江苏省连云港市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（学生版）

这是一份江苏省连云港市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷（学生版），共10页。试卷主要包含了在下面横线上填写相应的诗文名句等内容，欢迎下载使用。
注意：1.本试卷共6页三大题共21小题，满分150分，时间 150分钟。
2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。
一、积累·运用 （32分）
1.阅读下面的语段，完成题目。
文学是人类情感的跃动。文学如星河中执灯的守夜人，指尖凝着微光，将先辈的热血与家国的荣光，镶qiàn 钳在岁月的长卷里。【甲】清晨的阳光迈着轻盈的脚步莅临校园，洒在静mì 的林荫道上，我们便踏入这片与家国交织的天地。徜yáng 于文学的篇章中，【乙】感受文字浸润的深情与力量：读《春》，见新绿纸鸢，藏和平守望；品《秋天的怀念》，闻菊香叮咛，获心灵慰籍；忆《往事依依》，观文学蒙芽，记初心模样。
读懂文字里的深情与力量，是理解作品价值的关键之一。
田汉在《南归》中写道“……依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟”，艾青在《我爱这土地》中写道“……为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。前者于景物描摹中藏着对故土的眷恋，后者以直抒胸臆的追问传递对家国的赤诚，读懂这些文字里的深情与力量，就读出作品的核心价值。而这份价值，也让文学成为浮躁世间的定海神针，指引我们找到心灵的着落。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
（2）语段中画波浪线的句子有两个错别字，找出来并改正。
（3）下面说法正确的一项是（ ）
A.【甲】句中，“阳光”是名词，“迈”是动词，“莅临”是形容词。
B.“藏和平守望”中“守望”与“盼望”是近义词，“守望”语义更单薄。
C.“让文学成为浮躁世间的定海神针”运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻。
D.【乙】句中“浸润”一词在语境中指文字中的深情与力量渗透浸染读者的心灵。
（4）在读懂文字里的深情与力量的基础上，请你从下面两句诗中任选一句，从重音和语速两个角度进行朗诵设计。
A.依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。
B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（5）“读懂文字里的深情与力量，是理解作品价值的关键之一。”请结合《朝花夕拾》中的某一篇目及相关情节，谈谈你读出的“深情与力量”。
2.班级开展“传统文化探秘之旅”活动，下面分别是两位同学分享的探秘所得，请阅读并根据要求完成题目。
（甲）
中华传统文化如长河奔涌，沉淀着古人的智慧与风骨。南朝宋刘义庆及其门人共同编撰的《世说新语》，作为中国古代笔记小说的典范，记述了汉末至东晋士大夫的言谈逸事，尽显当时士族的思想风貌与生活情趣。儒家经典《论语》则凝聚着孔子及其弟子的言行智慧，成为滋养后人的精神源泉。在诗歌领域，律诗作为近体诗的重要形制，每句或五字或七字，分为五律与七律，全诗由首联、颔联、颈联、尾联构成，其中首联与尾联需讲究对仗工整，尽显汉字的韵律之美。
（乙）
古人的年龄表述与称谓礼仪同样蕴含深意。三十而立、四十不惑、五十知天命，这些凝练的词语不仅是年龄的代称，更承载着对人生阶段的深刻体悟。日常交往中，谦称与尊称的使用更显修养：向人请教时，可称自己的作品为“大作”，恳请对方“不吝赐教”；初次合作时，一句“请多包涵”尽显谦和；赞美对方兄长时，用“令兄”表达敬意，这些称谓礼仪至今仍值得我们传承。
（1）甲段中关于律诗的表述有一处不正确，请找出并修改。
（2）乙段中关于谦称与尊称使用的表述有一处不正确，请找出并修改。
3.在下面横线上填写相应的诗文名句。
诗文润心田：或抒尽愁肠百结，“夕阳西下，①___________。”（《天净沙·秋思》马致远）；或蕴无限感慨，“正是江南好风景，②_______。”（《江南逢李龟年》杜甫）；或含深切渴望，“遥怜故园菊，③___________。”（《行军九日思长安故园》岑参）；或绘水波动荡，“④_________，山岛竦峙。”（《观沧海》曹操）；或诉笛声哀怨，“⑤___________，⑥________。”（《夜上受降城闻笛》李益）；或蕴自然理趣，“⑦________，⑧______。”（《次北固山下》王湾）。这些跨越古今的诗文，以多样意境与真挚情愫，为心灵注入绵长的滋养。
4.“有朋自远方来”，你即将迎接来中国游学的外国网友，作为“文化小向导”，请完成以下任务。
（1）外国网友入住的民宿张贴了具有中国传统特色的交友主题标语，请你从下面两句中任选一句向外国网友分享其中蕴含的交友之道。
A.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
B.夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。
（2）互联网改变和丰富了现代人的交友方式，外国网友想了解“中国学生如何看待网络交友”，请向外国网友分享你的观点。
二、阅读·理解（58分）
（一）古诗阅读
阅读李白的两首诗，完成下面小题。
【甲】
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【乙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5.下列对这两首诗的理解和赏析，错误的一项是（ ）
A.甲诗四句中密集提及五处地名，以空间转换自然串联行程，脉络清晰且节奏明快。
B.乙诗首句精心选取“杨花”“子规”这两种景物，既点明时令又渲染特定氛围。
C.两首诗均为典型的七言绝句，句式整齐对仗工整，音韵和谐，符合近体诗特征。
D.甲诗“影入平羌江水流”一句侧重动态描写，生动展现月光倒映江面的静谧之景。
6.两首诗均以“月”为意象，请结合诗句，分别说说“月”在两首诗中承载的情感有何不同。
（二）文言文阅读（16分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语》）
【乙】
卓茂，南阳宛人也。时尝①出门，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日马主别得亡马乃诣⑦丞相府送马叩头谢之。
（范晔《后汉书·卓茂传》）
【注】①尝：曾。②几何：多少。③谬：差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸：希望。⑦诣：拜访。
7.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
8.根据文意，用“/”给文中画波浪线句断句。（限断3处）
他日马主别得亡马乃诣丞相府送马叩头谢之
9.请将【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。
（2）若非公马，幸至丞相府归我。
10.如果请你从选文中元方、卓茂和马主三人中选择一位交朋友，你愿意选谁？简要说明理由。
（三）整本书阅读（11分）
班级开展“畅读经典看百态情感”主题研讨活动，完成下面小题。
【甲】
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了；一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……果然都在内。
节选自《阿长与〈山海经〉》
【乙】
大圣即掣金箍棒，晃一晃，碗来粗细，就打出门去。九曜星闭门不纳，大圣在门外闹嚷嚷，直打得天门振动。太白金星急奏玉帝道：“那妖猴神通广大，臣等恐不能取胜，望陛下遣天兵，布天罗地网，方可擒也。”玉帝准奏。谁知那大圣一条金箍棒，打退九曜星，战败四大天王，直杀到通明殿里，灵霄殿外。他举棒要打，早有佑圣真君，领三十六员雷将，把大圣围在垓心。大圣全然不惧，变作三头六臂，六只手使六条棒，好便似纺车儿一般，在那垓心飞舞，众雷将莫能相近。
节选自《西游记》第二回
【丙】
那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁道：“师父，他杀的是好人，你看那女子坟前，明明有一堆白骨，他却说是妖精，定是他眼花了！”唐僧闻言，信以为真，喝道：“悟空！你这泼猴，屡教不改，今又无故伤人，我再不要你做徒弟了！”悟空含着泪道：“师父，这妖精善能变化，若不除他，他定害你性命！我若走了，谁来护你西行？”唐僧不听，遂写下贬书，逐悟空离去。悟空无奈，只得拜别师父……纵云而去。
节选自《西游记》第二十七回
11.名著阅读要注重整本书的阅读。结合整本书内容回答：【乙】文中孙悟空为何大闹天宫？【丙】文中，悟空纵云而去，去了哪里？因何又回到取经队伍之中？
12.【甲】段中“我”的“震悚”与【丙】段中悟空的“含泪”，都是人物强烈情感的反应。请分别说说这两种情感产生的原因。
13.对比【乙】段“变三头六臂对抗天兵”与【丙】段“含泪拜别师父”的情节，说说孙悟空的形象发生了怎样的变化？
（四）实用类文本阅读（9分）
阅读下面三则材料，完成下面小题。
【材料一】
①在人类文明的进程中，许多看似不合常规的“异想天开”，为科学探索提供了鲜活的命题和无限的空间。可以说，如果人类不曾对自然进行想象，科学就不可能诞生。而阅读，是想象力的重要源泉。它是人类文明的传承，也是人文教育的重要组成。通过阅读，我们博采众长，如果再加上自己的思辨，就可以把前人的经验和总结逐渐变成自己的思维和判断，变成自己世界观和价值观的一部分。
选自《科学需要想象，想象需要阅读》施一公，《人民日报》2025年4月23日，有删改
【材料二】
①2024年，我国成年国民数字化阅读接触率首次突破80%，其中手机阅读占比高达78.7%。移动终端的便携性，使通勤、午休等碎片时间皆可化为阅读场景。郑州地铁“书香地铁”数字书墙，自去年10月启用以来，通过扫码提供300余册电子书，将通勤路变为“充电站”，累计惠及超过60万市民。
②数字技术还有效弥补了城乡阅读差距。浙江海盐的农家书屋配备了“耳机森林”和电子借阅机，方便老年人轻松“听书”；其“中央厨房”点单平台整合百余门课程，实现在线预约、送课上门。72岁的村民张阿婆称赞：“我眼睛不好，现在听书方便多了，还能随时回放。”
③杭州未来智能阅读馆于今年开放，融合了人工智能与元宇宙技术，读者可与伴读数字人互动，深入探索专业知识，使阅读过程更加生动立体。
④数字阅读和传统阅读结合起来，二者相互补充、相得益彰，共同推动全民阅读向更高水平发展。
选自《光明日报》2025年10月11日，有删改
【材料三】
①经典阅读赋予文字跨越时空的生命力，既滋养心灵，也助力文化传承。
②这个端午假期，如果你来到绍兴鲁迅故里，逛完景点，在出口处新开张的咖啡店将能喝到一杯限量版迅哥盲盒印花咖啡，买到鲁迅系列甜品、毛绒玩具、咖啡杯等……人民文学出版社朝花夕拾文创咖啡店近日入驻绍兴鲁迅故里，并推出“朝花夕拾”鲁迅主题文创系列产品，以文化人的诗心，致敬鲁迅笔下的童年乐园。
③绍兴是鲁迅笔下的故乡，鲁迅故里是鲁迅精神的原点。140多年前，鲁迅在这里出生、成长、生活、求知，也从这里出发，去更广阔的天地。1927年，《朝花夕拾》结集出版，收录了10篇鲁迅温情回忆故乡、往事的散文名作。如今，以“朝花夕拾”冠名的文创咖啡店，构建起一座灵动的鲁迅文化体验馆。
选自人民网北京5月30日电，有删改
14.下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A.施一公认为人类对自然的想象是科学诞生的唯一前提，而阅读是想象力的重要源泉。
B.2024年我国成年国民数字化阅读接触率突破80%，这完全得益于移动终端的便携性。
C.浙江海盐农家书屋利用“耳机森林”“电子借阅机”等数字技术，弥补了城乡阅读差距。
D.“朝花夕拾”文创咖啡店，是人民文学出版社为纪念《朝花夕拾》出版而专门开设的。
15.结合材料三，分析人民文学出版社朝花夕拾文创咖啡店成功的原因有哪些。
16.综合三则材料，谈谈阅读在当代社会有哪些重要价值？
（五）文学类文本阅读。（17分）
阅读下面一篇散文，完成下面小题。
父亲的手
陈绍海
①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用这双手，在竹篾经纬间织日月——竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从童年“编进”了成年。
②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽开的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。
③初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来，他身上沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱，像老鸡护雏。
④他蹲堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青。他抹把脸，指尖碾过竹筋，确认无松动，肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。“给你买了《中考冲刺》，在最底下，淋不着。”
⑤那习题集封面，留有浅青竹篾印，是他指腹磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚三十里泥路，把一背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。
⑥1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。我递过通知书，他捏篾的手骤停，竹篾“啪”地弹上膝盖，惊飞柏树上打盹的麻雀。他低头看自己的手：老茧泛蜜蜡光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶。
⑦“往后不必编这许多了。”他声音裹着沙哑，随即抓篾更快。那日编的背篼，边缘多圈细密回纹，他说叫“前程似锦”，每道转折都凝着未说的笑，像竹节里藏着春天。
⑧如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手，早已握不住篾刀。⑨去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只“前程似锦”的背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”他的声音虽苍老却温暖依旧，“篾条老了，比秋叶还脆呢。”
⑩我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点，仿佛那些纹路早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。每道竹篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。
⑪父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短，如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过背篼，竹影在他手背上晃。竹篾漏下的碎光，淌过岁月，带着青竹香，久久不散。
（选自《人民日报·海外版》2025年10月18日，有删改）
17.请用简洁的语言，概括文中父亲与“手”相关的事情。（写出三件事即可）
18.赏析文中画线的两个句子。
（1）竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。（从修辞角度）
（2）“往后不必编这许多了。”他声音裹着沙哑，随即抓篾更快。（从描写角度）
19.文中多次描写“竹香”，这一细节蕴含了作者怎样的情感？
20.将本文中的“父亲”与鲁迅《五猖会》中的“父亲”进行对比，简要分析两位父亲形象的异同。
三、表达·交流（60分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
两个月前，你带着小学的懵懂踏入初中校园；两个月后，你已在新的旅程中悄然改变。或许是课堂上敢于表达的勇气，或许是独自打理生活的独立，或许是来自亲人师友的激励，又或许是面对难题时不服输的坚持……这短短六十多天里，每一次尝试、每一次突破、每一次感悟，都在塑造更棒的你。这两个多月你改变的每一步，都是成长的印记。
请结合你踏入初中的体验，以“改变”为题写一篇记叙文，分享你成长的瞬间。
要求：①立意自定；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。
文言语句
方法提示
解释
①陈太丘与友期行
联系成语法：不期而遇
____
②太丘舍去
语境推断法
____
③顾而谓曰
课内迁移法：元方入门不顾。《陈太丘与友行》）
____
④子亡马几何
A.丢失 B.死亡 C.通“无”，没有
____