小学数学人教版（2024）二年级上册（2024）认识东、南、西、北教案

这是一份小学数学人教版（2024）二年级上册（2024）认识东、南、西、北教案，共3页。教案主要包含了教学内容，课时目标及重难点等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容
认识东、南、西、北，教材P49~51
二、课时目标及重难点
课时目标：
结合具体情境认识东、南、西、北四个方向，知道利用太阳、指南针等事物帮助辨别方向，会描述自己学校操场的东、南、西、北各有什么。
2. 了解地图上表示方向的规定，能够根据给定的一个方向确定其他三个方向。
3. 经历辨认东、南、西、北的过程，感受数学与生活的联系，激发积极学习的兴趣。
重点：学会东南西北四个方向以及它们的辨认方法。
难点：能利用太阳、树木等事物或现象，帮助辨别方向。
教学设计
（一）真实情境导入，揭示课题
1.出示教材49页的主题图。
师：同学们，我们学校将要举办家长开放日，请你们以“校园小导游”的身份向客人介绍校园。怎么准确地描述学校的教学楼、体育馆的位置呢？
预设1：进了学校大门，教学楼在左边。
预设2：进了学校大门，体育馆在右边。
师：用之前学过的前后、左右来描述物体的位置，可能会有什么问题？
预设：如果我们面对的方向不一样，说左右可能不能确定具体方向。
预设：客人不知道他是面向哪的，可能会走错。
师：是的，前后左右跟人所处的位置有关，是会变化的。那有没有永远不变的描述方向的工具呢？古人早就发明了更准确的工具——东南西北。
2.今天这节课我们一起“认识东南西北”。(板书课题:认识东、南、西、北)
（二）探究新知
1.借助儿歌，辨认东南西北
我们在科学课中学过太阳永远从东边升起，西边落下，太阳可以为我们辨别方向。你知道怎么利用太阳辨别方向吗？
预设：早晨太阳升起的方向就是“东”。
师：教室哪个方向是太阳升起的方向？伸出右手，和老师一起指向东面。
师：那太阳是从哪个方向落下的？伸出手指一指教室的西面。
师：你是怎么马上就找到西面的？
生：因为东和西相对，东的对面就是西。
师：你真厉害，知道东和西是相对的方向。
师：想一想，还有像东和西这样相对的方向吗？
生：南和北。
师：指一指，哪面是南？哪面是北？
师：同学们有不同的意见。老师给大家带来了一首儿歌，我们跟着《方向歌》试着找找教室的东、南、西、北吧！（教师播放《方向歌》视频）
师：现在你能找到我们教室的北面和南面吗？
生：我面向东站立，左面是北，右面是南！
师：我们一起像他一样，站一站、指一指、说一说，记一记教室的四个方向吧！
改编儿歌：傍晚时分，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
师：如果知道南或北，怎样辨认其他三个方向呢？
操场观察，辨认方向
小组合作：
（1）借助指南针在校园里认一认方向，并完成记录单。
（2）用正方形纸做一个方向牌，标注出东、南、西、北。
回到教室，集体汇报记录内容。
3.在小组内比较不同的方向牌，说说你有什么发现。
汇报搜集作品展示。

问题1：你同意他们的作品吗，你是怎么想的?
问题2：比较不同的方向牌，你发现了什么？
预设1：不管是哪种方向牌，都是东和西相对，南和北相对。
预设2：在不同的方向牌上，东、南、西、北的排列顺序与时针转动方向一样。
师：与时针转动方向一致我们叫做顺时针方向。
问题3：要确定四个方向，至少要知道几个方向呢?
预设：只要确定一个方向，其他三个方向就确定了。
4.小结：我们可以用一幅图来表示方向，指南针上就是这样表示的。你还在哪里见到过这样的图？
我们地图上一般是按上北、下南、左西、右东的方式来绘制的。找一张地图看看吧。有了这个规定，我们绘制的地图就一样。
（三）全课总结
这节课你有哪些收获？
板书设计：
认识东南西北
北 顺时针
西 东
南