惘之情。
11.填空(每小题2分,共10分)
① ,以观沧海。(《观沧海》曹操)
②潮平两岸阔， 。(《次北周山下》王湾)
③ ,小桥流水人家。(《天净沙·秋思》马致远）
④峨眉山月半轮秋， 。(《峨眉山月歌》李白)
⑤ ,受降城外月如霜。(《夜上受降城闻笛》李益)
五、作文
12.阅读下面的材料,按要求作文。(50分)
《陈太丘与友期行》中,陈太丘坚守约定的时间,不因友人迟到而等候;元方坚守“信”与“礼”的准则,当面指出父亲友人的过错。父子二人的选择,不仅让“友人"羞愧难当,更成就了一段佳话。
生活中,也许你也会在坚守原则与安协间排徊,你会做出正确的选择吗?
请结合材料内容与你的生活体验,以“坚守原则的力量”为题,写一篇记叙文。
要求:依据材料的整体语意立意,不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名,请用化名代替。
六、阅读下列文言文,完成13-16题。(15分)
孔子观于鲁桓公之庙,有欹①器焉,孔子问于守庙者、曰:“此为何器?”守庙者曰:“此盖为宥坐②之器。“孔子曰:“吾闻宥坐之器者,虚则欹,中③则正,满则覆。”孔子顾谓弟子曰:“注水焉。"弟子挹水而注之。中而正,满而覆,虚而欹。孔子喟然而叹曰吁恶有满而不覆者裁
【注释】①欹(qí):傾斜。②宥(yòu)坐:放在座位右边,用来警戒自己。宥:“宥”通“右”,右边、右侧。③中:一半。
13.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.此盖为宥坐之器 盖:大概 B.满则覆 覆:覆盖
C.孔子顾谓弟子曰 顾:回头 D.弟子挹水而注之 挹:舀
14.下列对文中西波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
孔子喟然而叹曰吁恶有满而不覆者哉
A.孔子喟然/而叹曰吁恶有满而/不覆者哉
B.孔子喟然而叹/曰吁恶有满/而不覆者哉
C.孔子喟然而叹曰/吁/恶有满而不覆者哉
D.孔子喟然而叹曰/吁恶有满/而不覆者哉
15.下列对本文内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.孔子从守庙者那里得知这种欹器是放在座位右边.用来警戒自己的
B.宥坐之器的设计思路是空着的时候就倾斜,倒入一半水时就会端正。
C.孔子亲自给弟子注水做试验,演示了宥坐之器在不同水位时的形态,
D.孔子借鲁桓公庙中的宥坐之器教育他的弟子们,人不能自满、自骄。
16.文言将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
孔子观于鲁桓公之庙,有欹器焉,孔子问于守庙者,曰:“此为何器?”
七、阅读《范爱农》选段,完成17、18题。(6 分)
一天早展,辟头就看见一条从中国来的电报,大概是:"安徽巡抚思铭核J ShikiRin刺杀,刺客就擒。”大家一怔之后,便容光焕发地互相告语,并且研究这刺客是谁,汉字是怎样三个字。但只要是绍兴人,又不专看教科书的,却早已明白了。这是徐锡麟,他留学回国之后,在做安徽候补道!办着巡警事物，正合于刺杀巡抚的地位。大家接着就预测他将被极刑,家族将被连累。不久,秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了,徐锡麟是被挖了心,给恩铭的亲兵炒食净尽。人心很愤怒。
照例还有一个同乡会，吊烈士,骂满洲:此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派:一派要发电,一派不要发。我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞的声音跟着起来:“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。"这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫范爱农,是徐伯荪的学生。我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕……从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命,首先就必须将范爱农除去。
【注释】①徐锡麟,字伯荪。
17.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(2分)
18.从选文内容看,“我”眼中的范爱农具有什么突出的性格特点?请写出一个,并结合具体内容简要说明理由。(4分)
八、文学类作品阅读(20分)
阅读下面的现代文语段,完成19-22题。
走夜路,就大声唱歌吧
①那天我到邮局时,大厅里,只有一位红衣女士在取款:一沓厚厚的钱,就那么拿张报纸随意包一包,夹在胳膊底下便走。途经夜市时,我惊讶地发现居然又看见了她,一个人坐着吃喝。那个纸包就搁在桌子上,松松散散。我迟疑了一下,过去提醒她把钱放好。她笑笑,不置可否,却一定要请我喝杯杏皮水。
②她说她叫萨吾烈,住在离市区八十公里的草原上,这些钱是借来还账的。她老公做生意被骗,债主盈门。多年的好乡亲都翻了脸。我惊骇:这也是能与陌生人分享的吗?
③天一黑,暑气渐消。萨吾烈站起来,说要回家,我以为她要去坐夜班车。她摇摇手,调皮地一笑,带我去一家餐馆的后院。天哪,我看到了什么?一匹马!她一翻身就上了马,我不可置信地大叫:“喂,太远了啊!"她摇摇头:“不远,我翻山抄近路,唱唱歌就到了。”此时,正值下班,车辆络绎不绝。萨吾烈红衣飘动,马儿昂首长嘶,翻动四蹄,直把这繁华市区视如茫茫草原。她已经开始唱歌了吧?我微笑着想。
④第二次见到萨吾烈时,已经是冬天了。还是在邮局,她说刚才交警把她的马拦下来了,告诫她很危险,下次不许再骑。我陪着她去牵马。可那马不知怎么了,喘息急促,走路直打晃。市区没有兽医院,我们去了距离最近的一家小诊所。护士说医生的女儿今天订婚,他必定大醉,今天不可能来了。问到地址后，萨吾烈人就飞了出去。我心慌得厉害,不停地看表,祈求奇迹出现。忽然间，前面人声嘈杂,愁肠百结的我也不禁笑弯了腰:那英勇的萨吾烈,肩上扛着一个胖大的男人飞奔而来。那人哇哇乱叫,手脚舞动,下到地面,一见患者是马,又恼怒得跳着脚骂人。萨吾烈死死抱住他的腰,不放他走。后面赶上来的医生家人要报警,其中一个高瘦的女孩分开众人,冷静地说:“你放开他,我是宠物医生,有兽医证,让我看看。”原来,她就是医生的女儿,今天订婚的女孩。
⑤女孩冷静地检查,配药,掰开马嘴灌药,外加肌肉注射。她轻拍马颈,喃喃说:“宝贝,我已经尽力了,你也要尽力。”路灯亮起来的时候,马死了。萨吾烈哭了,忽然叫道:“那个交警会算命啊,他一早就告诉我骑马很危险,我还以为危险的是我呢!”旁边的人哄然大笑,连端然的女医生都笑了。
⑥笑声中,萨吾烈突然向着女医生跪下,笑声骤然停止。她仰起头说:“如果以后有人欺负你，不管是谁,我都会找他打架。”周围的人面面相觑,女医生动容,一时说不出话来。萨吾烈又向醉酒的男医生致歉。她穿上那件团得稀皱的外套,去坐夜班车。我陪着她走,忽然落泪。萨吾烈推我一下,说:“如果使劲难过的话,就没有力气干活、玩耍、唱歌了。”忽然,什么东西掉在睫毛上,我仰起头:下雪了!
⑦纷纷扬扬的雪,扑到我脸上,憩一下又飞走,像岁月。萨吾烈继续唱歌,用她自己的声调。她扯扯身上的外套说:“我儿子寄来的,还有个红裙子更漂亮,下次穿。”她在漫天白雪里跳着走,像只有十七岁。我又笑起来，真的,跟萨吾烈在一起,很少有不笑的时候。
⑧这个明亮的哈萨克族女子,在常人中间,她够格算是个大力士,与命运拔河时,力气又太小。可是,打完该打的架,流出该流的泪之后,她就开始跟苦恼平起平坐,像对待老朋友那样打趣它们。她公平地对待厄运、疾病和死亡,不臣服,不憎厌,不迷失。她也公平地对待自己,就算整个世界蓦然变成黑白色,哭过闹过之后,她仍然会往头上插一枝媽红的山花。
19.结合①一③段,简要概括初见面时萨吾烈让“我”惊讶的几件事。(6分)
20.结合④一⑥段内容,说说“女医生动容”的原因。(4分)
21.结合上下文,说说第⑧段划横线句子的含义。(4分)
在常人中间,她够格算是个大力士,与命运拔河时,力气又太小。
22.结合全文,说说你对文章标题的理解。(6分)
九、语言运用(9分)
根据要求,完成23-25题。
“破釜沉舟”这个成语背后藏着一段 的历史;秦末巨鹿之战中,项羽率军救赵,面对兵力远超已方的秦军,他下令士兵渡河后 炊具、凿沉船只,彻底 后退的可能，最终大破秦军， 了反秦斗争的重要格局。①
“破茶沉舟"表示做事时须抱定只许前进而不许后退,只要这样才能冲破重重阻碍的可能。②就像学子备考,若能摒弃“考不好也没美系”的懈怠念头,把所有精力投入复习,拒绝拖延和分心,才能在考场上发挥出最佳水平:像创业者追梦,若能放下“失败了再找份工作”的犹豫,面对市场风险时不退缩,全力以赴攻克难关,成功的概率才会大大增加;就连科研工作者探索未知,也需要这份坚决,才能在无数次实验失败后仍坚持下去,最终取得突破。③如果犹豫不决,瞻前顾后,工作还没开始就为自己预留好退路,那这份畏缩会像藤蔓一样缠绕行动力,让本该抓住的机会悄悄溜走,那样一定不会成功。
④当然,我们推崇“破签沉舟”的决心,并非要盲目冲动:前进的目的必须正确。若是为了自私的欲望、不正当的利益而不顾一切,即便抱着“必胜”的心态,最终也只会偏离正道,走向错误的结局,这样的“坚决”毫无意义,反而会带来危害。
23.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是( )(3分)
“破釜沉舟”这个成语背后藏着一段 的历史:秦末巨鹿之战中,项羽率军救赵,面对兵力远超已方的秦军,他下令士兵渡河后 炊具、凿沉船只，彻底 后退的可能，最终大破秦军， 了反秦斗争的重要格局。
A.可歌可泣 砸毁 中断 筑牢 B.荡气回肠 摧毁 断绝 筑牢
C.可歌可泣 摧毁 中断 奠定 D.荡气回肠 砸毁 断绝 奠定
24.文中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3 分)
“破釜沉舟”表示做事时须抱定只许前进而不许后退,只要这样才能冲破重重阻碍的可能。
A.“破釜沉舟”表示做事时须抱定只许前进而不许后退,只要这样才能冲破重重阻碍的可能。
B.“破釜沉舟”表示做事时须抱定只许前进而不许后退的决心,只有这样才能冲破重重阻碍。
C.“破釜沉舟”表示做事时须抱定只许前进而不许后退的决心,只要这样就能冲破重重阻碍,
D.“破釜沉舟”表示做事时须抱定只许前进面不许后退,只有这样才能冲破重重阻碍的可能。
25.把“也正因这份孤注一掷的决绝,这个成语成为“坚定”的代名词,流传千年仍被人津津乐道”一句还原到文中,最恰当的一处是( )(3分)
A.① B.② C.③ D.④
2025-2026江汉区七年级上学期期中考试答案
选择题：
主观题：
11.填空(每小题2分,共10分)
①东临碣石。
②风正一帆悬
③枯藤老树昏鸦
④影入平羌江水流
⑤回乐烽前沙似雪
16.孔子在鲁桓公的庙中参观，(庙中)有一种倾斜易覆的器具。孔子问看守庙宇的人：“这是什么器具?”(于、观、者、为，每词一分，语句通顺、句意正确2分)
【参考译文】孔子在鲁桓公的庙中参观，(庙中)有一种倾斜易覆的器具。孔子问看守庙宇的人：“这是什么器具?”守庙的人回答说：“这是放在座位右边，用来警戒自己的器具。”孔子说：“我听说警戒自己的器具，空着时会倾斜，装了一半水就会正，装满水了就会翻倒。”孔子回头对学生说：“往里面灌水吧。”他的学生舀水来灌，倒了一半水时欹器就端正了，装满了水后欹器就翻倒了，倒空了水它又倾斜了。孔子感慨地说：“唉，怎么会有满了而不倾覆的呢?
17.范爱农反对发电报痛斥满政府，我因此而憎恶他。
18.冷漠：他的老师被杀，他却反对大家发声讨满政府的中
19.①随意放置大笔钱财②大方与陌生人分享欠债的事③独自骑马回距离市区80公里的家。
20.①萨吾烈为救爱马不顾一切的态度和对生命(马)的珍视。 (2分)
②萨吾列赤诚的感恩之心。(2分)
21.虽然她比大部分普通人都坚韧(2分)但仍难与命运做抗争。(2分)
22. ①萨吾列夜晚回家时用唱歌度过漫长路途②遭遇困境时乐观面对(3分)
12.作文评分细则
【题意界定】
材料第一段以《陈太丘与友期行》为例，阐述“坚守原则”的意义。作文需围绕“坚守原则的力量”这一标题，结合个人生活体验创作记叙文，需清晰展现“面临原则与妥协的两难情境 → 选择坚守原则的思考与行动 → 坚守原则带来的积极影响(即‘力量’的体现)”的逻辑链条，突出“坚守原则”在解决问题、塑造品格、影响他人等方面的价值。
【具体要素内涵】
原则：基于道德、诚信、规则、责任等形成的个人行为准则，如坚守诚信不撒谎、坚守规则不违规、坚守责任不推诿等，需与生活场景紧密结合，体现具体性。
两难情境：生活中遇到的冲突场景，即坚守原则可能面临压力(如得罪他人、错失利益、遭遇质疑),妥协则能暂时规避麻烦，但违背个人准则，需真实刻画情境中的矛盾与纠结。
坚守的行动与思考：不仅要描述坚守原则的具体行为，还需体现做出选择时的心理活动(如犹豫、权衡、坚定的过程),展现主动选择坚守的内在驱动力。
坚守的力量：坚守原则带来的积极结果，可分为个人层面(如获得内心坦然、提升自我认同、积累信任)、他人层面(如影响他人改变、赢得尊重)、事件层面(如推动问题合理解决、维护公平正义)等，需明确“力量”的具体体现。
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