四川省内江市第一中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案）

这是一份四川省内江市第一中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案），共22页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，积累运用，文言文阅读，翻译，默写，诗歌阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合
阅读下面《秋日访山记》，完成下面小题。
那是一个秋光朗润的日子，我决意去拜访城外那座久负盛名的孤山。与我同行的，是一位性情有些古怪但学问渊博的老学者。我们沿着澄清的小溪溯源而上，他（甲）咄咄逼人的考问便开始了，从山石的纹理到草木的科属，不容我有半分含糊。
山路陡然一转，一片静墨的枫林赫然呈现眼前，秋霜染过的叶子，红得那般（乙）花枝招展，仿佛要将全部的生命力在最后一刻焚尽。我们在一处平坦的草垛上坐下，酝酿着如何形容这（丙）美不胜收的景致。老先生却憩坐在一块青石上，望着天际的流云，陷入了长久的沉寂。
“不必搜寻辞藻，”他忽然开口，声音嘹亮而深沉，“这样的景致，只合独自体味。”他告诉我，年轻时他曾与挚友在此诀别，友人南下，自此天涯。那时的心情，并非（丁）喜出望外的狂放，而仿佛是一个时代的终结。
他的这番话，让我体会到了岁月的无情和生命的脆弱。夕阳西下，我们踏上归途。山中的一日，仿佛一场精神的沐浴，将所有俗虑都彻底地洗净了。那满山的秋色与老先生的故事，一同造访了我的记忆，再也无法抹去。
1．下面加点字读音正确的一项是（ ）
A．朗润（ruì）
B．渊博（ bó ）
C．酝酿（liàng）
D．草垛（duǒ）
2．文中词语书写有误的一项是（ ）
A．静墨
B．沐浴
C．嘹亮
D．诀别
3．文中加点成语运用有误的一处是（ ）
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
二、选择题
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过盛大的“九三阅兵”，使全国人民重温了抗战历史，极大地增强了民族自豪感和爱国主义精神。
B．火爆全川的“川超”足球联赛不仅提升了全民健身的热情，而且内江队的顽强拼搏给广大市民留下了深刻的印象。
C．内江至成都直达高速铁路的正式运营，标志着内江全面融入了成都“半小时经济圈”，翻开了内江发展的新篇章。
D．今年以来，我国新能源汽车的产销量和出口量持续攀升，在全球市场的占有率已超过60%以上，成为经济增长的重要引擎。
三、积累运用
5．下列表述不正确的一项是（ ）
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．《朝花夕拾》记叙了鲁迅童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
C．把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，我们称之为拟物；把人当做物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟人。
D．“令尊、赐教、久仰、高见”都是古代常见的敬辞。
四、文言文阅读
阅读下面选文，完成第下面小题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（节选自《十二章》）
6．下列词语解释不正确的一项是（ ）
A．传不习乎 传：老师传授的知识
B．择其善者而从之 善：善良
C．切问而近思 切：恳切
D．吾日三省吾身 日：每天
7．下面加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A．下车引之 曲肱而枕之
B．为人谋而不忠乎 可以为师矣
C．学而不思则罔 人不知而不愠
D．回也不改其乐 好之者不如乐之者
8．下列表述不正确的一项是（ ）
A．《论语》是儒家经典著作之一，以语录体为主，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。作者孔子，名丘，字仲尼，是春秋末期思想家、政治家、教育家。
B．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“三十而立”“温故知新”“三人行，必有我师”等。
C．“子”是古代对男子的尊称；“匹夫”是指平民中的男子。
D．“逝者如斯夫”讲对于时间流逝的感慨，告诉我们要珍惜时间。
五、翻译
9．翻译
①学而时习之，不亦说乎？
②温故而知新，可以为师矣。
六、默写
10．用课文原文填空。
如何学习古诗？老师给大家几个建议：其一，找诗眼——“①，随君直到夜郎西”，一“愁”牵心，随君远行；“夜发清溪向三峡，②”，一“思”寄情，念君千里。其二，抓意象——“③，落花时节又逢君”，落花时节，寓久别重逢之叹；“④，一夜征人尽望乡”，笛声悠悠，催发征人思乡的愁绪。其三，明手法——“⑤，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，虚实相生，抒英雄豪情壮志；“⑥，小桥流水人家，古道西风瘦马”，景物烘托，道游子天涯孤情。总之，学诗要勤学多思，正如孔子所说的：“⑦，⑧”（《十二章》）做到学思结合，方能感受诗歌之美，体悟诗歌之妙。
七、诗歌阅读
阅读《次北固山下》，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
11．这首诗首联点题，“青山”即北固山，交代了地点，“客路”“行舟”传达出了路途奔波之意。颔联描写了诗人在船上所见的景色，“平”“阔”写出了景色①的特点。颈联既写景又点明了时令，让人生发无限感慨。尾联借归雁传书表达了②的情感。
12．请你展开想象，描述“海日生残夜，江春入旧年”展现出的画面。
八、现代文阅读
阅读《秋天的怀念》和《再塑生命的人》节选文字，完成下面小题。
【甲】
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的。看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着。“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
【乙】
①我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》）
13．根据选段内容，填写下表。
14．自选角度，任选一句进行赏析。
①母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
15．联系课文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相同点与不同点？
阅读下面文章，完成下面小题。
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养活不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了，乡村的夜晚扬起了纷纷扬扬的雪花，黑夜吞噬了崎岖的山路，冷风侵袭着老旧的村屋。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你交个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最爽，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩差，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些雪霜永远地留在了他的头上。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下起一场雪。
16．文中主要写了父亲哪几件事？请按时间顺序简要梳理，补充完成图示。
17．请说说你对“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下起一场雪”这句话的理解。
18．有人认为标题可以改为《父亲的白发》，你认为哪个标题好？请结合文章内容，借助知识卡片写出你的探究结果。
知识卡片
标题是文章的眼睛。好的标题往往会用富有情感的词语或修辞手法等，揭示文章的主要内容，理清文章行文线索，点明文章的主旨。
19．下面对文章内容理解有误的两项是（ ）
A．作者通过叙述从小到大父亲为了“我”和家庭操劳奔波的事情，在具体的情节中刻画父亲形象。
B．文章拔白发事件中，通过动作描写“又害怕我出去乱跑”刻画了父亲关爱儿女、父爱深沉的形象。
C．第⑨段划线句是细节描写，生动形象地写出了父亲沧桑的形象特点，表现“我”对父亲不辞辛劳、渐渐衰老的心疼，以及面对不好的成绩和辛劳的父亲时的愧疚自责。
D．往事依依，宛在眼前，作者只是带着对年少时无知、不能体谅父亲的愧疚、自责的心情来写这篇文章的。
E．第⑤段划线句是环境描写，描绘出乡村冬夜的寒冷，表现出父亲卖春联的辛苦，体现“我”对父亲的心疼。
九、整本书阅读
20．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请从下面人物中任选两个，结合具体情节说说他（她）被加入“朋友圈”或被拉入“黑名单”的理由。
①藤野先生 ②长妈妈 ③陈莲河 ④衍太太
十、积累运用
21．鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》的第二段中，仅用寥寥数语就将百草园的趣味写活了。请阅读选段，完成以下“字词探秘”任务。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
【探秘任务】
（1）“最”字评选：
你认为最能表现动物慵懒姿态的一个动词是：
你认为最能表现动物敏捷灵动的一个动词是：
（2）“我来写一句”：
请从选段中任选两个你关注的词语（词性不同），仿照鲁迅的句式，创作一个描写景物或动物的短句。
我选的词：和
我的创作：
十一、写作
22．阅读下面的材料，按要求写作。
鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的遇见呢？让我们在平常的生活中感恩每一次遇见。
请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
十二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝③湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常④。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大货⑤之溺大氓⑥者乎？于是作《哀溺》。
——选自唐·柳宗元《柳河东集》
【注释】①永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③绝：渡过。④寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。⑤大货：非常多的财物。⑥大氓：有钱有势的人。
23．解释下面句中加点的词。
（1）永之氓咸善游
（2）遂溺死
24．文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？
十三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
世界还很年轻
刘丽丽
①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。
②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。
③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜，芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。
④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。
⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。
⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露水打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说：“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。”
⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜晚有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。
⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作。
⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样：
⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。
（选自《中学生阅读》2018年第7期）
25．第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？
26．结合语境，品味句中加点词语的表达效果。
有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。
27．说说最后一段的作用。
28．下面对文章内容理解有误的两项是（ ）
A．第⑥段“好东西都是熬出来的”的意思是：成功是坚持出来的；幸福是奋斗出来的。
B．文章引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣；并启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。
C．“十几里”“一步步”写出母亲种棉花的不易、辛苦和决心，为了给“我”做新铺盖，母亲不惜徒步十几里，我们不得不感慨母爱的伟大。
D．从邻居的话里，“我”知道了母亲需要干的活很多，正面表现出母亲的辛苦和对整个家庭的付出。
E．从“母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了”中，体现出母亲是一个偷懒的人。
阅读下面的文章，完成下面小题。
材料一：
人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。
（摘编自《光明日报》2025年4月22日）
材料二：
①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。
②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。
③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。
（摘编自《光明日报》2025年5月6日）
材料三：
人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。
（摘编自《中国青年报》2025年4月18日）
29．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。
B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。
C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。
D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。
30．设想一下，你在数字化图书馆阅读《咏雪》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？
参考答案
【答案】1．B 2．A 3．B
【详解】1．本题考查字音。
A.朗润（ruì）——rùn；
C.酝酿（liàng）——niàng；
D.草垛（duǒ）——duò；
故选B。
2．本题考查字形。
A.静墨——静默。指人或环境处于宁静沉默、不发出声音的状态。
故选A。
3．本题考查成语运用。
A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。在文中用来形容老学者对“我”的考问，表现出老学者学问渊博且对知识的严谨态度，运用正确。
B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，像花枝那样迎风招展的样子。多用于形容女子的打扮，此处用来形容枫叶，使用对象不当。
C.美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。在文中用来形容枫林美好景色很多，运用正确。
D.喜出望外：意思是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。在文中用来那时的心情，不是意外的狂喜，而是深沉的感慨，运用正确。
故选B。
4．【答案】C
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，删去“使”；搭配不当，“增强”与“精神”不能搭配，可将最后一句改为：极大地增强了民族自豪感，弘扬了爱国主义精神。
B.语序不当，应该先阐述内江队的表现给市民留下印象，再说明联赛提升了全民健身的热情，应将“不仅……而且……”后面的内容互换位置，即火爆全川的“川超”足球联赛中内江队的顽强拼搏不仅给广大市民留下了深刻的印象，而且提升了全民健身的热情；
D.语义重复，“超过”和“以上”表意重复，可删去“以上”；
故选C。
5．【答案】C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.有误，拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟物修辞方法，是把甲事物当作乙事物来写的修辞方式，包括把人当作物来写，把甲物当作乙物来写。
故选C。
【答案】6．B 7．C 8．A
【分析】这篇《论语》选段集中展现了儒家思想的精髓，通过孔子及其弟子的言论，系统阐述了学习之道（“学而时习之”）、修身准则（“三省吾身”）、人生境界（“三十而立”等）以及道德追求（“不义富贵如浮云”）。文本采用语录体形式，语言凝练隽永，既有格言式的警句，又有形象化的比喻（“逝者如斯”）。通过反复出现的“乐”字，凸显了儒家安贫乐道的精神境界。多重对话体的运用，生动再现了古代师徒切磋的教学场景。
【详解】6．本题考查文言实词理解。
B.有误，句意：我选择他好的方面向他学习。善：好。
故选B。
7．本题考查一词多义。
A.代词，指元方/代词，此处指代“胳膊”；
B.介词，替/动词，成为，做；
C.均为连词，表转折；
D.名词，乐趣/以……为快乐。
故选C。
8．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，并非孔子本人所著。
故选A。
【参考译文】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？”
孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，却又不超出规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。”
孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博闻广学又坚持自己的志向，仔细地求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
9．【答案】①学习了，然后按时温习它，不也是很愉快吗？
②温习学过的知识，可以获得新的理解和体会，可以凭借这一点成为老师。
【详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
（1）时习：按时温习。说：通假字，同“悦”，愉快。
（2）故，学过的知识；新，新的理解和体会；可以，可以凭借。
10．【答案】我寄愁心与明月；思君不见下渝州；正是江南好风景；不知何处吹芦管；日月之行；枯藤老树昏鸦；学而不思则罔；思而不学则殆
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：寄、愁、渝、藤、鸦、罔、殆。
【答案】11．江水浩荡；思乡12．夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过，新春已来
【详解】11．本题考查理解诗歌内容与情感主旨。
结合“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句的意思是春潮涨平之后，两岸之间（江面）十分开阔，碧绿的江水中，一片白帆高高扬起，顺风而来。据此可知，“平”“阔”写出了江面开阔，江水浩荡的景象；
结合“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人希望北归的鸿雁，替自己捎回一封平安家信，问候一下家里人，据此可知，尾联借归雁传书表达了思乡之情。据此概括作答。
12．本题考查描绘诗歌画面。
结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句的意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。据此描绘画面。
【答案】13．很不耐烦；莎莉文老师教“我”认识“水”这个字，唤醒了“我”的灵魂14．①细节描写（语言、动作描写）。母亲怕我触景生情，心情不快；她希望我可以积极乐观地面对未来的生活，所发挡住窗外景象。表现了母亲的细心和对我深沉的爱。
②环境描写。渲染了一种宁静、祥和的氛围，衬托了“我”慢慢平静下来的心情，为下文莎莉文老师对“我”的教育和启发做铺垫，象征着新的希望和可能。 15．相同点：他们都是残疾人，性情暴躁，对生活处于绝望的状态。
不同点：史铁生在母亲的爱和生命启发下，唤醒了生活的希望，使生命有了烂漫的绽放；海伦在莎莉文老师的耐心引导和教育下，唤醒了灵魂，感受到了光明、希望、快乐和自由。
【分析】这两篇选文均展现了生命困境中的精神成长。《秋天的怀念》以细腻笔触刻画了瘫痪儿子与病重母亲间的深沉情感，通过“菊花”意象传递生命坚韧；《再塑生命的人》则通过“水”的顿悟瞬间，呈现特殊教育带来的认知觉醒。前者情感内敛而痛切，后者充满启蒙的喜悦。两文都揭示了苦难中人性光辉的绽放，但史铁生侧重亲情救赎，海伦则突出教育重塑。不同文化背景下的生命书写，共同诠释了困境中希望的力量。
【详解】13．本题考查内容理解和概括。
第一空，结合甲文第③段“‘哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！’”可知，当母亲因为“我”答应明天去看菊花而满心欢喜，兴奋地忙前忙后准备时，“我”却说出这样不耐烦的话。此时的“我”，双腿瘫痪后陷入极度的痛苦与绝望之中，对生活失去了信心和热情，心态变得消极、暴躁且自私。“我”没有体会到母亲小心翼翼的关怀背后那深沉的爱，也没有理解母亲渴望“我”重新振作起来的急切心情。可概括为：很不耐烦；
第二空，结合乙文①段中“我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”，②段中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，莎莉文老师深知对于又盲又聋的海伦·凯勒来说，传统的教育方式难以奏效，于是她采用了一种独特且富有创意的教学方法。她带着“我”来到井房，让“我”亲身感受水流，同时耐心地在“我”手上拼写“water”。在这个过程中，“我”原本混沌的思维逐渐清晰，通过触觉与文字的连接，“我”突然领悟到语言文字所代表的具体含义，理解了“水”这个词与实际事物的对应关系。这一经历对“我”而言意义非凡，“水唤醒了我的灵魂”，它就像一道光，穿透了“我”黑暗无声的世界，让“我”开始感知到周围事物的存在和意义；“并给予我光明、希望、快乐和自由”，从此“我”不再迷茫无助，而是对生活充满了向往和追求，有了探索世界、表达自我的渴望，开启了“我”新的人生旅程，成为“我”生命中的重要转折点，让“我”从一个封闭、绝望的灵魂逐渐走向开放、充满希望的未来。可概括为：莎莉文老师教“我”认识“水”这个字，唤醒了“我”的灵魂。
14．本题考查句子赏析。
（1）结合“母亲进来了，挡在窗前，‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”可知，此句运用动作与语言细节描写，尽显母亲对“我”的深情。当时“我”望着窗外飘落的树叶，满心悲戚，母亲敏锐察觉，迅速挡在窗前，生怕“我”触景生情，陷入更深的痛苦，足见其细心入微。菊花象征坚韧，母亲想借看菊花，让“我”转移注意力，从瘫痪的阴霾中走出，以积极乐观的心态面对生活。这一“挡”一“说”，没有华丽的辞藻，却饱含着母亲对“我”深沉的爱。她默默承受着生活的重压，始终将“我”的感受放在首位，用自己独特的方式，小心翼翼地呵护着“我”脆弱的心灵，令人动容。
（2）结合“我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”可知，此句运用环境描写，营造出独特而美妙的意境。“沿着小路散步到井房”，简单的行进描述，勾勒出一幅悠然自在的画面，让节奏舒缓下来。“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”，从视觉上，金银花盛开之景明艳动人；嗅觉上，芬芳的气息沁人心脾。宁静祥和的氛围弥漫开来，衬托出“我”此时慢慢平静下来的心情。此前“我”处于黑暗无声且迷茫痛苦的世界，而此刻这美好的环境，宛如一股清泉，抚慰着“我”的内心。同时，它也为下文莎莉文老师对“我”的教育和启发做了巧妙铺垫。金银花的盛开象征着新的希望和可能，暗示着“我”即将在这美好的环境中，迎来生命的蜕变，开启认识世界、感悟生活的新征程。
15．本题考查内容理解和概括。
相同点：
史铁生，双腿瘫痪，失去行动能力。
海伦，又盲又聋，身体存在严重缺陷。二者都因身体残疾，生活受到极大限制。
结合甲文第①段中“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，史铁生因双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常。
结合《再塑生命的人》原文中“我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”“我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快”可知，海伦在未得到正确引导之前，她面对又盲又聋的困境，性情暴躁。
结合甲文第①段中“我可活什么劲儿！”可知，这句话直接体现出他在双腿瘫痪后，对生活充满了绝望，觉得生活没有了意义。而海伦在遇到莎莉文老师之前，她生活在黑暗无声的世界里，无法与外界正常交流，生活一片混沌，从她后来对语言文字奥秘的恍然大悟，以及对水带来光明、希望等的强烈感受可以反推，之前她对生活也是处于绝望状态的。
不同点：
结合甲文第①段中“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，第③段中“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，母亲的爱和鼓励，如“好好儿活”的话语，以及母亲央求他去看菊花等举动，给予史铁生精神上的支撑。母亲的爱和生命启发，让他逐渐从绝望中走出来，唤醒了生活的希望。后来他虽然母亲离世，但带着母亲的期望，勇敢地面对生活，使生命有了烂漫的绽放，比如他开始关注生活中的美好，对生活有了新的感悟和追求。
结合乙文①段中“我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”，②段中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，莎莉文老师通过耐心引导和教育，如让海伦感受水并在她手上拼写“water”，让海伦理解了语言文字的奥秘。这种教育方式唤醒了海伦的灵魂，使她感受到了光明、希望、快乐和自由，让她从一个又盲又聋、对生活绝望的孩子，转变为对生活充满热爱、积极向上的人。
据此概括作答即可。
【答案】16．（1）父亲为生计卖春联，归来时头上落满了雪花。
（2）上一年级的暑假，父亲为了不让“我”出去乱跑而让我拔他头上的白发。
（3）父亲冒着风雪骑车到学校接“我”回家。 17．这句话写出了“我”想到那些被“我”拔掉的白发时内心充满了对父亲的心疼，父亲为了“我”和家庭操劳奔波，“我”却不懂得体谅父亲的辛劳，表达了“我”对父亲的歉疚和伤感，也表达了对父亲的思念和感激。歌颂了伟大的父爱，启发我们要懂得珍惜、懂得感恩。 18．①一语双关，意蕴丰富，既指自然界的雪，又指父亲头上的白发；
②“雪”是贯穿全文的线索，串起“我”的情感与和父亲有关的诸事；
③把父亲的白发比作雪，生动形象，激发读者的阅读兴趣。
④交代了文章的写作对象是父亲
⑤点明了主旨，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的思念与感激之情。
⑥借父亲的白发和头发上的落雪展现了父亲为生活奔波辛苦、为养育孩子操劳一生的沧桑的形象特点。 19．BD
【分析】《父亲头上的雪》通过回忆与父亲的共同时光，以细腻的笔触描绘了父亲在生活重压下的付出与坚毅。父亲在风雪中奔波，为了生计辛苦劳作，以及与儿子的温暖互动，充满了对家庭的责任与爱。文中多次提及的“雪”，既是现实景象，又象征着时间带来的无情流逝，父亲白发渐增，承载着岁月的沧桑。文章情感真挚，刻画出子女成长中对父亲深深的感恩与怀念，引发读者的情感共鸣。
【详解】16．本题考查文章内容分析。
第一空，结合第④段“于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖”，第⑤段“等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪”可知，父亲为生计卖春联，归来时头上落满了雪花。
第二空，结合第⑥段“刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱”可知，上一年级的暑假，父亲为了不让“我”出去乱跑而让我拔他头上的白发。
第三空，结合第⑨段“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我”可知，父亲冒着风雪骑车到学校接“我”回家。
17．本题考查对句子的理解。
第⑪段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”表达了作者复杂的感情。“想到那些被我拔掉的白发”，结合第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”“我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得”，可知父亲正当青壮年却已有了白发，“我”那时不懂得父亲的艰辛，不理解父亲让“我”为他拔白发的用意，此时想起小时候为父亲拔白发的事，为父亲的艰辛而心疼，为自己的年少无知而愧疚，表达了对父亲的父亲的思念和感激之情。文章歌颂了伟大的父爱，启发我们要懂得珍惜亲情，要懂得感恩父母亲人的付出和爱。
18．本题考查标题作用。原标题《父亲头上的雪》更好。理由如下：
①一语双关，意蕴丰富：原文中，“雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”（第①段），这里的“雪”是自然界的雪，落在父亲头上；“看着他在风雪中头发开满白色的花”（第⑨段）以及“那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”（第⑩段），这些描述不仅指自然界的雪，更隐喻父亲头上的白发。标题《父亲头上的雪》既指自然界的雪落在父亲头上，又指父亲因岁月和生活压力而生的白发，一语双关，意蕴丰富。
②“雪”是贯穿全文的线索：从“我”出生时父亲在大雪中奔行找医生（第①段），到父亲卖春联时在雪中奔波（第④⑤段），再到后来父亲接“我”时风雪中头发开满白色的花（第⑨段），最后到如今父亲头上永远留存的“雪”（第⑩段），全文以“雪”为线索，串起了“我”的情感与和父亲有关的诸事，使文章结构紧凑，情感连贯。
③把父亲的白发比作雪，生动形象：如“看着他在风雪中头发开满白色的花”（第⑨段），这样的比喻将父亲的白发形象地比作雪，使读者能够直观地感受到父亲头发的花白和岁月的痕迹，激发读者的阅读兴趣。
④虽都交代写作对象，但原标题更具画面感和情感色彩：《父亲的白发》虽然直接点明了写作对象是父亲的白发，但相比之下，《父亲头上的雪》通过“雪”这一富有画面感和情感色彩的词语，更能够引发读者的联想和共鸣，使读者在脑海中浮现出父亲在风雪中奔波、头发花白的形象。
⑤点明了主旨，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的思念与感激之情：原文中“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下起一场雪”（第⑪段），这句话表达了“我”对父亲深深的思念和感激之情。标题《父亲头上的雪》不仅点明了文章的主旨，即表现父亲对“我”的爱和“我”对父亲的思念与感激，而且通过“雪”这一意象，使这种情感更加深沉和含蓄。
⑥借父亲的白发和头发上的落雪展现了父亲为生活奔波辛苦、为养育孩子操劳一生的沧桑的形象特点：原文中通过描写父亲在不同阶段头上的“雪”，如卖春联时的辛苦奔波、接“我”时的沉默等情节，展现了父亲为生活奔波辛苦、为养育孩子操劳一生的沧桑形象。标题《父亲头上的雪》借这一意象，生动地刻画了父亲的形象特点，使读者能够深刻感受到父亲的付出和辛劳。而《父亲的白发》虽然也能表达这一意思，但相比之下缺乏原标题的生动性和形象性。
19．本题考查内容理解和辨析。
B.在文章拔白发事件中，“又害怕我出去乱跑”这一心理活动描写，虽然体现了父亲对儿女的关爱，但主要并不是通过这一句来刻画父亲关爱儿女、父爱深沉的形象，而是通过父亲想出拔白发这一办法，既锻炼“我”数数的能力，又让“我”不乱跑，从而体现出父亲的智慧和深沉的父爱。此外，该句并非动作描写，而是心理描写。
D.作者写这篇文章并不仅仅是带着对年少时无知、不能体谅父亲的愧疚、自责的心情。文章中，作者通过回忆与父亲之间的点点滴滴，表达了对父亲深深的思念和感激之情，同时也展现了父亲为生活奔波辛苦、为养育孩子操劳一生的沧桑形象。因此，选项的理解过于片面，没有全面把握文章的主旨和情感。
故选BD。
20．【答案】示例一：
“朋友圈”：藤野先生，他对“我”十分关心，并帮“我”修改讲义。
“黑名单”：衍太太，她唆使“我们”冬天吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。
示例二：
“朋友圈”：长妈妈，她为“我”买来渴望已久的《山海经》。
“黑名单”：陈莲河，他是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，耽误了“我”父亲的病情。
【详解】本题考查名著人物形象分析。
作答此题，首先明确题旨，“朋友圈”即关系密切的好友，或对自己有帮助的人；“黑名单”指的是自己厌恶反感，或对自己产生过不良影响的人。回顾《朝花夕拾》中的人物形象，选择具有积极品质或与作者有共鸣的人物，加入朋友圈；选择具有消极品质或作者厌恶反感的人物形象加入黑名单；最后结合文章中的具体情节，阐述选择该人物的理由，理由可以从人物的性格、品质、行为等方面入手。
（1）可加入“朋友圈”的人物
①长妈妈虽粗俗、迷信，却有着朴素的善良与真挚的关爱。她记得鲁迅渴望《山海经》，便不辞辛劳，为鲁迅买来心心念念的绘本，满足了他的求知欲；她夜里为鲁迅讲“美女蛇”的故事，虽带迷信色彩，却丰富了鲁迅的童年生活。她的关爱不掺杂质，虽平凡却温暖。
②藤野先生是鲁迅在日本留学时的良师，更是挚友。他毫无民族偏见，对中国学生鲁迅一视同仁：认真批改讲义，纠正解剖图中的细微错误，耐心讲解解剖知识。他的治学严谨、正直包容，不仅传授知识，更给予鲁迅精神力量，这样跨越国界、心怀善意的人，是值得深交的挚友。
（2）需拉入“黑名单”的人物
①衍太太表面和善，实则虚伪自私、品行不端。她怂恿孩子们吃冰、打旋子，无视孩子的健康；教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，事后又散布谣言，败坏鲁迅的名声；在鲁迅父亲病重时，她却让鲁迅大声呼喊父亲，加重病人的痛苦。这种诱导孩子犯错、搬弄是非、毫无善意的人，不堪为友。
②陈莲河是庸医的典型，毫无医德与医术。他为鲁迅父亲治病时，开的药方荒诞离奇（如“原配蟋蟀一对”），不仅无法治病，反而延误病情，加重病人痛苦；他一味骗取钱财，对患者的生死漠不关心，最终导致鲁迅父亲病逝。这种唯利是图、草菅人命的人，令人不齿。
示例：
“朋友圈”：长妈妈，她帮鲁迅买《山海经》，真诚关爱他，温暖又善良。
“黑名单”：陈莲河，开荒诞药方延误父亲病情，唯利是图，毫无医德。
21．【答案】（1）伏；窜
（2）碧绿；长吟；不必说青翠的竹林，斑驳的影壁，摇曳的芭蕉叶，低垂的凌霄花；也不必说夏蝉在枝头长吟，灵巧的松鼠跃过瓦檐，慵懒的猫儿蜷在石阶上睡得正酣。（答案不唯一）
【详解】（1）本题考查内容理解。
最能表现动物慵懒姿态的一个动词是“伏”。原文中“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句，通过“伏”字生动地描绘出黄蜂肥胖慵懒的姿态，仿佛它正静静地享受着菜花的芬芳，不愿动弹。
最能表现动物敏捷灵动的一个动词是“窜”。原文中“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”一句，通过“窜”字，将叫天子（云雀）的敏捷和灵动展现得淋漓尽致，仿佛它只是一瞬间就从草间飞向了高高的云霄，速度之快，动作之轻盈，都让人惊叹不已。
（2）本题考查拟写句子。首先从给定选段中挑选出两个词性不同的词，如“高大”“窜”。“高大”是形容词，用于描绘事物的形态特征；“窜”是动词，体现动作的迅速。接着仿照鲁迅句式，“不必说……”的句式结构，先描述一个景物，用“高大”来突出其形态，如“高大的白杨，挺拔地矗立在道路两旁”；再描述一个动物，用“窜”体现其动作特点，如“活泼的小猴，忽然从这棵树上直窜到那棵树上去了”，这样既符合要求又生动形象。
示例：
我选的词：碧绿和窜
我的创作：不必说碧绿的湖水，摇曳的柳枝，洁白的荷花，金黄的鲤鱼；也不必说蜻蜓在水面上轻舞，小巧的麻雀立在枝头，活泼的小松鼠忽然从树洞里窜向树冠里去了。
22．【答案】例文：
遇见你，真好
遇见你，真好。你是我的好“伙伴”，也是我最大的业余爱好。你是中国的国粹，你也同样记载着一个激动人心的历史故事——楚汉之争。用那32枚棋子去诉说那一场定天下的战斗。
4岁时，我已步入一个新的起点学习。不知是受家庭的熏陶，还是对马路上人们对弈的好奇，我选择了学下中国象棋。我买了许多棋书，在家中与爷爷拆棋。时间一天天过去，我在不知不觉中，棋艺水平突飞猛进。虽然只是会走几步棋，明白几着走法，可对于一个4岁的孩子来说，这样骄人的成绩足以让他在同龄人当中自豪的了。可我没有骄傲，仍然努力的学了下去。
上学了，我不因学习而放弃学棋、练棋。既没有放下功课，也没有放下象棋。在这种情况下，我依然坚持学棋，好运也随之飘飘而来：学校组织区象棋选拔赛，我也加入竞争。虽然我在年龄上吃亏，但实力却一点也不逊于大哥哥们。我“过关斩将”，一路绿灯的进入四强。
可是有两位哥哥技高一筹，都过了我这一关。我只能看着“状元”和“榜眼”擦肩而过，只能得个“探花”。可这对我来说，是第一次在“4岁时播下的种子”上收获，心中自然无比兴奋。可这并没达到最高点。“以后我的象棋道路还长着呢。”我心想。于是，我更加发奋的学习象棋了。
刚入初中，回首过去：我已走过了许多“丰收的时节”。望着窗外的秋景，我不禁想起了过去我一点一滴的进步;展望未来：我相信成功一定属于努力的人。而我，相信一定就是成功所要“众里寻他千百度”的人了。
象棋，你使我拥有多少快乐的瞬间，多少值得回味的往事。象棋，遇见你，真好！
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意。题目中的“你”是写作对象，这个“你”可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等。这个“你”也可以是书中的、历史上的某个人物，例如李白、苏轼、林黛玉、鲁智深等。“遇见“是限制性条件，指两者的相逢，接触，这个接触可以是简单的，也可是深入的。“真好”是本文的题眼，这个词语写出了内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。文章一方面是写因为遇见某个对象而感到快乐、幸福，另一方面同样要展现因为遇见，自己的一种成长，心灵的成长。
构思选材。明确“你”的具体内容，“遇见你”为什么“真好”，这是文章的写作重点和中心。“真好”的原因是这个“你”带给了作者一种震动心灵的能量，一定是发自肺腑。如遇见一个朋友，朋友带领我走进一个新的世界，比如围棋的世界、舞蹈的世界，拓宽了我的眼界和人生，让我的生活发生了一些改变，让我对生活有了不一样的认识，或者朋友在我失意的时候安慰、鼓励我，引领、陪伴我走出困境等，借此表达对他的感谢，遇见你真好。也可以写一位精神偶像，陪伴我走过一段岁月，给我精神上的指导和鼓励，让我成为更好的自己。甚至可以是街头遇到的陌生人的举动，温暖了我、启发了我，让我对以前的一些事情的看法发生改变，变的更好了。叙述过程中，可适当运用人物描写、环境描写，让叙述更细致，情感更动人，更好烘托人物性格和品质。
【答案】23．（1）全、都；（2）于是、就24．不肯放弃腰中的钱财而被溺死；告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命。（或：在金钱和生命面前要懂得取舍。）
【详解】23．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“咸”是“全，都”；“遂”是“于是，就”的意思。
24．试题分析：考查对文章主旨的理解。《永之氓》讲述了一个游水逃生的人腰缠万贯，溺水而死的故事。讽刺那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。同时也讽刺了那些爱财如命、本末倒置的人的可笑傻行为。告诉人们要善于取舍，在金钱与生命之间，生命更重要。据此作答。
参考译文：
永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上涨，有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷游水逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，愚昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是淹死了。我对此感到十分悲哀。如果像这样，难道不会有因为大的利益淹死大人物的事情吗？于是写下了《哀溺》。
【答案】25．①没有现成的棉花地。②种出棉花变成新被褥需要一年时间。③种棉花要天天喷药。④公家发被褥。 26．“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和“我”听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。 27．结构上：照应题目，深化文章主旨。
内容上：让我们体会到了“我”那种积极向上的态度。 28．DE
【分析】这篇散文以母亲垦荒种棉为主线，通过细腻的笔触展现了母爱的坚韧与温暖。作者以“我”的视角，将母亲的辛劳与自己的成长交织，形成强烈的情感共鸣。文中“熬”字成为点睛之笔，既指棉花的生长过程，也暗喻人生的奋斗历程。结尾引用诗句升华主题，将个人体验扩展为普遍的人生启示。全文语言质朴却饱含深情，通过具体的生活细节展现深刻的哲理，是一篇富有感染力的励志美文。
【详解】25．本题考查理解文章及筛选有效信息。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是在这句话的下一段，即第②段就有交待。从“那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，棉花几乎要天天喷药”可知：没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥需要1年时间；种棉花要天天喷药。从“女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过”可知：公家要发被褥。
26．本题考查词语赏析。
“竟然”是居然、出乎意料的意思，联系“歪在棉花地旁边的草沟里睡着了”可知，“竟然”一词，既写出了母亲垦荒时的劳累和辛苦，又表达了“我”得知母亲如此辛苦之后的惊讶、心酸与心疼。
27．本题考查句段作用。
结合“世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来”的内容来看，结构上：引用茨维塔耶娃的诗句“世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来”（第⑩段），照应了题目“世界还很年轻”，同时深化了文章主旨，升华了情感，强调世界充满希望与可能，鼓励人们坚定努力地前行。
内容上：“世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来”这句诗让我们体会到了“我”那种积极向上的态度。在经历了母亲为“我”垦荒种棉的事情以及面对演讲赛的困难后，“我”从母亲身上汲取了力量，明白面对生活要坚定努力，而这段充满希望与鼓励的话语，正是“我”积极向上态度的体现，激励着“我”以及读者勇敢地面对未来，努力前行。
28．本题考查内容理解和辨析。
D.“从邻居的话里，‘我’知道了母亲需要干的活很多，正面表现出母亲的辛苦和对整个家庭的付出”表述有误。“邻居的话”属于侧面描写，通过邻居之口来体现母亲的辛劳，而非正面描写。
E.“从‘母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了’中，体现出母亲是一个偷懒的人”表述有误。母亲在棉花地旁睡着，是因为她太过劳累，这一细节恰恰体现了她的辛劳和付出，而非偷懒。
故选DE。
【答案】29．B 30．示例：①音画结合的文章诵读。
②视觉上，一个身材高大，面容慈祥的老者，右手摸着花白的胡须，望着天上纷纷扬扬的白雪。在他的左右，分别有一个男孩和一个女孩，他们也望着纷纷扬扬的白雪。
③听觉上，孩子回答问题的声音；老者哈哈大笑的声音。
④AI生成的关于《咏雪》时代背景、内容情感、文言实词积累、文言句式等知识的提炼归纳。
【分析】这篇阅读材料通过三则报道，辩证探讨了AI技术对阅读的双重影响。材料一展现AI赋能阅读的创新场景，突出“纸数融合”的教育价值；材料二揭示AI辅助阅读的隐忧，批判其导致思维单一化和注意力衰退；材料三从哲学层面剖析深度阅读不可替代的人文价值。三则材料形成“技术赋能-问题反思-本质追问”的递进结构，既肯定科技革新，又坚守人文内核，体现了对数字化时代阅读生态的深度思考。
【详解】29．本题考查对材料内容的理解。
B.结合材料二第①段“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”可知，本项中“AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴”扩大了范围，是错误的；
故选B。
30．本题考查材料的阅读拓展运用。
结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践”可知，在数字化图书馆阅读《咏雪》，AI能推送音、画结合的诵读内容，还能生成作者简介、写作背景、情感分析、表现手法等多种内容归纳，让读者得到多维感官体验。据此进行作答，合理即可。
示例：
①沉浸式的场景还原视频。通过AI生成一段视频，将谢家聚会赏雪的场景生动展现，有古色古香的庭院，纷纷扬扬飘落的雪花，谢安、谢朗、谢道韫等人物在其中活动，让我仿佛置身其中。
②嗅觉模拟体验。借助特殊设备，AI模拟出雪天里清冷的空气味道，以及屋内可能有的淡淡炭火香气，从嗅觉层面丰富阅读感受。
③互动式问答。AI以趣味问答形式，和我探讨“撒盐空中”与“柳絮因风起”哪个比喻更妙，引导我深入思考文本。
④AI绘制的精美插画集。呈现不同风格的《咏雪》主题插画，有写实风、水墨风等，加深对诗中意境的理解。
选段内容概括
“我”的心理或感受
【甲】母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外。
①__________________
【乙】②___________________________
恍然大悟