2025-2026学年辽宁省铁岭市开原市七年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年辽宁省铁岭市开原市七年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共13页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.选出下列词语中加点字的音形完全正确的一项。（ ）
A. 化装（zhāng）一霎（shà）侍弄（shì）混为一谈（hǔn）
B. 静谧（mì）签赏（jiàn）沁凉（jìn）鸦雀无声（què）
C. 吞噬（shì）谆谆（zhūn）盔甲（kuī）茫然无措（cuò）
D. 匿笑（nì）取诀（jué）贮蓄（zhù）抖擞精神（shǒu）
2.选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项。（ ）
生命，是来自上天的馈赠，在父母______的期盼中，我们呱呱坠地。因此，生命______了太多希冀的目光和绵绵情意。沐浴着老师春风化雨般的教诲，我们正逐渐成长。在生命的旅程中，______会遭逢坎坷或失败，但同时，我们收获更多的却是怡悦与成功。因此，我们应该______自己只有一次的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这厚重的礼物。
A. 望眼欲穿承载不管善待B. 望眼欲穿承载尽管善待
C. 望穿秋水承受尽管优待D. 望穿秋水承受不但优待
3.请选出下列选项中不正确的一项。（ ）
书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读可以增加智慧，可以修养德行，可以愉悦性情，是一种最好的心灵修复方式。所以，学校成立读书社，我首先第一个报了名。”
A. “书”和“智慧”是名词。
B. “是”和“增加”是动词。
C. 选文中画线句子的修辞方法只有排比。
D. 选文结尾句有语病。修改方法是删去“首先”或删去“第一个”。
4.阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
天净沙•秋思
元•马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
题秋江独钓图
清•王士祯
一蓑一笠一扁舟，
一丈丝纶①一寸钩。
一曲高歌一樽②酒，
一人独钓一江秋。
[注释]①丝纶（lún）：即丝织编成的钓鱼的绳子。②樽（zūn）：酒杯。
对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 【甲】是元代散曲，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
B. 【乙】是一首题画诗，巧妙地用了九个“一”，描写了秋江边渔人独钓的逍遥景象。
C. 两首诗歌基本上都是名词联排，把富有特征的景物直接组合在一起，营造出一种凄凉又萧瑟的气氛。
D. 两首诗歌都没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着这个主人公的存在。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
5.古诗文默写。
（1）______ ，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》）
（2）乡书何处达，______ 。（《次北固山下》）
（3）遥怜故园菊，______ 。（《行军九日思长安故园》）
（4）______ ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》）
（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过奇特的想象，来抒写对友人安慰之情的诗句是：“______ ，______ 。”
三、名著阅读：本大题共1小题，共2分。
6.文学、文化常识与名著阅读
(1) 选出下列表述不正确的一项（ ______ ）
A. 《秋天怀念》作者莫怀戚。他在病榻上创作了大量优秀作品。主要作品有：小说集《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等
B. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”在这个语境中，“自然”是“理所当然”的意思
C. 古人交际用语有谦辞和敬辞之分，如家慈、拙作、鄙人是谦辞，贤弟、垂询、久仰是敬辞
D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事
(2) 【整本书阅读】小语在阅读名著时发现，对比手法有助于塑造人物形象和表达情感。请从下列作品中任选一篇，仿照示例，结合名著内容，帮助小语分析对比手法的作用。
备选章节及篇目：
①《四圣试禅心》（出自《西游记》）②《五猖会》（出自《朝花夕拾》）
示例：在《从百草园到三味书屋》中，作者将百草园自由快乐的生活同三味书屋单调乏味的生活作对比，表现儿童热爱自然的心理，同时表达对束缚儿童身心发展的封建教育的不满
四、现代文阅读：本大题共3小题，共36分。
7.阅读下面选文，完成问题。
【材料一】
激发学习兴趣的方法主要有如下几个方面：
激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱动力，可以促使学生积极主动地学习。
给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。
进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。
创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。
发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。
学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。
【材料二】
成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，一部分受试者携带着配有摄像头的 IPd或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。
从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
【材料三】
①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边团团簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，有说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得亲缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。
（选自《阿勒泰的角落》，有改动）
(1) 选出下列说法与上述材料意思相符的一项。 ______
A. 教师和家长要激发学生的求知欲、好奇心，要给学生积极期望，从而造成一定的心理环境，影响学生的学业成绩
B. 班级一同学上课认真做学习笔记，跟不上老师的节奏，便先抄同桌等人的笔记，然后再听老师的授课
C. 当学生看到其他同学失败时，将会降低自己对成功的预期
D. 老师应时常对全班同学设置相同的学习目标，激发学生的学习兴趣
(2) 根据【材料三】的图表概括出学习过程中练习的次数与学习成绩的关系
(3) 小语最近学习成绩不理想，请你结合上述材料，给他提供三条具体可行的建议。
①______
②______
③______
8.阅读下面选文，完成下面小题。
雪天里的暖
陈喜联
①下了两天的大雪，小城早已银装素裹。然而上天还不罢休，（ A） 凛冽的北风呼啸，空中的雪花飘飘扬扬，一派冰天雪地的景象。蜷缩在家里，望着窗外白茫茫的一片，虽然烦躁，但还是不愿去附近的超市，幸好有外卖，于是结识了这位送外卖的“骑士”。
②感觉过了很长时间，才听到有人敲门。刚打开门，一股冷风便扑面而来，一位白盔白甲的“骑士”站在门前。 “骑士”的头上、身上全白了，连睫毛也是白的，他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白，但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿。
③餐盒递过来，还有一点烫手。“骑士”却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟！”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。忽然，我看见他雨裤膝盖部位破了一个大洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子破了，头盔也坏了。”
④我把正准备关上的门重新推开，告诉他等一等，然后跑进屋拿了块干毛巾：“擦一擦吧，这样的天气，真是辛苦你了。”
⑤“谢谢！太感谢你了！”“骑士”边擦头脸上的雪，边连声道谢，“这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的火车……不知道还能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在北风飘雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？
⑥我叫“骑士”再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。他很不好意思地喝着茶，脸色更加红润了，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我赶到奶茶店后，你猜怎么着？”“骑士”掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给你，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！
⑦配送单有点湿，有点皱，“骑士”小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实的。刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，我把一杯奶茶给了她。购物广场路口，一个交警在指挥交通，我把第二杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在清理人行道上的雪，我就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“你看，我有这张配送单就够了。”
⑧“骑士”喝完最后一口茶，郑重地说了声“谢谢”，迅速戴上我送他的头盔，转身“噔噔噔”地跑下楼梯，我站在窗口，看着他跨上车，顶着纷纷扬扬的大雪，飞速离去，消失在拐角处。
⑨（ B） 凛冽的北风仍然呼啸，空中的雪花依旧飘扬，冰天雪地的景象更加立体了。我不知道“骑士”今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，哪些人仍在等待他的回归，但我知道，白雪皑皑的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有记忆。
⑩其实，温暖的又何止“骑士”一个人呢？
（选自《博爱》 2019年第1期）
(1) 选文围绕“我”和“骑士”展开叙述，请概括相关情节，依次填写。
雪天订外卖→（ ______ ）→递毛巾擦脸→（ ______ ）→（ ______ ）→骑士下楼远去
(2) 选文第②段画线句运用了什么描写？有什么作用？
“骑士”的头上、身上全白了，连睫毛也是白的，他跺着鞋上的白雪，大口大口地喘着，呼出的气也是一团一团的白，但脸色却格外红润，透着十足的精气神儿。
(3) 联系上下文，说说选文第⑧段加点词语的作用。
迅速戴上我送他的头盔，转身“噔噔噔”地跑下楼梯，我站在窗口，看着他跨上车，顶着纷纷扬扬的大雪，飞速离去，消失在拐角处。
(4) 选文画线的A、B两句，在整体结构上运用了什么写作手法？有什么作用？
(5) 选文的题目“雪天里的暖”好在哪里？
9.阅读下面的选文，回答问题。
秋天
李娟
①我一个人在河边走。树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边团团簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，有说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得亲缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。
（选自《阿勒泰的角落》，有改动）
(1) 按照提示梳理文中景物及特征，完成表格。
(2) 语言是感受文章的桥梁，同样的景物，不一样的情味。请仿照【甲】句的例子，为【乙】句（第②段画线句）进行朗读设计，并说明理由。
【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）
例：朗读设计及理由：重读“偷偷地”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。朗读整个句子的感情基调是欢快的，以读出作者对春天来临的欣喜。
【乙】这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。
（李娟《秋天》）
朗读设计及理由：______
(3) 阅读下面摘抄的内容，品味语言。
(4) 请认真阅读选文，看看这篇文章表达了作者的哪些情感
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
10.阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成问题。
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
子路见孔子。子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，加之以学问，岂①可及乎？”子路曰：“学岂益哉？”子曰：“御狂马者不释策，操弓不反檠②，木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺哉？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革③。以此言之，何学之有？”子曰：“栝而羽之镞而砺之其入之不益深乎？”子路再拜曰：“敬受命。”
（节选自《孔子家语》）
【注释】①岂：岂同“其”，谁。②反檠（qíng）：反，反对，引申为丢弃。檠，用来矫正弓弩的器具。③揉：揉同“糅”，加工而使曲的变直，直的变曲。④犀革：犀牛皮。⑤栝（guā）而羽：栝，箭的末端。羽，作动词用，用羽毛装饰。⑥镞（zú）而砺：镞，箭头。砺，磨刀石，作动词用，磨砺
(1) 选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项 ______
(2) 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①学而不思则罔，思而不学则殆。
②以子之所能，加之以学问，岂可及乎？
(3) 用“/”给【乙】文中画浪线的句子断句（断两处）。
栝而羽之镞而砺之其入之不益深乎
(4) 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。
①孔子的话语充满哲理。请选择甲文中感受最深的一则，谈谈给你带来的启发。
②乙文中，通过交谈，孔子告诉了子路什么道理？
六、作文：本大题共2小题，共100分。
11.按要求作文。
（1）做最好的自己，就像那清晨的第一缕阳光，温暖而明亮；做最好的自己，就像那蜿蜒向前的河流，无论多曲折，总向着大海的方向；做最好的自己，不畏艰难，不惧风雨，让梦想的翅膀带你飞翔；最好的自己，不是完美无瑕，而是努力让自己变得更好！真正的成功，不是超越别人，而是不断超越自己……做最好的自己，让每一天都过得有意义！
请以“做最好的自己”为题写一篇文章。
要求：
①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（字数不少于500字）
③叙述具体，感情真挚；不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
12.初中生活的画卷已经徐徐打开，学习、阅读、交友、运动、畅想……生活中的人、事、物、景总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“_______带给我快乐”为题，写一篇文章
要求：
①如果选择题目（二），补全题目，然后作文。
②自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（字数不少于500字）
④叙述具体，感情真挚；不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】C
4.【答案】D
5.【答案】夜发清溪向三峡
归雁洛阳边
应傍战场开
回乐烽前沙似雪
我寄愁心与明月;随君直到夜郎西
6.【答案】【小题1】A
【小题2】（2）示例一：在《四圣试禅心》中，作者将唐僧师徒四人面对富贵美色的反应作对比，突出了猪八戒的贪心和唐僧师徒的坚定意志，同时也表达了作者对人性弱点的批判；示例二：在《五猖会》中，作者将“我”对五猖会的期待和父亲要求“我”背书的扫兴作对比，表现了儿童对自由快乐的渴望，同时表达了对封建家长制的不满
7.【答案】【小题1】A
【小题2】（2）学习成绩随着练习次数的增加呈上升的总趋势；（或：学习成绩随着练习次数的增加呈上升趋势；）
【小题3】激发自己的内在驱动力，如求知欲、好奇心等，主动学习;设置合理的学习目标，通过努力达成目标，增强自信心和学习兴趣;学习时保持专注，避免分心，提高记忆效果
8.【答案】【小题1】骑士送外卖 倒茶送头盔 （述说）替人送奶茶。
【小题2】运用外貌描写、动作描写，具体、准确、细致、生动地写出了骑士满身白雪，气喘吁吁，但精气神十足的样子，表现出雪天送外卖的艰苦和送外卖者的敬业精神。
【小题3】运用“戴”“跑”“跨”“顶”等动词，具体、准确、细致、生动地写出了“骑士”离开“我”家，迅速消失的情形，表现了“骑士”送完外卖，想尽快坐火车回家过年的急切、兴奋的心情。
【小题4】运用照应手法，B句景物描写与A句景物描写首尾呼应，使文章结构完整，条理清晰，更好地表现了送外卖者不怕艰难，辛勤劳作的精神。
【小题5】①交代事件发生的时间；②概括事件主要内容；③点明中心思想；④设置悬念，激发阅读兴趣；⑤交代情感线索；⑥运用冷暖对比突出强调
9.【答案】【小题1】干净透明，稀薄轻柔;喀依尔特河;高大庄严，葱茏碧绿第
【小题2】重读“纤细地”“整齐干净地”，轻柔语调朗读，突出水草的精致规整，读出对水草的喜爱赞叹
【小题3】（3）从嗅觉写焚烧麦茬的干燥香气，从听觉写啄木鸟的敲击声，结合感官展现秋景氛围，表达作者的沉醉喜爱
【小题4】（4）对自然景物精致之美的喜爱、对阿勒泰秋日环境的眷恋、对自然生机的欣赏赞叹
10.【答案】【小题1】D
【小题2】（2）①只读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑；②凭你的才能，再加上学问，谁能赶上你呢？
【小题3】（3）栝而羽之∕镞而砺之∕其入之不益深乎
【小题4】（4）①示例1：我感受最深的一则是“学而不思则罔，思而不学则殆”；启发我不要只读书不思考或者一味空想不去学习，只有把学习和思考结合起来，才能学到真知；示例2：我感受最深的一则是“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”；启发我要善于发现可以做自己老师的人；要能从他人身上发现优点和缺点，并学习他人的优点，对照自身改掉类似的毛病；②孔子告诉子路，深入学习对提升能力，增强素质有重要作用
11.【答案】例文：
做最好的自己
当班主任宣布我要代表班级参加年级演讲比赛时，我攥着衣角的手都在发抖。看着同桌流畅地朗读课文，看着班长在升旗仪式上从容发言，我越发觉得自己不行——我不仅内向，说话还总有些结巴，连在课堂上回答问题都会紧张到脸红。
回到家，我把演讲稿摊在书桌上，越读越没底气，甚至想找老师推辞。妈妈看出了我的沮丧，坐在我身边说：“不用跟别人比，你只要比昨天的自己进步一点，就是最好的自己了。”妈妈的话点醒了我，我决定试着拼一次。
从那天起，我每天放学都把自己关在房间里练习。先逐字逐句纠正发音，把容易结巴的地方标出来，反复朗读；再对着镜子练习站姿和表情，确保说话时眼神坚定；遇到长句子，就拆分成短句慢慢练，直到能流畅地串联起来。有几次练到嗓子发干、腿脚发麻，我都想放弃，但一想到妈妈的话，就又咬着牙坚持下去。
比赛那天，候场时我又开始紧张，手心全是汗。轮到我上场时，看着台下黑压压的人群，我忽然想起了这些天的练习。我深吸一口气，按照平时练习的节奏开口演讲。虽然过程中还是有一次轻微的停顿，但我没有慌，调整好呼吸继续往下说。当我说完最后一句话，台下响起掌声时，我知道自己成功了。
最终我没有拿到第一名，但班主任拍着我的肩膀说：“你比平时进步太多了，这就是最好的你！”我看着成绩单上的“三等奖”，心里满是欢喜。原来，做最好的自己不是要成为最优秀的人，而是不逃避、不退缩，勇敢地挑战自己。就像小草不用羡慕大树的挺拔，努力生长成最茁壮的自己，就值得被肯定。
12.【答案】阅读带给我快乐 “书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言，如同一盏明灯，照亮了我阅读的道路。阅读，就像一位无声的挚友，陪伴我度过无数美好时光，带给我无尽的快乐。
小时候，我总爱缠着妈妈给我讲故事。那些精彩纷呈的童话故事，如同一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪耀。我仿佛置身于一个奇幻的世界，与善良的白雪公主一起躲避恶毒皇后的追杀，和勇敢的小红帽一同智斗大灰狼，为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而伤心落泪。在故事的海洋里，我尽情遨游，感受着阅读的快乐。
随着年龄的增长，我开始自己阅读一些简单的书籍。那一本本色彩斑斓的绘本，就像一把把神奇的钥匙，为我打开了一个又一个知识的大门。我从中了解到大自然的奥秘，知道了动物们的生活习性，领略了世界各地的风土人情。每一次阅读，都像是一次奇妙的旅行，让我收获满满，快乐无比。
进入初中后，阅读成了我生活中不可或缺的一部分。我沉浸在经典名著的世界里，与书中的人物同喜同悲。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金的坚强意志和顽强奋斗精神深深打动了我。他在面对重重困难时，始终不屈不挠，为了理想和信念不惜牺牲一切。他的故事让我明白，在人生的道路上，无论遇到多大的挫折，都要勇敢地面对，坚持不懈地追求自己的梦想。《简•爱》中，简•爱自尊自爱、追求平等自由的精神让我敬佩不已。她不向命运低头，敢于反抗不合理的社会制度，用自己的努力和智慧赢得了幸福。她的形象激励着我，让我在生活中也要做一个独立、自信、有尊严的人。
阅读，就像一束温暖的阳光，照亮了我前行的道路；阅读，就像一股清甜的泉水，滋润着我干涸的心田；阅读，就像一位亲密的伙伴，陪伴我度过了一个又一个快乐的时光。我将继续在阅读的海洋里遨游，享受阅读带给我的无尽快乐。景物
特征
池塘小鱼
多而小，动作整齐
静下来的水
① ______
② ______
有力、湛蓝
麦地云杉
③ ______
品味角度
内容摘抄
赏景小语
用词
漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影；阴影四周泛着亮光。
“投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水之清澈，给人以平和、宁静的感觉，表达出作者对此景的喜爱之情。
赏句
（第⑨段画线句）
有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。
从感官描写角度，对语段进行赏析。
A．子曰：“学而时习之”
对子骂父
（《陈太丘与友期行》）
B．不义而富且贵
与儿女讲论文义
（《咏雪》）
C．南山有竹，不揉自直
尊君在不
（《陈太丘与友期行》）
D．御狂马者不释策
知之者不如好之者
（《＜论语＞十二章》）