初中物理人教版（2024）八年级下册 第十章 浮力 第二节 阿基米德原理 教学课件

人教版八年级物理下册第十章 ·浮力第二节 阿基米德原理内容总览学习目标导入新课导入新课新课教学新课教学 新课教学新课教学新课教学新课教学新课教学这样安排实验顺序是为了减小误差新课教学⑴用弹簧测力计测量空桶所受的重力。⑵用弹簧测力计悬挂一个物体，读出物体在空气中和浸在水中静止时弹簧测力计的示数，计算物体在水中所受浮力的大小。同时用小桶将排开的水收集起来。⑶用弹簧测力计测量装水小桶所受的重力，计算排开的水所受的重力。新课教学把测量的实验数据记录在下表中。新课教学新课教学     新课教学有一杯水、一杯盐水和一块重0.22 N、密度为1.1×103kg/m3的塑料块。（1）该塑料块浸没在水中时所受的浮力是多少？（2）若该塑料块在盐水中是漂浮的，浸在盐水中的体积是塑料块总体积的90％，则盐水的密度是多少？ g取10 N/kg。（1）解：塑料块的质量 塑料块的体积    新课教学有一杯水、一杯盐水和一块重0.22 N、密度为1.1×103kg/m3的塑料块。（1）该塑料块浸没在水中时所受的浮力是多少？（2）若该塑料块在盐水中是漂浮的，浸在盐水中的体积是塑料块总体积的90％，则盐水的密度是多少？ g取10 N/kg。（2）解：塑料块在盐水中漂浮，所以它受到的浮力等于它的重力等于它排开的盐水受到的重力。     巩固练习1.如图所示，小军利用图中实验过程验证阿基米德原理。下列说法中正确的是（ ）CA.实验操作方便，且利于减小实验误差，合理的实验顺序是甲、丙、乙、丁B.由甲、乙两实验过程得出，F1大于F2，说明石块重力减小C.由甲、乙两实验过程得出，石块受到浮力F浮＝F1-F2D.由F1-F2＝F3-F4可以得出，石块受到的浮力等于石块排开液体所受的重力巩固练习2.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的实心球，把它们投入水中静止后情况如图所示，它们中受到浮力最小的是（ ）AA.甲B.乙C.丙D.丁A.2m3B.0.2m3C.0.02m3D.dm3巩固练习3.如图所示，小丽同学想利用空气浮力估算手中气球的体积大小，采集的数据有：无风静止时细绳竖直向下的拉力（约为0.25N）、气球的重力（约为0.014N ）、空气的密度（约为1.3kg/m3 ）。气球的体积大小约为（　　）C巩固练习4.把一块石头和一个西红柿同时放入水中，它们静止时西红柿漂在水面上，而石头沉入了水底，如图所示。石头和西红柿在水中受到的浮力的大小相比较（ ）A.石头受到的浮力更大些B.西红柿受到的浮力更大些C.石头和西红柿受到的浮力一样大D.无法比较石头和西红柿受到的浮力大小A巩固练习5.如图所示，把一金属块挂在弹簧测力计下，浸没在水中，弹簧测力计的示数为F，若要让弹簧测力计的示数变小，下列做法可行的是（ ）A.往烧杯里加水B.往烧杯里加些盐C.往烧杯里加些酒精D.把弹簧测力计向上提一下，但金属块不露出水面B巩固练习6.如图所示，投入水中的苹果在水面下下沉的过程中，其所受水的压强和浮力的变化（　　）A.压强减小，浮力变小B.压强增大，浮力变大C.压强减小，浮力不变D.压强增大，浮力不变D巩固练习7.如图所示，将装满水的烧杯放在托盘秤的盘子里。再把空饮料罐缓熳压入水中（饮料罐未与烧杯接触），溢出的水全部留盘子里，在这个过程中（ ）DA.饮料罐受到的浮力保持不变B.托盘秤的示数保持不变C.水对饮料罐底部的压力保持不变D.烧杯内的水对烧杯底部的压力保持不变巩固练习8.两个相同的烧杯中分别装满了两种不同的液体，把甲乙两球分别轻轻放入两杯液体，最后处于如图所示状态。甲、乙排开液体的重力相等，甲、乙所受浮力相比（ ）CA.甲所受浮力更大B.乙所受浮力更大C.甲、乙所受浮力一样大D.不知道液体密度无法比较浮力大小巩固练习9.如图甲，弹簧测力计下挂一长方体物体，将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，图乙是弹簧测力计示数F与物体下降高度h变化关系的图像，则下列说法中错误的是（g取10N/kg）（ ）DA.物体的重力是9NB.物体刚浸没时下表面受到水的压力时4NC.物体的体积是400cm3D.物体受到的最大浮力是5N课堂总结10.2阿基米德原理作业布置作业一（必做）完成教材72页“练习与应用”1-4题作业二（选做）2.实验作业：重复课堂实验，换用不同液体或不同物体，记录数据并分析结论是否依然成立，撰写简短实验报告。作业三（选做）实践作业：观察生活中应用阿基米德原理的实例，用原理解释其现象，下节课分享交流。