福建省厦门市七年级上学期1月期末历史试题-A4

这是一份福建省厦门市七年级上学期1月期末历史试题-A4，共6页。
历 史
(本试卷共7页； 试卷满分：100分； 考试时间：60分钟)
注意事项：
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。非选择题答案用0.5毫米黑色签字笔在答题卡相应位置书写作答，在试题卷上答题无效。
一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉； 在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人
A.开始种植农作物 B.已经会人工取火
C.以采集狩猎为生 D.会使用磨制石器
2.下面图1建筑的位置应位于图2中的
A.① B.② C.③ D.④
3.下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明中华文明的特点是
A.一脉相承 B.多元一体 C.领先世界 D.独立发展
4.良渚古城遗址考古发现，城内的贵族墓地里，随葬着数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品较少的普通墓葬对比鲜明。据此说明
A.阶级分化明显 B.对外贸易发达C.农耕生活丰富 D.经济发展迅速
5. “三月三，拜轩辕”是中华民族的文化传统，肇始春秋，绵延至今。材料中的“轩辕”指的是
A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.舜
6.《最早的中国———二里头文明的崛起》一书中写道， “早在西周王朝建立前数百年，最早的中国已经展开她广袤而悠长的画卷”。书中“最早的中国”指的是
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
7.右图是商代甲骨文中多次出现的文字。据此可以推断当时
A.青铜农具普及B.等级制度严格C.商业贸易发达D.丝织业已产生
8.精美的历史文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是
A.炎黄时期的创造发明 B.商周时期的文明成就
C.春秋时期的经济发展 D.战国时期的社会变革
9.春秋时期，齐先后灭了三十余国，成为东方大国； 楚先后灭了四十余国，成为南方大国：秦兼并了十余国，成为西方大国。可见争霸战争
A.促进了经济发展 B.实现了局部统一
C.导致了朝代更替 D.加速了西周灭亡
10.战国时期的这些农具(见下图)虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为
A.社会氛围宽松B.兼并战争频繁
C.商品经济发展D.耕种技术提高
11.据下图，可知孔子的办学理念是
A.贵族教育 B.因材施教 C.有教无类 D.平民教育
12.中华医学博大精深，源远流长。中医常见的切脉、按摩、汤药等治疗手段，可追溯到
A.扁鹊 B.华佗 C.李时珍 D.神农
13.文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，中国国家博物馆馆藏的秦朝文物会说
A.“青铜爵”让你领略先人工艺 B.“竹纸”与你品味文人的意趣
C.“勾践剑”陪你领略越国风采 D.“半两钱”带你了解市井百态
14.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义。这一时间用世纪年代法表示为
A.公元前3世纪初 B.公元前3世纪末
C.公元前2世纪初 D.公元前2世纪末
15.汉文帝即位之后，逐步废除了各种残酷刑罚； 将十五税一降到三十税一。据此推知，汉文帝的治国理念是
A.休养生息 B.以法治国
C.民贵君轻 D.兼爱非攻
16.下图所示为西汉初期中央和封国的力量对比，为解决该问题，汉武帝采取的措施是
A.统一度量衡
B.实行推恩令
C.恢复郡县制
D.确立察举制
17.新疆自古以来就是中国领土一部分，这一地区正式归属中央政权管辖开始于
A.秦王扫六合 B.张骞通西域 C.设西域都护 D.设河西四郡
18.如图是出土于四川的东汉击鼓说唱俑。假设他说唱的内容是歌颂当时人们幸福快乐的生活，那么，他赞美的应该是
A.秦灭六国
B.“文景之治”
C.“光武中兴”
D.西晋统一
19. “东汉末年，社会动荡不安，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤。”材料叙述的是道教兴起的
A.过程 B.背景 C.影响 D.方式
20.下面流程示意图反映的是我国古代的
A.青铜铸造 B.制瓷工艺 C.造纸技术 D.农业耕作
21.它以“纪”、 “传”等体例进行编写，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范。它是
A. 《尚书》 B. 《春秋》 C. 《道德经》 D. 《史记》
22.东汉末年，名医张仲景钻研古代医书，总结前人经验，结合自身临床实践，写成《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。这体现了他
A.医术精湛，医德高尚 B.继承创新，影响后世
C.意志坚定，不畏强权 D.心系百姓，为官清廉
23.下面图示能反映三国鼎立局面形成的是
24.西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这推动了
A.八王之乱的爆发 B.三国鼎立局面的形成
C.江南地区的开发 D.北方农业技术的进步
25.下图为中国古代以少胜多某著名战役示意图。此役为
A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战
26.晋代士人崇尚洒脱清远的精神气度，以王羲之为代表的晋人书法，以阴柔为基调，柔中带刚：鲜卑族民风彪悍、崇尚武力，北魏书体苍劲厚重，粗犷雄浑。这表明书法艺术
A.体现经济发展程度 B.融入崇文尚德内涵
C.凝练民族地域特性 D.保持强劲发展态势
27.后人为纪念祖冲之的特殊贡献，在月球上以祖冲之的名字命名了一座环形山。祖冲之在数学方面最大的贡献是
A.推算圆周率 B.著有《缀术》 C.创作《九章算术》 D.编写《水经注》
28.观察下图朝代更替示意图，空白处应该填写的是
A. 西汉 B. 东汉 C. 北魏 D. 东晋
二、非选择题: 本题共4小题, 第29题8分, 第30题12分, 第31题12分, 第32题12分,共44分。
29.阅读材料，完成下列要求。 (8分)
材料
根据材料指出，秦统一后，采取了哪一位代表人物的思想作为治国理念? 请你结合所学知识，举两例秦朝治理国家的措施来说明。 (8分)
30.阅读材料，完成下列要求。 (12分)
材料一 周天子与其他高级贵族都是“肉食者”，盘中有时也能见到葱韭之类的蔬品，不过那多是调味用的。一般平民的饮食，蔬果野菜占相当大的比重，与贵族有天壤之别，正如《礼记·王制》所云“庶人无故不食珍”，不逢祭祀大典，庶民是难以吃到肉食的。
———摘编自王仁湘《至味中国：饮食文化记忆》
材料二 汉代从城外引进的食物(部分)
———摘编自刘朴兵《中国古代饮食文化交流(一) 》
材料三 三国两晋南北朝时食面的习俗逐渐扩大和推广。由于掌握了发酵技术，面食的种类日益丰富，如《齐民要术》中记载了白饼、烧饼、粉饼等面食种类多达15种。另外也与节日食俗的发展紧密相联，如寒食节吃的寒具(油炸的面食) ，伏月要吃汤饼(汤面) 等。
———摘编自姚伟均《三国魏晋南北朝的饮食文化》
(1)根据材料一，找出西周贵族与平民饮食的不同之处，并指出造成饮食不同的原因。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括汉代引进域外食物的主要通道，简述这些食物引进的意义。(4分)
(3)根据材料三，归纳三国两晋南北朝时期面食发展的特点。(4分)
31.阅读材料，完成下列要求。 (12分)
【时空观念——都城变化】
材料一
————中国地图出版社《中国历史地图册》
【家国情怀——世系衍变】
材料二 北魏元勰家族世系表 (局部)
———据《魏书》整理
注：
①元勰，北魏孝文帝元宏之弟；
②代表汉族。
【史料实证——碑刻研读】
材料三
(1)根据材料一，指出北魏都城地点的变化。(2分)
(2)根据材料二，以元勰家族为例，写出与北魏孝文帝改革相关的措施。(4分)
(3)按照史料的价值，可将史料划分为第一手史料和第二手史料。依据这一标准，指出材料三所属的史料类型，并概述该史料的历史价值。(4分)
(4)综合以上材料并结合所学知识，归纳这一历史时期的阶段特征。(2分)
32.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
三星塔拉遗址
红山玉龙(内蒙古)
陶寺遗址
彩绘龙纹陶盘(山西)
齐家文化遗址
凸堆龙纹红陶罐(甘肃)
甲骨文
现代汉字
丝
桑
蚕
帛
在孔子办学生涯中， 其弟子分别来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等国，既有来自贵族阶层， 更有来自平民家庭。
洗涤原料————浸渍沤制————烧纸草木灰————蒸煮、舂捣————制浆————捞取晾晒
代表人物
思想主张
老子
“道”、事物都有对立面、无为而治
孟子
仁政、民贵君轻
墨子
兼爱、非攻
孙武
知己知彼， 百战不殆
韩非
以法治国， 树立君主的权威
食物种类
食物名称
引进地
蔬菜
胡瓜(黄瓜)、胡芹(旱芹)、葫(大蒜)、首蓿苗、胡豆(蚕豆)豌豆
西域
调味品
胡椒、胡麻(芝麻)
西域
水果
蒲桃(葡萄)、胡桃(核桃)、安石榴(石榴)
西域
水果
椰子
东南亚