山东省烟台市莱山区2025-2026学年（五四学制）九年级上学期期中语文试题

这是一份山东省烟台市莱山区2025-2026学年（五四学制）九年级上学期期中语文试题，共9页。试卷主要包含了答题前，务必用0，非选择题必须用0， 把下面的句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将答题卡交回。
2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡 规定的位置上。
3. 选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其它答案标号。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置：如 需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、 胶 带纸、修正带。
5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。
一、积累与运用(27分)
学校开展“弘扬传统文化，传承华夏文明”主题活动，请你完成以下任务。
【活动一】汲取文化之萃
1. 古典诗文有着永恒的魅力，我们可从多个角度来领略。请补充下面古诗文中 空缺的部分。(8分)
2. 下列关于文学文化常识的说法有误的一项是( ) ( 3 分 )
初四语文试题第1页共8页
写景
(1)“ _,枳花明驿墙”(《商山早行》),山野的 情趣冲淡了诗人羁旅的辛苦。
(2)秦观走过山冈，信步田野，眼前“正莺儿啼，
_”(《行香子》),一派大好春光。
品情
(3)“欲渡黄河冰塞川， ”(《行路难》),写 出了仕途的艰难，表现出诗人无限的惆怅之情。
(4)“_ ,夜吟应觉月光寒”(《无题》),道尽相 思的悲苦与无奈。
言志
(5)“欲为圣明除弊事， ”(《左迁至蓝关示侄 孙湘》)表现了韩愈那种以身许国的追求。
(6)“ ”(《岳阳楼记》) 表现了范仲淹“先忧后乐”的抱负。
A《 三国病义〉是我国第一部章回体长篇历史演义小说。作者罗贯中，元末明初 小说家、戏曲家。
B “觥年交错”中的“觥籍”,“余强饮三大白而别”中的“白”,在古代都是 指“酒杯”。
C “是日更定矣”中的“更定”指晚上八时左右。“更”,古代夜间的计时单位， 一夜分为五更，每更约两小时。
D 我国古代的许多词语具有特定的代称。如“婵娟”指月亮，“桑梓”指代家乡， “青鸟”为信侠的代称。
【活动二】与经典同行
3.请完成“读经典，品人物”主题阅读括动的探究任务。(7分)
【活动三】致力文化传承
4. 阅读下面关于传统文化的文段，完成各题。(9分)
华夏大地，岁月馅怙，传统文化犹加一座莼峨的山峰，屹立在世界文化之林。它 的 pim 婷之婆，今人陶醉：它的鲜妍色彩，让人着迷；它的呢喃细语，仿佛在诉说
初四语文试题第2页共8页
选段
问题探究
宋江起身，出得淘儿，吩册茶博士道：“那官人要再用茶， 一发我还茶线。"离了茶坊，飞也似跑到下处，先吩咐伴当去叫 直司应在坊门前伺候：“芳知县坐衙时。便可去茶坊里安抚那公 人遁：'押司德便。′叫他略传一待。”却自增上鞡了马，牵出 后门外去。宋江拿了斯子，慌忙的跳上马，侵慢的离了县治。 【金 圣叹许点：慌忙上马，慢慢行马，珍。】出得东门，打上两鞭， 那马旅制刺的望东溪村撺将去。货半个时辰，早到晁盖庄上。庄 容见了，入去庄里报知。
①金圣叹用“妙”
字评点宋江离开时
的细节，请分析
“妙”在何处。
柒进留在庄上一逵住了几日，每日好酒好食管待。又住了五 七日，雨个公人催促要行。柴进又量席西相恃送行，又写两封书， 吩咐林冲遁：“沧州大尹也与柴进好，牢城管营、差拨亦与柴进 交厚，可将这丙封书去下，必燃看面教头。”即捧出二十五两一 皖大氯送与林冲，又将银五两贵发两个公人。
②从选段可看出柴 进
。
大框河曾做了一个不能时人说的梦：/在梦里，地吃着她的 乳儿的墙酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而地的蜥美的媳妇亲切 的叫地“婆奕”/ ……
③探究“坐”体现
了诗人对大堰河
的_ _。
着古老的故事。
文学之美，诗词歌赋承载古人情思，经史子集蕴含深 suì智慧。艺术之奇，绘画 书法勾勒山河壮丽，戏曲音乐传唱历史风云。民俗之韵，传统节日凝聚家庭温暖，民 间工艺彰显匠心独运。
文学、艺术、民俗相得益彰，共同构成传统文化的绚丽画卷。如今，人们对传统 文化的热爱与日俱增。是因为传统文化具有深厚底蕴和魅力的原因，所以赢得了世界 的赞誉。我们应从古老智慧中汲取营养和智慧，真正沉下心去附庸风雅，延续文化基 因，薪火相传，让传统文化在新时代焕发出新的活力。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ( 3 分 )
ping 婷 ( ) 鲜妍( ) 深suì( )
(2)文段中的加点词语使用不恰当的一项是( ) ( 2 分 ) A 匠心独运 B 相得益彰 C 与日俱增 D 附庸风雅
(3)文段中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。(2分)
(4)根据下面材料，补全活动宣传标语。(2分)
重阳节，是中国传统节日。重阳节这天，和平社区组织志愿者走进辖区养老院， 开展“情暖重阳”主题实践活动。志愿者们为老人义诊、整理家务，陪老人聊天、看 节目，给老人们带来欢声笑语，带来关爱与温暖。
宣传标语：欢声笑语迎重阳， ◎
二、阅读(43分)
(一)古诗阅读(7分)
西江月 · 中秋和子由①
苏轼
世事一场大梦，人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
【注】①此词作于苏轼被贬之时，
5. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) ( 3 分 )
A 词的开篇以疑问起句，用“几度”与“一场”对仗，慨叹世事变迁、人生如梦。 B 词人中秋深夜难眠，听廊下树叶在夜风中沙沙作响，眉头鬓角尽染岁月的风霜。
C “酒贱”是“客少”之因，词人被贬生活困窘，只能以劣酒待客，因此友人渐 疏。
初四语文试题第3页共8页
D“月明”一句既写乌云遮月的自然景象，也暗指词人遭受排挤打压的仕途经历。
6. 同是苏轼写于中秋的词，本词情感和《水调歌头》(明月几时有)有何不同 之处?请结合具体词句分析。(4分)
(二)文言文阅读(12分)
傅玄①见安乡侯曰：“悬言物理，不可以言尽也；施之于事，言之难尽，而试之 易知也。今马钧②所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不 经时而是非定。难试易验之事，而轻以言抑人异能…… ”
于是安乡侯悟遂言之武安侯武安侯③忽之不果试也。此既易试之事，又马氏巧名 已定，犹忽而不察，况幽深之才、无名之璞乎?后之君子，其鉴之哉!
马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔，近汉世张衡，不能过也。公输般、墨翟 皆见用于时，乃有益于世。张衡虽为侍中，马先生虽给事中，俱不典工官，巧无益 于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良⑤可恨也。
(节选自《汉魏六朝散文 · 马钧传》,有删改)
【注】①傅玄：三国时期曹魏文学家、思想家。②马钧：三国时期曹魏发明家。
③武安侯：曹爽，魏明帝亲信。④工官：掌管营建和各种工匠的官署。⑤良：实在。
7. 下列句中加点词意思和用法相同的一项是( ) ( 3 分 )
A 而轻以言抑人异能 云归而岩穴瞑
B 虽古公输般、墨翟、王尔 虽乘奔御风，不以疾也
C 公输般、墨翟皆见用于时 见余大喜曰
D 巧无益于世 刻唐贤今人诗赋于其上
8. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A “施之于事，言之难尽，而试之易知也”一句，强调了语言表达的重要性。 B 选文中安乡侯向武安侯举荐，但“马先生之巧”仍被忽视。
C 选文批判了当时社会不重视实践、轻视科技发明、埋没人才的现象。
D “良可恨也”一句中的“恨”字，与成语“相见恨晚”中的“恨”意思相同， 都是“遗憾”之意。
9. 文中画线句有三处需要断句，请用“/”标示出来。(3分)
于 是 安 乡 侯 悟 遂 言 之 武 安 侯 武 安 侯 忽 之 不 果 试 也
10. 把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)
费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。
(三)现代文阅读I(9 分)
初四语文试题第4页共8页
【材料一】
中国新诗是随着五四新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。把 “五四”以后的诗歌视为中国诗歌的一个独立阶段和特殊部分，称之为新诗，不仅因 为它在时间上属于现代，更因为它反映了中国诗歌现代化的进程，是现代意义上的诗 歌，这也就是新诗之所以新的所在。如果循流溯源，那当然还是“黄河之水天上来”, 那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下，黄河便一泻千里， “奔流到海不复回”:现代诗歌，已经突破“民族的片面性和狭隘性”,而直接汇入 “世界文学”的汪洋了。
在文艺上，在诗歌上，主要的潮流或者倾向，从来就共有三个，它们是：现实主 义、浪漫主义、超现实主义。三种创作方法本身，也都不会是僵死的固定的，而是随 着历史发展而不断丰富变化的。三种创作方法则必然是既彼此分流，又互相渗透，递 生代长，螺旋上升的。
新诗体裁形式，我们以为可以探索提出三种主要类型，即：自由体、格律体、民 歌体。七十年来新诗万紫千红，自然不限于以上三种形式，但诸多变化，大致不外这 三种基本类型的化分或化合、简化或复化而已。
(选自《新诗鉴赏辞典》,有删改)
【材料二】
与“发散式”的人类创作思维相比，人工智能写作更易于精密掌控意绪延展的方 向，使其紧密围绕在设计好的意义中心周围。就算溢出了常态下的词语组合规范，通 常也不会脱离“中心”。这样一来，人工智能诗文本就很难通达“意在言中，神余言 外”的境界，它对读者思维宽度的激发、对人类想象空间的延展，幅度仍是有限的。
诗歌里呈现出的是文字之美，更是人格之美。阅读审美的诞生，外在驱动力在于 语词、意境带给读者的心物感动，内在驱动力则是他们对诗人精神世界的好奇。读者 往往想通过阅读一首诗的文字空间，进而追踪一个人的心灵轨迹，并从点点滴滴的情 愫间，串联起作家的精神形象。而尚不具备人格主体性的人工智能系统，自然不能满 足诗歌读者的需求。
人工智能把人类基于体验获得的生命感性与思想灵性，固化为基于数据和概率的 技术理性，因此很多作品缺乏精神感染力和审美共通感，也无法抵达人类情感才具有 的“真实”。
人工智能计算、推演出的是拟真文本，即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人 文内核。从这个意义上说，目前的人工智能诗文本仍属于“非诗”。
(选自《光明网》,有删改)
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【材料三】
少年
臧克家
少年——
像六七点钟的太阳， 红彤彤冒出山冈。
少年——
像万仞高山的源泉，
哗哗流向海洋。 少年 —
A
少年——
像小鹰初展新翅，
试着向高处翱翔。 少年——
是一只一只乳虎，
全身是劲，猛冲猛撞。
少年——
像刚磨好的刀刃，
发出闪闪亮光。 少年——
是人中的英秀，
未来的希望。
(节选自《少年，伟大党的后备军》)
11. 对上述材料内容的理解与分析，不正确的一项是( ) ( 3 分 )
A 新诗反映了中国诗歌现代化的进程，完全脱离了古代诗歌传统，直接汇入“世 界文学”的汪洋了。
B 新诗的创作方法和体裁形式，都不是僵死的，而是不断丰富变化的，但其基础 类型是固定的。
C 目前，人工智能写诗还无法像人类那样表现创作主体的独特的、真实的情思。
D《少年》 一一诗循环往复，节奏明快，音韵和谐，诗人热情地讴歌了充满朝气与 希望的少年。
12. 材料二这样评价人工智能的诗歌创作：难以企及“诗”的人文内核，仍属于 “非诗”。依据有哪些?(3分)
13. 诗歌常借助具体可感的形象来抒写情志，请你结合对材料三中诗意的理解， 选择一个具体形象补全A 处诗句。(3分)
(四)现代文阅读Ⅱ(15分)
好文章要高屋建瓴
梁衡
①文章立意要有高度。什么是立意呢?通俗地讲，就是文章的主题思想。
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②写作的第一个问题就是你想说什么。 一般来讲，作者要说的无外乎是一件事、 一种思想、一种感情、一种景物、一种知识等等，所以文章经常分成了描写文、叙述 文、抒情文、议论文。前提是这些景物、事情、道理都要有一个思想来贯穿，能立得 起来，让人眼前一亮、一惊，可读、可叹，这就是立意。
③人物、事件、背景、心情、相关的知识等等是构成文章内容的一堆砖瓦材料， 怎样才能把“建筑材料”变成一座漂亮的楼房?在写文章前，作者脑子里事先应该有 一个意图，就像建筑设计师画图一样。建筑师首先要解决的是房子的主体结构、梁、 柱等。文章先要确立一个主题思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主题确定之后， 才会有后面的谋篇布局、遣词造句。立意决定着文章的成败，图纸定不下来，这房子 没法盖。
④古人讲，文如看山不喜平，山峰总是有曲线的，如果是一条直线就不好看。就 是说文章立意要高，要有梭角。像一座山，要有高峰凸起，给读者一种登高望远的感 觉。王之涣有一首诗《登鹤雀楼》,非常出名。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千 里目，更上一层楼。”短短的四句诗，前两句描绘出一个宏大的场景，白日，远处的 山，黄河奔向大海，你看这个气势多雄伟。下面两句转而抒发他内心的思想，讲出了 一个哲理，那就是登高才能看得很远。“欲穷千里目，更上一层楼”,后来被我们不 断地引用。
⑤文章写作也是这样，当你拿到一堆材料后，要确定一个高屋建瓴的立意，方能 把读者引领到一个新的视野。
⑥也许同学们会说，我们生活中的小事是不是也含有思想，日常写作时也能找到 高一点的立意?有的，就看你会不会去发现和提炼。下面我举一个小例子。
⑦北京某中学一个数学老师要上一节公开课，是现场直播。她怕学生紧张，就告 诉大家今天教室里面虽然有摄像机，但只录像，如果上课时发挥不好，后期制作可以 把那一段剪掉。下课后，她才告诉学生刚才是直播。接着她说：“人生不是录像，没 有修剪和重来的机会。”
⑧班长记当天的班级日记时也很有想法。他写道：“人生不是草稿纸，不能写错 了，划掉重来，当你抱着漫不经心的态度对待生活时，等到发现出了错，想擦也擦不 掉了。所以，我们在生活中对待任何事情都要十分认真，培养好习惯和端正的态度， 才能铸就非凡。”
⑨你看，这个孩子的这一段日记，显然找到了一个很高的立意，能提炼出一种思 想。所以， 是文学创作中的平凡题材， 现实生活中的细微小事，
初四语文试题第7页共8页
要尽量找到一个高的立意，这样你的文章就高屋建瓴，超凡脱俗了。
(选文有删改)
14. 为第⑨段横线处填上恰当的关联词语。(3分)
15. 文章中作者的观点是： 。(2分)
16. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A 文章第①—③段论述的内容是：立意是贯穿全文的主题思想。
B 作者在文中主要运用了举例论证的方法来证明自己的观点。
C 这篇文章是一篇立论文，论证思路清晰，论证结构合理。
D 文章启示我们，生活中的小事也含有思想，只要善于发现和提炼，你写的文章 也能超凡脱俗。
17. 根据文章的论述内容和语言风格，这篇文章最有可能刊登在以下哪份报纸或 刊 物 上 ? ( ) ( 2 分 )
A《文艺评论周刊》 B《 校园生活》
C《中学生学习报》 D《 中国作家报》
18. 下面这段材料是从原文抽取出来的，你认为应放到文中哪两段之间?请说明 理由。(5分)
我(梁衡)创作《青山不老》时，从平凡中提炼思想，写下了这样一句话：“一 个人如果将自己的生命注入一种事业，那么生与死便不再有什么界线。他活着已经将 自己的生命转化为另一样东西；他死了，这东西还永恒地存在。他是真正与山川共存， 日月同辉了。”虽然是写一个普通的种树老农，但实际上是讲生死观，与司马迁讲的 “或重于泰山，或轻于鸿毛”是一样的道理。后来这篇文章入选语文课本，可见是抓 住了立意的制高点。
应放到第 段与第 段之间。理由：
三、写作(50分)
19. 题目：那条 的 路
要求：①先把题目补充完整。②文体不限。③不少于600字(诗歌不少于30行)。
④文中不要出现真实的人名、学校名和地名。
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参考答案
一、积累与运用（27分）
1. 古诗文填空（每空1分，共8分）
（1）槲叶落山路
（2）燕儿舞；蝶儿忙
（3）将登太行雪满山
（4）晓镜但愁云鬓改
（5）肯将衰朽惜残年
（6）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
2. 文学文化常识（3分）
2: B
3. 主题阅读探究（7分）
①“慌忙上马”体现宋江急于救人的心情；“慢慢行马”是为了不引起注意，细节对比凸显宋江的机智，故“妙”。
②仗义疏财、待人周到
③同情与怀念
4. 传统文化文段（9分）
（1）（3分）娉；yán；邃
（2）（2分）4: D
（3）（2分）传统文化具有深厚底蕴和魅力，所以赢得了世界的赞誉。
（4）（2分）示例：关爱温暖伴晚年
二、阅读（43分）
（一）古诗阅读（7分）
5.（3分）5: C
6.（4分）《水调歌头》表达对亲人的思念、对人生的旷达乐观；本词“世事一场大梦”“孤光”“凄然北望”体现被贬的悲凉、孤独与惆怅。
（二）文言文阅读（12分）
7.（3分）7: B
8.（3分）8: A
9.（3分）于是安乡侯悟/遂言之武安侯/武安侯忽之/不果试也
10.（3分）花费十寻长的木材，耗费两个人的力气，不用多少时间就能判定（马钧制作的器物）的好坏。
（三）现代文阅读Ⅰ（9分）
11.（3分）11: A
12.（3分）①难达“意在言中，神余言外”的境界，难激发读者思维与想象；②不具备人格主体性，无法满足读者对诗人精神世界的探寻；③作品缺乏精神感染力与审美共通感，无人类情感的“真实”。
13.（3分）示例：像破土而出的新芽，怯怯望向阳光。
（四）现代文阅读Ⅱ（15分）
14.（3分）无论；还是；都
15.（2分）好文章要高屋建瓴（文章立意要有高度）
16.（3分）16: B
17.（2分）17: C
18.（5分）放至第⑧段与第⑨段之间。理由：材料以《青山不老》为例，论证“从平凡题材/小事中提炼高立意”，承接第⑧段班长日记的例子，引出第⑨段的总结。