小学数学北师大版（2024）三年级下册小小鞋店教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级下册小小鞋店教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.结合小小鞋店老板进货所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图等方式整理数据和表示数据的方法。
2.根据图中所表示的数据特征，能对数据进行简单的分析，作出推断或决策，体现收集、整理、分析数据的意义。
【教学重、难点】
重点：经历数据整理的过程，能够进行简单的数据分析。
难点：理解、运用点线图整理数据的过程。
【教学过程】
一、情境导入
导入：小朋友们，小小鞋店的老板为了给我们这个年龄段的小朋友进一些鞋子而且还想让鞋子尽可能快的销售出去，于是准备做一些调查，你觉得他应该调查什么呢？
预设：同学们喜欢的鞋子的款式，颜色，鞋码……
追问：你们说的真不错，鞋码的调查是非常重要的，那要怎样调查同学们的鞋码呢？
出示收集的数据：
二、新授
1.看到这个表格之后，你能马上给老板提出建议吗？
2.请你想一想有什么方法能够让老板一眼就看出男女生每种鞋号对应的分别有几人呢？
3.整理数据
活动一：用你喜欢的方式整理整理吧。（过一会，如果有困难的小朋友可以借助老师提供的学习锦囊。）（同桌交流你整理的过程与方法）
4.反馈：
（1）这些方法都看得懂了吗？有没有没看懂的？
⑥
⑤
④
③
②
①
（2）这些方法中，哪些方法是相似的？①③④，②⑤⑥
（3）对比反馈①③④，这样的方法有什么优点和缺点？
小结：你说的可真详细，这样的方法虽然能够直接得到每种鞋码的数量，但得到结果的过程却容易重复和遗漏呢。
（4）对比反馈③④，这两种方法又有什么相同点和不同点呢？
小结：把两个表格合并在一起，能够减少整理数据的时间，还能很快看出男女生每种鞋码的数量呢。
对比反馈②⑤⑥，那这三种方法又是怎样得到的呢？哪一种方法更好呢？（⑤⑥更好，可以一眼看出哪种鞋码更多一些，哪种鞋码更少一些。）
板贴：画×的点线图。
小结：是呀，我们在整理数据的时候要做到有序、做好标记，就能够不重复、不遗漏，这样能够提高整理数据的准确性。（板贴）
【预设：如果没有画X的点线图
师：笑笑是这样做的，你能看懂吗？她是怎样想的呢？我们一起帮她接着画下去吧。】
5.分析数据，观察一下整理数据的结果，你有什么发现呢？
6.提出建议，那你们对老板去进货有什么建议呢？
7.只要调查我们班的数据就可以了吗？（还需要调查整个段，或者其他学校三年级的同学。）
8.小结
我们遇到生活中的问题时要转化为数学中的问题，通过收集数据、整理数据、分析数据，最后提出建议。这就是我们今天要学习的内容：数据的整理和分析。（板贴“收集数据”“整理数据”“分析数据”“提出建议”“数据的整理与分析”）
练习巩固
小朋友们，刚才你们帮助老板解决了鞋店进货的问题。咱们江南实验学校负责采购饭后水果的张老师也遇到了一个小难题，究竟哪些水果最受小朋友的喜爱呢？
出示两幅作品。在对比中加深作图的规范化：看一个数据画一个X，X大小一样，X要对齐，做好标记。
四、拓展
提问：那张老师是不是就可以按照这些同学的喜好去采购水果了呢？
出示：Excel数据，再用之前的这些方法去整理，你有什么感受？
小结：数据量小的时候我们可以运用刚才我们想到的方法进行数据的整理，但当数据量很大的时候，我们一般会运用很多科技手段来帮助我们进行数据的收集与整理。出示软件问卷星的操作过程。
出示：统计的过程，统计表、统计图等……
五、全课小结：生活中哪些地方也运用到统计的方法呢？
六、布置作业
2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。请你调查班级同学的身高，整理统计出班级同学买票的情况。
七、板书
小小鞋店——数据的整理与分析
收集数据
整理数据：有序、做标记、
不重复、不遗漏、
分析数据

提出建议