广西河池市宜州区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷（学生版）

这是一份广西河池市宜州区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷（学生版），共7页。试卷主要包含了积累，阅读，综合，写作等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：150分钟，满分：120分）
注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。
一、积累（19分）
①一篇课文就是一个缤纷的世界。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”苏轼如是说。让我们从阅读课文开始，感悟、品味、体验，然后广泛涉猎，走向更广阔的语文世界。
②语文书写中国之美，彰显工艺精粹。石拱桥雄跨江河，千年不倒，它的背后是劳动人民巧妙绝伦的造桥技术；苏州园林重峦叠zhàng（ ），花木相映，它的背后是建筑工艺的独具匠心：《清明上河图》街道纵横，房屋林立，街上行人摩肩接踵，络绎不绝，那遒劲的笔力，画出了梦中的繁华……
③语文描写生活情思，表达人生感悟。父爱如山厚重，深沉无言的爱藏在鲜红的橘子里；白杨在那________的高原上傲然挺立，不屈不挠，启示我辈面对困境应当永葆力求上进的精神；昆明的一场雨，就是人间的一首诗，鲜腴的牛肝菌为平凡的生活增添无限趣味……
④阅读，让我们了解别样的人生；阅读，让我们丰富自己的生活体验；阅读，________________；阅读，________________。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）重峦叠zhàng（ ） （2）摩肩接踵（ ） （3）鲜腴（ ）
2.请结合语境，解释文中画波浪线的词语。
（1）巧妙绝伦：________ （2）遒劲：________
3.填入第③段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A.平静如水B.坦荡如砥
C.波澜起伏D.无边无际
4.请在第④段横线处进行补写，使上下文间语意衔接通顺。
阅读，________________；阅读，________________。
5.文段①中画横线的句子有语病，请修改。
6.根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。
翻开八年级上册课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用①“________________，________________”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；朱敦儒用“中原乱，②________________，________________？”（《相见欢》）表达了他渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；③________________，________________”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣；孟子在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个国家常常会走向衰亡的原因是④“________________，________________”。
二、阅读（41分）
（一）（9分）
阅读《梦回繁华》节选文字，完成下面小题。
①张择端，主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友。幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，工舟车、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111-1125）。那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。
②张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
③画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾，这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。后段描写汴京市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
7.下面内容分析不正确的一项是（ ）
A.第①段中加点字“相传”是长期以来互相传说的意思，用在此处体现说明文语言的准确性。
B.第③段使用逻辑顺序介绍《清明上河图》这幅画作的主体内容。
C.《清明上河图》描绘的是各阶层人民的生活状况，也是北宋时期的经济写照。
D.文中“忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包”这个句子的主干是：船工卸粮包。
8.第③段“画面开卷处”，作者是从哪些方面来介绍画作中所描绘的“汴京近郊的风光”？这样写有什么作用？
9.选段第②段和《中国石拱桥》第一段相比，你一定会发现不少相似之处，请你简要概括出三点。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
——《中国石拱桥》
阅读下面的文字，完成下面小题。
一树楝花开
林翠珍
①“门前桃李都飞尽，又见春光到楝花。”走在乡村，一树树的楝花，安静地伫立在农家院前。淡紫碎花，悠悠飘落，岁月静好，让人流连。
②记忆深处那段美好时光，也与楝花有关。幼时，外婆家门前也有一棵苦楝树。苦楝树太高，长出的花太小，我不大喜欢它。但这棵树长得好，外婆说，这树好种，因为苦，不招虫，鸟也不吃它的花和果。它秀丽玲珑的叶片，如剪纸般青翠均匀。那质地致密的树干树枝，总是清清爽爽，远看如同一把撑开的绿伞。
③暮春时节，楝花纷纷扬扬地开了。我还没上学，有着辽阔无垠的自由和快乐。楝花盛开时，我和表妹每天在树下玩，抓子儿、跳飞机、翻花绳……只有外公外婆总在忙活。外公是个木匠，他总在琢磨着那一根根木头。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不闲着。我们玩累了，就央求外婆讲故事，还要她用簕古编个蜻蜓。外婆说，她会编一个新娘。
④“新娘美吗？”我们睁大了眼睛。
⑤“美呀！发髻上插着花。”
⑥恰逢，微风拂过，淡紫色的小花朵儿飘下来，落到外婆花白的头发上，温柔淡雅，煞是好看。表妹大呼：“噢！我知道了，是像外婆这样漂亮的新娘！”此话一出，外公逗乐般应道：“你外婆年轻时，美得赛过花儿呐！”外婆笑得前俯后仰，两颊泛起了红晕。随后说起，这棵楝花是外公外婆结婚之初，建房子时种下的，它见证了外公外婆白手起家、携手并肩的几十年。“这棵树年年都开花，年年都开得好。”外婆高兴地说。
⑦我抬头，才发现楝花也有别样的美。细碎的花朵儿，聚集一齐开放时，纷繁而热烈，静谧又震撼，满树紫白相间，密密匝匝，美得如诗如画。
⑧秋天，苦楝树结籽了。一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的映照下熠熠闪亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不计其数。我把苦楝籽带到学校，卖给同学们，一毛钱五粒。男孩子玩弹弓，又圆又硬苦楝籽是最好的“子弹”。女孩子呢，我对她们说：“这个苦楝种子，能种出一棵美丽的花树来。”没想到这“生意”不错，我赚了整整五块钱！
⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐着，两手放在藤椅上，神色严肃。然后问道：“你拿苦楝籽去卖钱了，是不是？”我不曾见过外婆这样，便一句话也不敢说，只是低着头。良久，外婆才说：“树虽然是我们种的，但大家都能欣赏。要是不懂分享，那还算什么美？”
⑩又一季的楝花开过后，我要去上学了。那时乡村学校，课室凳子要由学生自带。外公买来苦楝木材，又锯又刨，给我打了一张崭新的凳子。这张凳子高矮适中，表面光滑，还自带淡淡的清香。外公说苦楝木轻，做凳子好拿不费劲，正适合我。又语重心长地说：苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器。我听了，心中又欢喜，又备受鼓舞。上二年级后，学校购买了全新桌椅，我的“苦楝凳子”便闲置了。但我一直记得外公说的“苦练”，读书向来都很刻苦。
⑪小学毕业后，我和表妹都离开了家乡。彼时外公已去世，外婆一人守着老屋，陪伴她的只有庭院前那棵苦楝树。每逢放假，我就回去看她，她都是满脸欣慰的笑容，常对我说起“你小时候……”在外婆的回忆与叙述中，美好记忆便一幕幕铺展开来。我却未察觉，外婆已垂垂老矣。最后一次告别外婆时，楝花开得正盛，她一只手扶着树干，一只手向我挥别。我回头望，外婆与楝树伫立着，她的笑容一如灿烂绽放的楝花，我永远也忘不了。
⑫后来，老屋拆了，因乡村新规划，那棵苦楝树也砍掉了。从别后，忆相逢。纵然岁月老去，而记忆常新，那一树楝花，年年开在我心中。
10.俗话说“题好一半文”，选文标题“一树楝花开”有何妙处？请简要分析。
11.选文围绕“楝花”，叙述了“我”与外公外婆的哪几件事？请简要概括。
12.做批注是阅读时常用的方法，请你根据提示完成下面的批注任务。
请从修辞手法的角度赏析下列句子。
语句：一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的映照下熠熠闪亮，分外耀眼。
【批注】
13.第⑩段中外公的话“苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器”带给我们怎样的启示？联系生活实际，谈谈你的理解。
（三）（5分）
古诗文阅读，完成下面小题。
春望（杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
14.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）
A.首联“破”“深”等字，传神地写出了沦陷后的长安残破不堪、乱草丛生的景象。
B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗通对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。
C.颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
D.整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。
15.白居易在《钱塘湖春行》中，“几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼”也写到春天的花、鸟，抒发思想感情，两者是否相同？请你结合两诗中的花、鸟，说说他们以此表达的思想感情。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（节选自《孟子·富贵不能淫》）
【乙】
齐大饥①，黔敖②为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦③，贸贸然④来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”
从⑤而谢焉。终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去；其谢也，可食。”
（节选自《礼记·檀弓》）
【注】①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。③蒙袂（mèi）辑屦（jù）：用袖子遮着脸，趿拉着鞋。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤从：跟着，追着。
16.下列各组加点的词语，意思和用法相同的一项是（ ）
A.往送之门\扬其目而视之B.是焉得为大丈夫乎\黔敖为食于路
C.行天下之大道\独行其道D.戒之曰\必敬必戒
17.下列对于两则选文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A.甲文景春认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫，对他们持有敬仰、崇拜的态度。
B.乙文中曾子认为，一个人如果到了快要饿死的地步，也可以吃“嗟来之食”。
C.甲文探讨“何谓大丈夫”的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立。
D.乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，告诉我们做人要有骨气。
18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。
19.对于孟子提出的“得志与民由之，不得志独行其道”这一主张，你有怎样的认识？
20.乙文曾子认为“其嗟也，可去，其谢也，可食”，请结合选文内容说说这个观点与甲文孟子的看法是否矛盾。
三、综合（10分）
综合性学习（10分）
21.互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。八年级（1）班开展以“网络学习”为主题的语文综合性学习活动。请你完成以下任务。
（1）【任务一：阅读来分享】请你将有关内容补充完整。
小明同学打算在读书会上展示名著阅读笔记，请你帮他把有关内容补充完整。《昆虫记》中，在作者笔下，①________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；②________为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心；③________的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧；善于利用“心理战术”制服敌人的是④________。
（2）【任务二：阅读小推介】作为读书分享会的主持人，你如何向同学们推荐《昆虫记》？
（3）【任务三：用网络有主张】你支持用互联网学语文吗？请你写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
四、写作（50分）
22.阅读下面的材料，根据要求作文。
自然界的秋天已然远去，伴随着冬天的脚步，本学期即将成为过去，而学习的“秋天”已姗姗而来。在这一学期里，每个人都有收获：有收获进步的，有收获快乐的，有收获友情的，有收获知识的，有收获道理的，有收获夸奖的，有收获技能的，有收获成长的……
请以“我收获了________”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）把题目补充完整，紧扣题目，联系生活，有真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
我做了什么
外公或外婆做了什么
“我”在苦楝树下玩耍
①
②
外婆讲故事、编蜻蜓
“我”将苦楝籽带到学校去卖
③
“我”去上学了
④