初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）捍卫国家利益教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）捍卫国家利益教案，共4页。
科目
道德与法治
年级
八上
题目
《10.2捍卫国家利益》
课时安排
1课时
教材分析
《捍卫国家利益》是道德与法治八年级上册第十课第二框内容。本框聚焦捍卫国家利益的具体要求(树立国家利益至上观念、增强维护国家利益的责任感与使命感、正确处理国家利益与个人利益关系、发扬斗争精神)，引导学生从“掌握捍卫国家利益的实践路径“践行维护国家利益的公民责任”的视角，理解捍卫国家利益对维护国家领土主权、保障国家发展及实现个人价值的重要意义。
通过剖析真实案例与情境,帮助学生明确捍卫国家利益的具体要求:认识到捍卫国家利益是公民神圣职责，需牢固树立国家利益至上观念;面对利益冲突时顾全大局，优先维护国家利益;遇到危害国家利益行为时，以理性、合法方式斗争，善用举报等途径维护国家利益。
学情分析
八年级学生已具备一定的国家认知，通过新闻接触过领土主权、国家发展等相关话题，如黄岩岛事件、航天成就等，但对“国家利益”的内涵及维护方式理解较浅显。从学情看，学生虽有朴素的爱国情感，却常停留在“喊口号”层面，面对涉国家利益的具体情境时，易出现行为偏差，如看到网络上质疑领土主权的谣言，可能因冲动选择辱骂反驳而非理性举报，或盲目转发不实信息却不知已危害国家利益。
他们对“国家利益与个人利益的关系”认识模糊,部分学生认为“国家利益离自己很远，只需关注个人学习生活”，不理解“国家发展为个人成长提供条件”，对“顾全大局、优先维护国家利益”缺乏主动意识。同时，学生对维护国家利益的合法途径了解有限，多数不清楚发现危害国家利益行为时可向网信部门、海警等举报，对“敢于斗争”与“善于斗争”的区别缺乏判断，易将“斗争”等同于“激烈对抗”。
此外，部分学生对维护国家利益的责任担当认识不足，缺乏主动学习国家主权知识、践行维护行动的意识，对“如何做国家利益的捍卫者”感到困惑。因此，教学中需结合黄岩岛维权、中学生举报谣言等贴近学生认知的案例，帮助其从实际情境中理解捍卫国家利益的要求，提升国家利益意识与实践能力。
核心素养目标
政治认同：掌握捍卫国家利益的要求，增强学生维护国家利益的责任感和使命感，树立国家利益至上的政治价值观。
责任意识：让学生能够正确处理国家利益与个人利益的关系，提高与损害国家利益的行为作斗争的能力。
教学重难点
重点：知道捍卫国家利益的具体要求，理解捍卫国家利益的重要性，增强主动维护国家利益的意识和自觉性。
难点：将捍卫国家利益的要求内化为行为准则，在实际生活中发现危害国家利益行为时，能主动运用理性、合法的方式，践行捍卫国家利益的行动。
教学过程——主要思路
设计意图
环节一：新课导入
温故知新：国家利益与人民利益的关系
播放视频：结合新闻，想一想中国海警为何坚决应对菲船？
引导学生温故知新
环节二：探究新知：
探究：捍卫国家利益
生活观察
分享交流：思考：（1）如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？
（2）与同学分享你知道的以国家利益为重的先进人物的事迹。你从中得到什么启示？
【笔记】 如何捍卫国家利益？
（1）捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
探究与分享1
阅读课本90页的探究与分享的内容，请思考回答问题
思考：该中学生为什么一再坚持升起中国国旗？请你评价她的行为。
小组讨论：“明辨是非”
分为六组，
1、2组讨论小张的言论；
3、4组讨论小李的言论；
5、6组讨论小王的言论。
讨论问题包括两个：
1、案例中的行为是否正确？为什么？
2、如果是你，你会怎么做？
要求：
小组讨论三分钟，选出代表进行发言。
生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上或线下联名抵制某一国家的商品。
【笔记】 如何捍卫国家利益？
（2）增强维护国家利益的责任感和使命感。
原因：国家发展为我们成长提供了良好的条件。
做法：①我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。②对危害国家利益，威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
探究与分享2
1.黄旭华是如何处理国家利益与个人利益的关系的？
2.当个人利益和国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
探究与分享3
黄旭华亲自下水实验，不怕危险，你从他身上感受到一种什么精神？这启示我们什么？
在中华大地这片热土，你还知道哪些人为了国家利益，不仅放弃了个人利益，甚至献出了自己的生命？
他们才是我们应该崇拜和追随的中国天团
【笔记】 如何捍卫国家利益？
（3）正确处理国家利益与个人利益的关系。
关系：a.国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个态利章是一致的。
b.有时，国家利益难免同个人利益发生冲突.
做法：无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
探究与分享4
生活中哪些行为会损害国家利益呢?
启思导行
通过情景创设， 让学生在情景互动参与中，锻炼学生分析解读能力。
通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力
通过生活中真实案例，吸引学生注意，调节课堂氛围，直观明了的知晓所学知识
培养学生情景材料分析能力，并主动总结经验结论，发挥学生主观能动性。
环节三：课堂练习
板书设计