2024-2025学年安徽省六安市金寨县统编版三年级上册期末考试语文试卷（解析版）-A4

这是一份2024-2025学年安徽省六安市金寨县统编版三年级上册期末考试语文试卷（解析版）-A4，共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，习作等内容，欢迎下载使用。
时间：100分钟 总分：100分
一、积累与运用。
1. 看拼音写字词。
冬天的，我来到向外望去：洁白的雪花像小精灵似的地。里静悄悄的。上的行人，他们裹着厚厚的围巾来挡住。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“晨、窗、舞、庭、街、寒”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
2. 照样子，写词语。
慢吞吞 ___________ ___________ 秋风习习 ___________ ___________
争先恐后 ___________ ___________ 四面八方 ___________ ___________
【答案】 ①. 白花花 ②. 香喷喷 ③. 白发苍苍 ④. 夏日炎炎 ⑤. 声东击西 ⑥. 头重脚轻 ⑦. 三心二意 ⑧. 五颜六色
【解析】
【详解】本题考查词语仿写。
“慢吞吞”是“ABB”式的词语，即后两个字相同。“ABB”式的词语还有：白茫茫、绿油油、急匆匆、孤零零、黑乎乎、慢悠悠、懒洋洋等。
“秋风习习”是“ABCC”式的词语，即后两个字相同且与前两个字形成一定的意义关联。“ABCC”式的词语还有：喜气洋洋、得意洋洋、怒气冲冲、风度翩翩、文质彬彬、兴致勃勃、仪表堂堂、衣冠楚楚等。
“争先恐后”中加点字“先”和“后”是一对反义字，含有反义字的词语还有：七上八下、大同小异、出生入死、眼高手低、口是心非等。
“四面八方”中加点字“四”和“八”是一对数字，含有数字的词语还有：七嘴八舌、一言九鼎、一心一意、九牛一毛、十全十美、五湖四海等。
3. 选词填空。
陆续 连续 继续
（1）我们班级（ ）三年获得了“先进班集体”的称号。
（2）喝完妈妈拿过来的牛奶，我（ ）做手工。
（3）家长会结束了，家长们（ ）走出校园
【答案】 ①. 连续 ②. 继续 ③. 陆续
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
陆续：表示有先有后，时断时续。
连续：一个接一个；一次连一次
继续：意思是连续下去；不中断进程。
（1）根据句意，班级获得“先进班集体”的称号是连续三年的事情，应该用“连续”。
（2）这句话是说喝完妈妈拿过来的牛奶，我接着做手工，故选“继续”。
（3）家长会结束后，家长们有先有后走出校园，故选“陆续”。
按要求写句子。
4. 张明不小心把家里的花瓶打碎了。（改为被字句）
_________________________________________________________________________
【答案】家里的花瓶被张明不小心打碎了。
【解析】
【详解】本题考查句子改写。
“把”字句改“被”字句，就是把“把”字或者“被”字前后的词语互换，然后“把”字和“被”字互换，其他部分不要改动。即A把B怎么样改为B被A怎么样。
故句子改为：家里的花瓶被张明不小心打碎了。
5. 照样子写句子。
例：蝴蝶在花丛中飞来飞去。
改：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
小河哗哗地向前流去。
_____________________________________________________________________
【答案】小河哗哗地向前奔跑。
【解析】
【详解】本题考查改写、仿写句子。
例句“蝴蝶在花丛中飞来飞去”运用了拟人的修辞手法，改写成了“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”。在这个例子中，“翩翩起舞”不仅描述了蝴蝶的动作，还赋予了这个动作以优雅、轻盈的特质，使得整个句子更加生动。分析要改写的句子“小河哗哗地向前流去”，这个句子描述了小河流动的声音和方向，改写时需要使用拟人化的手法，将小河赋予生命和情感，使得整个句子更加生动、形象。
示例：小河哗哗地唱着欢快的歌。
6. 用加点的词语造句。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
________________________________________________________________________
【答案】他不是在看书，而是在写作业。
【解析】
【详解】本题考查关联词造句。
结合题干可知，用“不是……而是”表示并列关系的关联词造句即可。
如：他的成功不是靠运气，而是靠实力‌。
7. 天冷了，胡萝卜先生戴着一顶帽子，一件红色上衣。（用修改符号修改病句）
【答案】
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
修改病句首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。其次看语序是否合理，意思有无重复，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
原句“天冷了，胡萝卜先生戴着一顶帽子，一件红色上衣”中，“戴”这个词通常用于描述头部或颈部的穿戴，如帽子、围巾等，而“一件红色上衣”显然不是戴在头上的，而是穿在身上的。因此，这里存在搭配不当的问题，可以在“一件红色上衣”前加上合适的动词“穿着”。
故句子应改为：天冷了，胡萝卜先生戴着一顶帽子，穿着一件红色上衣。
8. 小妹妹的脸真红。（改写成比喻句）
__________________________________________________________________________
【答案】小妹妹的脸红得像大苹果。
【解析】
【详解】本题考查句子改写。
比喻句是用具体的事物或现象来比喻抽象的事物或现象，以达到生动形象的效果。本题“小妹妹的脸真红”可以通过形状和颜色相似的事物来进行比喻。使得句子更形象生动。
如：妹妹的脸蛋红红的，像熟透了的苹果。
9. __________的妈妈累得_______________。（把句子补充完整）
【答案】 ①. 美丽 ②. 直不起腰
【解析】
【详解】本题考查补充句子。
结合题干可知，句子格式为“……的妈妈累得……。”，第一空是填写形容“妈妈”的修饰语，如：美丽、温柔、贤淑等；第二空是填写形容累的程度的词语，可以关注人物的动作，神态或者用上比喻的修辞手法。只要合理即可。
如：温柔的妈妈累得气喘吁吁了。
10. 按课文内容填空。
（1）在本学期学过的课文里，我最喜欢的人物是_____________________，因为________________________ ；我最想去的地方是______________________，因为_____________________________________ 。
（2）风，是大自然的___________。他会在森林里___________他的手风琴。当他_________________树叶，树叶便像___________________，唱出各种不同的歌曲。
（3）三个臭皮匠，_____________________________________________________。
（4）__________________________________________________，孤帆一片日边来。
【答案】 ①. 司马光 ②. 他是一个聪明、机智、沉着冷静、有责任感的孩子。 ③. 海滨小城 ④. 那儿美丽又整洁 ⑤. 音乐家 ⑥. 演奏 ⑦. 翻动 ⑧. 歌手一样 ⑨. 顶个诸葛亮 ⑩. 两岸青山相对出
【解析】
【详解】本题考查语言表达与课文、名言及诗句的默写。
（1）结合本册学过的课文来回答自己最喜欢的人物及最想去的地方，并说说理由，只要言之有理即可。
如：我最喜欢的人物是：卖火柴的小女孩，因为‌也是一个生活艰苦、可怜、美丽但又渴望得到爱抚的孩子‌；我最想去的地方是：西沙群岛，因为那儿风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（2）书写时要注意“家”“演”“翻”的正确写法；
（3）书写时要注意“顶”“葛”的正确写法；
（4）书写时要注意“岸”“对”“出”的正确写法。
11. 把下面句子整理成一段通顺的话，将序号填在句前的括号内。
（ ） 妈妈赶忙拉住小军的手，说:“先洗洗手，再吃饭。”
（ ） 他放下书包就要去端饭碗。
（ ） 小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。
（ ） 妈妈高兴地说:“对了，这才是讲卫生的好孩子。”
（ ） 下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。
【答案】 ①. 3 ②. 2 ③. 4 ④. 5 ⑤. 1
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
通过阅读语段可知，本语段是按照事情的发展顺序来描述的。要先交代事情发生的时间和背景，故把“下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。”排在第一；小军看到饭菜的自然反应，故把“他放下书包就要去端饭碗”排在第二；妈妈看见了，会让小军先洗手再吃饭，故把“妈妈赶忙拉住小军的手，说:‘先洗洗手，再吃饭。’”排在第三；然后小军就会听妈妈的话去洗手，故把“小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。”排在第四；最后妈妈会夸奖小军，故把“妈妈高兴地说:‘对了，这才是讲卫生的好孩子。’”排在第五。
正确的序号是：3 2 4 5 1。
12. 口语交际。
吴双同学不知道《卖火柴的小女孩》这个童话故事选自哪本书，也不知道这本书的作者是谁，他想请教张老师，请你帮帮他该怎样请教。
__________________________________________________________________________
【答案】示例：“张老师，您好！打扰一下，我最近在读《卖火柴的小女孩》这个故事，但我发现我并不知道这个故事是出自哪本书，也不清楚这本书的作者是谁。您知识渊博，能帮我解答一下这个问题吗？”
【解析】
【详解】本题考查口语交际能力。
在请教老师问题时，我们需要注意以下几点：
（1）礼貌用语：使用恰当的称呼和礼貌用语，表现出对老师的尊重。
（2）清晰表达：明确地提出自己的疑问，避免含糊其辞。
（3）简洁明了：尽量用简短的话语表达自己的问题，不要过多赘述。
首先要有称呼与问候，如“张老师，您好！”表明对老师的尊敬。接着引入话题，如“我对《卖火柴的小女孩》这个童话故事很感兴趣”，这样的开头可以让老师知道你的问题是出于兴趣和求知欲。然后明确问题，如“但我不太清楚这个故事是出自哪本书，也不知道这本书的作者是谁。”直接而清晰地表达了自己的疑问并表示感谢。
示例：“张老师，您好！我对《卖火柴的小女孩》这个童话故事很感兴趣，但我不太清楚这个故事是出自哪本书，也不知道这本书的作者是谁。您能告诉我一下吗？非常感谢您！”
二、阅读与理解。
片段阅读 《秋天的雨》 （节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
13. 这段话是围绕哪句话写的？请在文中用“ ”画出。
14. 这段话通过对___________、___________、___________果树、___________等景物的描写，写出了秋天的雨给大地带来的美丽景象。
15. 从“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话中，我感受到______________________。
16. 阅读时，要关注并积累有新鲜感的词语和句子。通过本学期的学习，我可以用___________、___________ 等成语来形容秋天；我还积累了描写秋天的诗句，如：______________________，______________________。
【答案】13. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
14. ①. 银杏 ②. 枫树 ③. 田野 ④. 菊花
15. 橘子、柿子很多或者感受到田野里一片丰收的景象
16. ①. 秋高气爽 ②. 天高云淡 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花
【解析】
【13题详解】
本题考查找中心句。
结合课文《秋天的雨》进行作答，要注意中心句常出现的位置。文章总结性语言一般在开头或者结尾。本文的中心句为第一句，即：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。再结合文章后面的内容进行检查：后文所描写的都是秋天不同的颜色，中心句为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
【14题详解】
本题考查关键信息提取。
结合文中“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“菊花仙子得到的颜色就更多了”等句子可知，段落中描写的景物有：银杏树、枫树、田野、果树、菊花。
【15题详解】
本题考查句子含义。
从题干“橘子、柿子你挤我碰”中可知，本句使用了拟人的修辞手法，将橘子、柿子赋予了人的情态，“挤”与“碰”二字生动形象的写出了橘子、柿子的多，体现出田野一幅丰收景象。
【16题详解】
本题考查词语与古诗积累。
描写秋天的成语有：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、一叶知秋、春种秋收、春华秋实、春花秋月、春兰秋菊、枫林如火等；
描写秋天的诗句：空山新雨后，天气晚来秋。
文学阅读
《神奇的雾》
①雾是由悬浮在空中的小水滴组成的，并会随着天气的变化一点点消失。我觉得雾十分神奇，所以总爱观察它。
②雾，神奇在它的浓淡变化多端。雾浓之处，就好像神仙下凡。浓雾出现在了山顶，好似____________；浓雾出现在了山腰，好似一袭洁白的纱裙;浓雾出现在了山底，好似一片白茫茫的雪地。雾淡之处，就好像一层层薄纱笼罩着四野。淡雾出现在了湖面，好似一条白绸带；淡雾又出现在了花丛，好似花儿们那淡淡的香气。啊！雾是多么令人沉醉！
③雾，神奇在它的颜色五彩缤纷。在蓝天的映衬下，它是淡蓝色的;在太阳的照耀下，它是金黄色的;在大树的熏（xūn）染（rǎn）下，它是碧绿色的。啊！雾是多么令人神往！
④雾，在每个人的眼里都不一样，它是美丽的，令人陶醉的，充满希望的。它是多么的迷人，让我不由自主地去探索它的奥秘！
17. 从文中找出下列词语的近义词。
奇妙（ ） 向往（ ） 千变万化（ ）
18. 雾是由___________________________组成的。雾的神奇表现在____________和____________这两个方面。
19. 下面选项中，填在第二自然段横线上最恰当的是（ ）
A. 一把绿色的大伞B. 一顶雪白的帽子C. 一条洁白的腰带
20. “雾淡之处，就好像一层层薄纱笼罩着田野。”这句话中，“笼罩”用得很好，因为__________________________________________________________。
21. 雾还会出现在哪里？又是怎样的？仿照第二自然段的句子，写一写。
雾出现在________________________，好似___________________________。
【答案】17 ①. 神奇 ②. 神往 ③. 变化多端
18. ①. 悬浮在空中的小水滴 ②. 浓淡变化多端 ③. 颜色五彩缤纷 19. B
20. 写出了雾的大；写出了田野被雾覆盖的样子
21. ①. 城市 ②. 给城市穿了一件新的衣服
【解析】
【导语】这篇文章以细腻的笔触描述了雾的神奇与美丽，从雾的浓淡变化、颜色多样等方面入手，展现其多姿多彩的特征。文章采用比喻、拟人的修辞手法，将雾描绘得栩栩如生，充满诗意，使读者仿佛置身于梦幻的雾境中。作者通过对雾的热爱与仔细观察，传达出对自然景象的赞美与探索的兴趣，引导读者在平凡中发现生活的美好。总体来说，文章情感真挚，语言优美，画面感强。
【17题详解】
本题考查近义词。
奇妙：稀奇神妙、美妙。第①段“我觉得雾十分神奇，所以总爱观察它。”中“神奇”一词的含义是“非常奇妙、不同寻常”。这里用来形容雾，这里的“神奇”表达出雾的奇特、奇妙之处。可知，“奇妙”与“神奇”是一对近义词。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。第③段“雾是多么令人神往！”这个句子中“神往”的含义是“心驰神往，形容非常向往”。这里用来形容作者对雾的感受，表达了作者对雾的特殊情感和向往。可知，“向往”与“神往”是一对近义词。
千变万化：形容变化极多。第②段“雾，神奇在它的浓淡变化多端。”这个句子中“变化多端”的含义是“变化多种多样、没有规律”。这里用来形容雾的浓淡变化，表达了雾在不同的时间和地点，其浓淡程度会有很大的差异。可知，“千变万化”与“变化多端”是一对近义词。
【18题详解】
本题考查短文内容的理解。
从第①段“雾是由悬浮在空中小水滴组成的，并会随着天气的变化一点点消失。”第②段“雾，神奇在它的浓淡变化多端。”和第③段“雾，神奇在它的颜色五彩缤纷。”可知，雾是由“悬浮在空中的水滴”组成的，雾的神奇表现在“浓淡的变化多端”和“颜色的五彩缤纷”这两个方面。
【19题详解】
本题考查短文内容的理解。
B．从第②段“雾，神奇在它的浓淡变化多端。雾浓之处，就好像神仙下凡。浓雾出现在了山顶，好似；浓雾出现在了山腰，好似一袭洁白的纱裙；浓雾出现在了山底，好似一片白茫茫的雪地。”描述了雾的浓淡变化，特别是浓雾在不同位置（山顶、山腰、山底）出现的景象。可知，空白处需要填入的是浓雾出现在山顶时的比喻描述。这个选项与浓雾出现在山顶的景象非常相符。山顶的浓雾就像给山戴上了一顶雪白的帽子，既形象又生动。
故选B。
【20题详解】
本题考查短分析词句含义。
短文第②段句子“雾淡之处，就好像一层层薄纱笼罩着田野”描绘了一幅轻盈、朦胧的田园雾景。其中，“笼罩”一词用得极为贴切，它形象地表达了淡雾轻柔地覆盖在田野之上的情景，就像是一层透明的薄纱轻轻披在田野的肩头。这种描述不仅让读者能够直观地感受到雾的轻盈与柔美，还营造出一种宁静、神秘的氛围。同时，“笼罩”一词也暗示了雾的弥漫性，使得整个田野都被柔和的雾气所包围，进一步增强了句子的画面感和意境美。因此，“笼罩”一词在这句话中的运用，既准确又生动，为整幅雾景图增添了无限魅力。
【21题详解】
本题考查仿写句子
短文第②段生动的比喻描绘了雾在不同位置（山顶、山腰、山底）的形态，展现了雾的神奇与多变。仿写时仿照第②自然段的句子，写出雾还会出现在哪里，以及它是怎样的，运用恰当的比喻来形象地描绘雾的形态。语句通顺合理即可。
示例：雾出现在蜿蜒的山谷之间，好似一条轻盈的白色纱巾。
三、习作。
22. 习作。
我们每个同学一定都有自己喜欢的事物：可爱的小动物、漂亮的文具盒、精美的玩具……请选择你最喜欢的一种写下来，可以写它的样子和特点，也可以写你和它之间发生的有趣的事情，注意要把你喜欢它的原因写清楚，题目自定。
【答案】例文：
我的小伙伴——豆豆
在我家里，有一个特别的小伙伴，它不是玩具，也不是文具盒，而是一只活泼可爱的小狗，名叫豆豆。豆豆是我最好的朋友，也是我最忠实的伙伴，它给我带来了无尽的欢乐和陪伴。
豆豆是一只金毛犬，它有着一身金黄色的长毛，像披着一件华丽的外衣。它的眼睛圆溜溜的，总是充满好奇和友善。每当它摇着尾巴向我跑来时，我都觉得它是最可爱的狗狗。豆豆非常聪明，它懂得很多指令，比如“坐下”、“握手”、“躺下”等。而且它特别爱干净，每次出门回来都会自觉地在门口蹭掉脚上的泥土。
记得有一次，我和豆豆在公园里玩丢飞盘的游戏。我轻轻一扔，豆豆就飞快地跑过去，准确地咬住了飞盘。然后它得意洋洋地跑回来，把飞盘放在我的脚边，仿佛在说：“看，我厉害吧！”那一刻，我被它的聪明和可爱深深打动了。豆豆不仅聪明，还很忠诚。每当我心情不好时，它都会默默地陪在我身边，用它的温暖和陪伴来安慰我。
豆豆不仅是我的小伙伴，更是我的家人。它用它的忠诚和陪伴，让我感受到了无尽的温暖和快乐。在未来的日子里，我会一直珍惜和豆豆在一起的每一刻，共同创造更多美好的回忆。豆豆，谢谢你，我的小伙伴！
【解析】
【详解】本题考查书面表达及写作。
审题：本题要求同学们从自己喜欢的事物中选择一种进行描写。这些事物可以是可爱的小动物、漂亮的文具盒、精美的玩具等。关键在于要写出该事物的样子、特点，以及自己与它之间发生的有趣事情，同时清晰表达自己喜欢它的原因。因此，在写作时，需要围绕这些要点展开，确保内容全面且富有情感。
选材：在选择写作对象时，应挑选那些与自己有深厚情感联系且特点鲜明的事物。比如，如果你选择了一只小动物，那么它应该有着独特的习性或外貌特征，同时你们之间应该有过一些难忘的互动经历。这样的选材能够确保文章内容丰富且引人入胜。
立意：文章的立意应围绕“喜爱”这一核心情感展开。通过描写事物的外貌、特点以及你们之间的趣事，展现你对它的深厚情感。同时，也可以借此机会传达出一些积极的价值观，比如珍惜友谊、爱护动物等。
写作思路：
开头：应简洁明了地引出写作对象，并初步表达你对它的喜爱之情。可以通过描述第一次遇见它的情景，或者它给你留下的第一印象来引入主题。开头应富有吸引力，能够激发读者的阅读兴趣。
中间：文章的主体，应详细描写事物的外貌、特点以及你们之间的趣事。可以按照一定的顺序进行叙述，比如先描述它的外貌特征，再讲述它的性格特点或习性，最后分享你们之间的有趣经历。在描写过程中，应注重细节描绘，让读者能够身临其境地感受到你的喜爱之情。