【期末常考句子】五年级上册语文期末常考句子专项练习

这是一份【期末常考句子】五年级上册语文期末常考句子专项练习，共36页。试卷主要包含了按要求改写句子，按要求写句子，按要求完成下面的句子练习，句子加工厂，根据要求完成下列句子练习，按要求完成句子练习，按要求，写句子等内容，欢迎下载使用。
1．按要求改写句子。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

（2）白鹭孤独地站立于小树的绝顶。（用同样的修辞手法写句子）

（3）白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）

（4）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）

（5）花生的味道很美。花生可以榨油。（用关联词语合成一个句子）

（6）这摇落的桂花我不能不收。（改成肯定句）

（7）《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）

2．按要求写句子。
（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（体会修辞手法，仿写句子）

（2）小时候，我无论对什么花，但不懂得欣赏。（修改病句）

（3）我享受着情意。（把句子写具体）

（4）母亲说：“今晚我们过一个收获节。”（改为转述句）

（5）它们把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。（缩句）

（6）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。（用加点词语造句）




3．按要求完成下面的句子练习
（1）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改成转述句）

（2）“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”母亲的这种情感可以用这样一组句子来表达：月是故乡的 ，人是故乡的 ，花是故乡的 ， 是故乡的 。
（3）母亲常常总是给我们讲她的童年故事。（修改病句）

（4）根据“骄傲”的不同意思造句。
①自以为了不起，看不起别人：
②自豪：
（5）把下面的比喻句写具体。
小珍珠鸟好肥，整个身子好像 。
4．句子加工厂。
(1)秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。(改为双重否定句)

(2)声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。(修改病句)

(3)蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”(改为转述句)

5．根据要求完成下列句子练习。
（1）我的家乡有一条无名小溪。（缩句）

（2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）

（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为陈述句）

（4）猎豹是陆地上跑得最快的动物。（改为反问句）

（5）蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为转述句）

6．按要求完成句子练习。
（1）桂花盛开的时候，前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
改为肯定句:
（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人．
仿照以上例句，用加点词写一句话:

（3）五六个小村庄分布在小溪的两岸。
改为比喻句:
7．按要求改写句子。
1．海力布把消息告诉了乡亲们。（扩写句子）

2．海力布利用宝石从群鸟那里听到了一个可怕的消息。（缩句）

3．小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为转述句）

8．按要求，写句子。
（1）小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”
改间接引语：
（2）咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！
改反问句：
（3）大家都被海力布的事迹感动了。（改双重否定句）

（4）他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里洗澡。
，果然 。
（5）为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。（修改病句）

9．按要求写句子。
（1）牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑了。（改为“被”字句）

（2）哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）

（3）姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用横线词语写一句话）

10．按要求改写句子。
（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为反问句）

（2）菜园里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。（缩句）

（3）白白的礁石冒出海面聚成一堆。（改为比喻句）

（4）圆明园收藏着最珍贵的历史文物。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（按要求，用恰当的关联词将句子连起来：A．结果在前，原因在后；B．原因在前，结果在后。）
A．
B．
11．按要求改写句子。
（1）队长神秘地说：“晚饭后，我们就可以把油布都掀开。”（改为转述句）

（2）圆明园的残垣断壁是我国近代一段受屈辱的历史见证。（缩句）

（3）圆明园是皇家园林。（把句子写具体）

（4）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句）

12．按要求完成句子练习。
（1）太阳离我们很远很远。 太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合成一句话）

（2）鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）

（3）鲸的寿命很长，一般大约可以活几十年，有的甚至能活近一百年。（修改病句）

13．句子训练。
（1）松鼠的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。（缩句）

（2）我的心里沉重极了。（改为夸张句）

（3）朱晓红说：“妈妈明天带我去看画展。”（改为转述句）

（4）松鼠躲在树枝底下。（扩句）

14．按要求写句子。
（1）没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句）

（2）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良。（把“乖巧，驯良”放在句子中间，不改变句意）

（3）太阳和人有关系。（将句子说得具体些）

（4）如果没有太阳，地球上不会有植物，也不会有动物。（用加点的词语造句）

15．按要求写句子。
（1）须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要以乌贼、鱼类为食。（改为设问句）

（2）地球上的光明和温暖都是太阳送来的。（改为反问句）

（3）只要没有太阳，地球上就会有植物，也不会有动物。（修改病句）

16．按要求写句子。
（1）七八十个女人忙碌在缝纫机旁。（扩句）

（2）背影时时在我眼前显现。 鲁迅笔下的乌篷船对我而言永远是那么亲切。（用恰当的关联词合并成一句话）

（3）他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为“把”字句）

（4）世界上糟糕的诗已经够多了。（改为反问句）

17．按要求写句子。
（1）正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。（用上加点词语仿写句子）

（2）万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！（缩写句子）

（3）（精彩——糟糕，赞扬——批评）任选括号内的一对反义词造句。

18．按要求写句子。
（1）七八十个女人忙碌在缝纫机旁。（扩句）

（2）他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为“把”字句）

（3）世界上糟糕的诗已经够多了。（改为反问句）

（4）送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换着轮流摇船。（修改病句）

19．句子排练厅（按要求完成句子练习）。
（1）姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（用加点词语造句）

（2）“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。”这句话中破折号的作用是 ；给这句话换一种说法，不改变原句的意思，可改为： 。
（3）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）

20．词句练习。
（1）根据词语意思写出适当的词语。
：没有办法来计算，形容数量很多。
：舍不得离开。
（2）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（改为双重否定句）

（3）我们又把船在树下泊了片刻。（“把”字句改为“被”字句）

（4）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。（仿写句子）

（5）用表示时间顺序的词语写一段话。
例如：他先走进教室，接着坐到座位上，然后拿出课本，读起书来。

21．句子演练厅。
（1）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（仿写排比句）

（2）一只画眉鸟在树上叫。（改成拟人句）

（3）噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。（用加点词语造句）

22．按要求写句子。
（1）我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。（缩句）

（2）一个朋友解开了绳。（改为“把”字句和“被”字句）

（3）漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫飞着。（改为拟人句）

（4）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（翻译句子）

23．按要求完成句子练习。
（1）永远感到读书是生命中最大的快乐！（修改病句）

（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写排比句）

（3）学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（缩句）

（4）我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女。（改为“被”字）

24．按要求写句子。
（1）我才尝到了滋味。（扩写句子）

（2）在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（缩写句子）

（3）我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开老百姓的支持？（换个说法，意思不变）

25．按要求写句子。
（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（还可以把“书”比喻成什么？仿写一个句子）

（2）有志则断不甘为下流。（用现代汉语翻译这个句子）

（3）我说读书是我生命中最大的快乐。（改成双重否定句）

（4）根据句前的提示语，将句子补充完整。（不能与书中的句子重复）
总而言之， 。
26．句子大观园。
（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）

（2）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句）

（3）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）

（4）这些领悟自然是课外读物的馈赠。（改成反问句）

（5）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写句子）
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
参考答案：
1． 白鹭本身就是一首很优美的歌。 小白兔卧在林林身边，为林林的经历感到伤心。 白鹭是散文诗。 父亲说，这是他对我们的希望。 花生不仅味道很美，而且可以榨油。 这摇落的桂花我一定要收。 《桂花雨》的作者是琦君。
【详解】（1）本题考查反问句转换为陈述句。
句中否定要转化为肯定，去掉语气词，句尾的问号改为句号，最后句子变为白鹭本身就是一首很优美的歌。
（2）本题考查修辞手法的运用。
“孤独”一词使白鹭具有了人的情感，用了拟人的修辞手法。
如：小鹿在溪边散步。
（3）本题考查缩句。
要保留句子的主干成分，去掉修饰的成分。“实在”是修饰“是”的，“一首韵在骨子里”修饰“散文诗”。这些修饰成分要去掉，最后句子变为白鹭是散文诗。
（4）本题考查直接引语转化为间接引语。
要改变句中的人称代词“我”改为“他”，“你们”改为“我们”，冒号改为逗号，去掉引号。最后句子变为：父亲说，那是他对我们的希望。
（5）本题考查关联词的使用。
首先要判断句子间的关系，前后句是递进关系，能够表示在意义上进一层关系，用关联词“不仅……而且……。
句子改为：花生不仅味道很美，而且可以榨油。
（6）本题是双重否定句改为肯定句。
双重否定词“不能不”改为“一定”或者“必须”，最后句子变为这摇落的桂花我一定要收。
（7）本题考查病句修改。
首先要找到句子的病因，然后进行修改。
本句是语意重复，“作者”和“写的”意思重复了，最后句子改为《桂花雨》的作者是琦君。或者《桂花雨》是琦君写的。
2． 松树一年四季常青，不像柳树那样，一到秋天就落光了叶子。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 我默默地享受着这小家伙亲近的情意。 母亲说，今晚他们过一个收获节。 它们把果实挂在枝头上。 动物园里的猴子一会儿荡秋千，一会儿爬上山顶，一会儿跑进洞里，没一刻消停。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句的特点是先形容事情的样子特点，然后与别的事情进行比较。如：熊猫的样子憨憨的，不像棕熊那样凶猛。
（2）本题考查修改病句。
关联词使用不当，“对什么花”和“不懂得欣赏”之间表示条件关系，故用表示条件关系的关联词无论……都……。
（3）本题考查了扩句。
在句子主干的基础上添枝加叶，使句子意思表达更加具体即可，示例：我不动声色地享受他的情意。
（4）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：母亲说，今晚他们过一个收获节。
（5）本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“它们”，谓语是“把果实挂在”，宾语是“枝头上”。
（6）这道题考查学生的造句能力。
学生按照要求运用“一会儿……一会儿……一会儿……”这几个词语造句即可，注意书写正确、规范。示例：小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。
3． 父亲说，这是他对我们的希望。 明 亲 香 水 甜 母亲常常给我们讲她的童年故事。/母亲总是给我们讲她的童年故事。 自从小明获得作文竞赛一等奖后，他就非常骄傲。 我为自己是一个中国人而感到骄傲。 一个蓬松的球儿
【详解】（1）本题考查引述句与转述句的转换。
转述句就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。引述句改为转述句的方法：（1）冒号和前引号要改为逗号，删去后引号。（2）说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称根据语境更改。
根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号；将“我”改成“他”，“你们”改成“我们”。原句应改为：父亲说，这是他对我们的希望。
（2）本题考查补全句子。
句子“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”将这里的桂花和家乡的桂花作比较，表达了对故乡的怀念。同学们根据例句表达的情感和语言习惯来补全句子。除了可以想念家乡的明月、乡亲、花，还可以思念家乡的茶、水、酒等事物。
示例一：月是故乡的明，人是故乡的亲，花是故乡的香，水是故乡的甜。
示例二：月是故乡的明，人是故乡的亲，花是故乡的香，茶是故乡的浓。
（3）本题考查修改病句。
句子“母亲常常总是给我们讲她的童年故事。”存在语病重复累赘。句子里的“常常”和“总是”意思相近，不能同时出现。因此，原句应删去“常常”或“总是”。
（4）本题考查词语造句。
①同学们造句时，可以想一下某个人因为什么事而觉得自己很了不起或者他做了什么事体现了他自以为了不起，看不起别人。
示例一：自从小明获得作文竞赛一等奖后，他就非常骄傲。
示例二：他是一个很骄傲的人，总是嘲笑别人做得不够好。
②同学们造句时，可以想一下某个人因为什么事而感到自豪。
示例一：我为自己是一个中国人而感到骄傲。
示例二：他在运动会上取得了优异的成绩，他很骄傲。
（5）本题考查补充句子。
同学们想象一下小珍珠鸟外形有什么特点，整个身形与什么事物相似。
示例一：小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
示例二：小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个绒球。
4． 秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。 声音传播的速度大约是1050千米每小时。 蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。
【详解】（1）本题考查将肯定句改为双重否定句。
肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
因此这句改为：秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。
（2）本题考查学生病句修改能力。
需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
原句中“大约”和“左右”重复累赘，删去其中一个即可。这句修改为：声音传播的速度大约是1050千米每小时。
（3）本题考查把直接引述句改为间接转述句。
引述句和转述句之间的转换方法：①引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
因此这句改为：蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。
5． 家乡有小溪。 秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。 蔺相如说：“秦王我都不怕，也不会怕廉将军。” 难道猎豹不是陆地上跑得最快的动物吗？ 蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小毛病，他指给赵王看。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“家乡”，谓语是“有”，宾语是“小溪”。
（2）本题考查改为双重否定句。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
即：秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。
（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：蔺相如说：“秦王我都不怕，也不会怕廉将军。”
（4）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
即：难道猎豹不是陆地上跑得最快的动物吗？
（5）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小毛病，他指给赵王看。
6． 桂花盛开的时候，前后左右十几家邻居，都沉浸在桂花香里。 人要做出实际的行动，不要做只喊口号，而不行动的人。 五六个小村庄像星星分布在小溪的两岸。
【详解】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
（1）本题主要考查把双重否定句改为肯定句，把“没有不”改为“都”。即：桂花盛开的时候，前后左右十几家邻居，都沉浸在桂花香里。
（2）仿写句子，原句用的是“要……不要……而”造句，仿写时也要用这个词语造句。示例：人要做有用的人，不要做只讲外表好看，而对国家，对民族没有好处的人。
（3）本题主要考查改写句子，把句子改为比喻句，加上喻体即可。示例：五六个小村庄像睡着的动物一样整齐的分布在小溪的两岸。
7． 热心的海力布把不幸的消息如实地告诉了乡亲们。 海力布听到了消息。 小白蛇对海力布说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。
【详解】1．此题考查的是扩写句子。
所谓的“扩写句子”就是在句中添加修饰词，适当的把句子延长。“海力布把消息告诉了乡亲们。”通过添加修饰词可变为：“热心的海力布把不幸的消息如实地告诉了乡亲们。②海力布听到了消息。”
2．此题考查的是缩写句子。
所谓的“缩写句子”就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子主干。
句子“海力布利用宝石从群鸟那里听到了一个可怕的消息。”去掉修饰成分可变为“海力布听到了消息。”
3．此题考查的是转述句。
把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
把句中“说”字后面的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
因此，句子可变为转述句：“小白蛇对海力布说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。”
8． 小白蛇说，猎人是她的救命恩人，她要报答猎人。 咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家能容易吗？ 大家没有不被海力布的事迹感动的。 他看见天空阴沉沉的，又很闷热，感觉快下雨了 还没有一袋烟的功夫，大雨就倾盆而至 为了避免今后再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
【详解】（1）本题考查将引述句改为转述句。引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）本题考查将感叹句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的叹号改为问号。
（3）本题考查将肯定句改为双重否定句。肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“果然”表示事情的结果与所料所说相符。
（5）本题考查对病句的理解和辨析。本句中“避免”和“不再”矛盾，应该删去“不”。
9． 成群乱转的牛虻被牛郎都赶跑了。 哥哥嫂子既然这样对待它，他不必恋恋不舍。 爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。
【详解】（1）把字句改被字句原则是把“把字句”中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。一边……一是并列关系。
10． 圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？ 土是背来的。 白白的礁石冒出海面聚成一堆、像一片白云在天边浮着。 圆明园之所以是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是因为它收藏着最珍贵的历史文物。 因为圆明园收藏着最珍贵的历史文物，所以它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行分析，写出相应的内容即可。
（1）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为圆明园的毁灭不可能不是中国文化史上不可估量的损失。
（2）本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以改为土是背来的。
（3）本题考查的是陈述句改为比喻句，比喻句即有本体和喻体的句子，所以本句话可以改为白白的礁石冒出海面聚成一堆、像一片白云在天边浮着。
（4）本题考查的是用关联词语连接前后句之后的关系。
A．如果结果在前，原因在后，可以改为圆明园之所以是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是因为它收藏着最珍贵的历史文物。
B．如果原因在前，结果在后，可以改为因为圆明园收藏着最珍贵的历史文物，所以它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
11． 队长神秘地说，晚饭后，他们就可以把油布都掀开。 残垣断壁是历史见证。 曾经建筑宏伟的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？
【详解】（1）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
（2）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
主语：残垣断壁，谓语：是，宾语：历史见证。
（3）这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。
扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。答案不唯一，言之有理即可。
（4）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
12． 虽然太阳离我们很远很远，但是和我们的关系非常密切。 祖先生活在浅海里。 鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。/鲸的寿命很长，大约可以活几十年，有的甚至能活近一百年。”
【详解】（1）本题考查关联词语。
“太阳离我们这么远”与“太阳和我们的关系非常密切”是转折关系，所以用表示转折关系的关联词，如：“虽然……但是……”“尽管……可是”。
如：尽管太阳离我们这么远，可是和我们的关系非常密切。
（2）本题考查缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简即可。
去掉“祖先”前面的修饰“鲸的”，去掉“浅海里”前面的修饰“靠近陆地的”，句子可缩为：祖先生活在浅海里。
（3）本题考查病句辨析。
重复啰嗦。“一般”与“大约”意思重复，删去“一般”或“大约”。
故答案为：“鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。”或“鲸的寿命很长，大约可以活几十年，有的甚至能活近一百年。”
13． 叫声传来。 我的心里沉重极了，像塞了铅块似的。 朱晓红说，她妈妈明天带她去看画展。 胆小的松鼠快速地躲在密密的树枝底下。
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩句就是把句子中的修饰语去掉，保留其主干总分。本句应去掉修饰语“松鼠的”“透过树林的”“沙沙声”“模模糊糊地”，即：叫声传来。
（2）本题考查改写句子。
改为夸张句，夸张就是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染的手法。本句应把“心里沉重”夸大化，只要想象合理即可。如：我的心里如同石头沉入大海，沉重极了。
（3）本题考查改写句子。
改为转述句，其方法：把“说”后面的冒号改为逗号，把引语中的第一人称改为第三人称，把冒号去掉。即：朱晓红说，她妈妈明天带她去看画展。
（4）本题考查扩写句子。
扩句的方法是：给句子加上相应的修饰语，使句子更加的生动具体，只要想象合理即可。
如：可爱的松鼠悄悄地躲在粗壮的树枝底下。
14． 没有太阳，怎么会有我们这个美丽又可爱的世界呢？ 松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物。 太阳和人有着密切的关系。 如果没有水，动植物不会存活，人类也不会存活。
【详解】（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。即：没有太阳，怎么会有我们这个美丽又可爱的世界呢？
（2）本题考查了改写句子。
题干要求把“乖巧，驯良”放在句子中间，不改变句意。把“乖巧，驯良”放在“的小动物”前面修饰“松鼠这种小动物”即可。
（3）这道题考查学生扩写句子的能力。
学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。
根据题干要求把句子说得具体些即可。在“关系”前加上“着密切的”即可。
（4）这道题考查学生的造句能力。
学生按照要求运用“没有……不会……也不会”这几个词语造句即可，注意书写正确、规范。示例：面对困难，他没有犹豫，不会退缩，也不会灰心丧气，而是奋勇向前。
15． 须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃什么？以乌贼、鱼类为食。 难道地球上的光明和温暖不是太阳送来的吗？ 如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查改写句子。
设问是无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题的辞格，也就是明知故问。
本题首先要先提出问题“须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃什么？”再回答问题“以乌贼、鱼类为食”。
（2）本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将肯定词“都是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
（3）本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题关联词使用错误，逻辑错误。分句之间为假设关系，应使用表示假设关系的关联词“如果……就……”，没有太阳就不会有植物。应改为：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
16． 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 不仅背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。 他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。 难道世界上糟糕的诗还不够多吗？
【详解】本题考查的是对句式的理解，需要不断的练习积累。
（1） 本题考查扩写句子。
扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。
本题可在“女人”前面加上修饰词，“什么样的”女人，还可以在“缝纫机”前面加上修饰词，“什么样的”缝纫机。
如：七八十个都不年轻的女人忙碌在崭新的缝纫机旁。
（2）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句之间为递进关系，可使用“不仅……也”。
故而改句子为：不仅背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。
（3）本题考查的是“被”字句改为“把”字句。
“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
本题“主动者”是“餐桌上的那首诗”，“被动者”是“目光”。
故而改句子为：他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。
（4）本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将肯定词“够多”改为否定词“不够多”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。改为：难道世界上糟糕的诗还不够多吗？
17． 卖火柴的小女孩的希望犹如泡沫一样破灭了。 图案花样是启迪者！ 原本我的心情很糟糕，但妈妈带我去看了一场精彩的演唱会，我的心情就变得很愉快了。
【详解】（1）本题考查句子仿写。
先分析给出的例句是否使用了手法，然后再观察句子的格式，来进行仿写。句子使用了比喻的修辞手法，要求我们用“犹如”进行比喻句的仿写，如：冬天的风犹如一根根针，刺向我的脸庞。
（2）本题考查缩写句子。
缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么“或者“谁+怎么样”快速抽取句子主干来缩句。句子中的“谁”是“图案花样”，“干什么”是“启迪者”，即“图案花样是启迪者！”
（3）本题考查词语造句。
精彩：特别好；最出色。
糟糕：指事情、情况很坏。
赞扬：称赞表扬。
批评：评论、评判。
题目要求选一对反义词进行造句，并且两个反义词出现在同一句子中。如：小明助人为乐，受到师生们的赞扬，但是因为帮助人把衣服弄破了，受到了妈妈地批评。
18． 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。 难道世界上糟糕的诗还不够多吗？ 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。
【详解】此题考查句子练习。
（1）考查扩写句子。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
“七八十个女人忙碌在缝纫机旁。”可以用描述扩句法进行扩句，就是抓住句子中要说的人（女人）或事物（缝纫机）进行具体的描写、叙述。比如：七八十个年轻的女人忙碌在老旧的缝纫机旁。
（2）考查被字句改为“把”字句。
把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句，基本的结构为:主动者+“把”+被动者+动作。
“他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。”改为：他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。
（3）考查陈述句改反问句。
首先，将陈述句中的肯定词改为否定词。（“够”改为“不够”）；接着在陈述句中加上表示反问的语气词。（“难道”）；在句末加上疑问助词。（“吗”）；最后把句号改为问号。改为：难道世界上糟糕的诗还不够多吗？
（4）考查修改病句。
语意重复，“轮换着”与“轮流”语意重复，去掉其一。改为：送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。或者送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮流摇船。
19． 妈妈的笑容是那么美丽，那么温柔。 解释说明 《青年近卫军》是我一直想买的一本长篇小说 世界上糟糕的诗够多。
【详解】本题考查学生对句式的掌握。
（1）考查词语造句。
“那么……那么……”是并列关系，还可造句为夏天的夜晚是那么宁静，那么美丽。
（2）考查改写句子。
题目中“我”想买一本长篇小说，破折号后面写出了这本小说的名字，所以破折号在这里的作用是解释说明。故这句话中破折号的作用是解释说明。
换句话说，但要保持原句的意思不变。由“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。”可知他一直想买一本小说，故答案为“《青年近卫军》是我一直想买的一本长篇小说。”
（3）考查反问句改陈述句。
陈述句是用来述说一件事情的句子。反问句改为陈述句的方法：去掉反问句中的反问语气词、去掉否定词、问号改为句号。即“世界上糟糕的诗够多。”
20． 不可计数 留恋 那“鸟的天堂”不能说不是鸟的天堂。 船又被我们在树下泊了片刻。 庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。 她先去洗了脸，然后换上自己的睡衣，最后上床睡觉。
【详解】（1）本题考查根据意思写出相应的词语。
不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。
留恋：舍不得离开。
（2）本题考查双重否定句的改写。
把“的确”改为表示双重否定的“不能不”。即：那“鸟的天堂”不能不是鸟的天堂。
（3）本题考查把”字句改为“被”字句。
“我们”是主动者，“船”是被动者，在改为“被”字句时，被动者提前，“把”改为“被”。即：船又被我们在树下泊了片刻。
（4）本题考查词语造句。
分析例句，句子中的“好像”是“似乎”的意思，仿写时，注意与例句的句式保持统一。
例如：天上的星星一闪一闪的，好像在跟地面上散步的人们打招呼。
（5）本题考查句子仿写。
表示时间顺序的词语用来表示事物在这个时间顺序中发生的变化。
例如：在上起床后，我先洗脸，再梳头，然后吃早餐，最后背着书包去上学了。
21． 下课了，同学们到操场运动，有的跳高，有的跳远，有的跑步。 一只画眉鸟在树上唱歌。 你只要努力学习，就一定会取得好成绩。
【详解】本题主要考查改写句子以及词语造句。
（1）本题主要考查仿写句子。
“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”例句运用排比的手法，仿写时需要注意，如：春天来了，花儿开了，有的展开两三片花瓣，有的全展开了，有的还是花骨朵。
（2）本题主要考查改写句子。
改成拟人句，赋予人的动作，如：一只画眉鸟在树上边唱歌边跳舞。
（3）本题主要考查词语造句。
“只要……就”是条件关系，造句时，需要注意，如：无论做什么工作，只要对社会有贡献，就有出息。
22． 我看见了月亮。 一个朋友把绳解开了。绳被一个朋友解开了。 漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫提着一盏盏灯笼在天空中飞来飞去。 外面正刮着风，下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：①弄懂句子的意思；②标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；③检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
句子里的修饰成分：突然、又、在弟弟妹妹的眼睛里、小小的。句子里应留的词语：我、看见了、月亮。原句应改为：我看见了月亮。
（2）本题考查“把”字句和“被”字句。
首先找出句子中人和物的关系，再用“把”字句或“被”字句来重新描述他们之间的关系。把字句的主语是动作的执行者(也就是动作的发出者)，被动句的主语是动作的被执行者(也就是动作的接受者)。
①“把”字句的基本格式是“谁把谁怎么样”。根据“把”字句的基本格式，原句应改为：一个朋友把绳解开了。
②“被”字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。根据“被”字句的基本格式，原句应改为：绳被一个朋友解开了。
（3）本题考查改写句子。
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。同学们想象一下萤火虫在暗夜里飞的情景，再将萤火虫拟人化，改写成拟人句。
示例一：漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫提着小灯笼在天空中飞来飞去。
示例二：漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫在翩翩起舞。
（4）本题考查翻译句子。
“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代纳兰性德的《长相思》，句意：外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。
23． 我永远感到读书是生命中最大的快乐！ 您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。 图书馆吸引着我。 秋天被我比作一个穿着金色衣裙的仙女。
【详解】本题主要考查改写句子以及仿写句子。
（1）本题主要考查修改病句。
成分缺失，缺主语。加上主语“我”，即：我永远感到读书是生命中最大的快乐！
（2）本题主要考查仿写句子。
例句运用排比手法，仿写时，需要注意，如：人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的莺歌燕舞，爱她的风和日丽。
（3）本题主要考查了缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“学校、那丰富的图书又像磁石一样”。即：图书馆吸引着我。
（4）本题主要考查了“把”字句和“被”字句互换。
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“秋天”和“我”交换位置，把、被两字互换，即：秋天被我比作一个穿着金色衣裙的仙女。
24． 我才兴奋地尝到了被人尊重的滋味。 读书生活似画页和乐章。 我们如果没有老百姓的支持，就没有今天这个局面，我们吃的穿的，哪一样都离不开老百姓的支持。
【详解】（1）本题考查了扩句。
在句子主干的基础上添枝加叶，使句子意思表达更加具体即可，即：骄傲的我才尝到了失败的滋味。
（2）本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“读书生活”，谓语是“似”，宾语是“画页和乐章”。
（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，中间的问号变逗号，句尾的问号变句号。即：我们如果没有老百姓的支持，就没有今天这个局面，我们吃的穿的，哪一样都离不开老百姓的支持。
25． 书籍是人类进步的阶梯。 有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人。 我不得不说读书是我生命中最大的快乐。 我将不能常到百草园了。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，把“书”比喻成相似的事物，做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：书是开启智慧之门的钥匙。
（2）本题考查翻译语句。
“有志则断不甘为下流。”出自曾国藩《曾国藩家书》。下流：下等，劣等。意思是有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人。
（3）本题肯定句改双重否定句。
变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。把“说”改成“不得不说”。
（4）本题考查补充句子。
句式是“总而言之……”，注意不能和中的句子重复。示例：同学们这学期的成绩还是比较好的。
26． 图书吸引我。 这个小图书馆所有的书籍，差不多都被我借阅了。 做笔记增强了我的记忆力，提高了我的理解力。 这些领悟难道不是课外读物的馈赠吗？ 一杯耐人寻味的绿茶 一杯陈年的美酒
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“图书”，谓语是“吸引”，宾语是“我”。
（2）本题考查改为“被”字句。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。应改为：这个小图书馆所有的书籍，差不多都被我借阅了。
（3）这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
搭配不当，把“增加”改成“提高”。
（4）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。即：这些领悟难道不是课外读物的馈赠吗？
（5）本题考查了句子的仿写。
两个分句之间是并列关系，每一个分句的形式是书就是什么，也是什么，示例：一本你喜爱的书就是一杯香茗，也是一首最值得回味的歌。