2026中考一轮复习专题一 生物与环境训练试卷（含答案）

这是一份2026中考一轮复习专题一 生物与环境训练试卷（含答案），共10页。
考点总述：
生物与环境的相互作用：环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境
生态系统的结构和功能：生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统物质和能量的流动特点。
生物圈
选择题（每题2分，共40分）
1．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（ ）
A．生物对环境的影响B．环境对生物的适应
C．环境对生物的影响D．生物对环境的改造
2．云南普洱市村民发现一种兰花螳螂，其形态、颜色都与兰花相似，可完美与环境融为一体。下列生物与环境的关系，与兰花螳螂相似的是（ ）
A．千里之堤溃于蚁穴B．大树底下好乘凉
C．企鹅皮下脂肪很厚D．雨露滋润禾苗壮
3．“向阳石榴红似火，背阴李子酸掉颚”，诗中影响果实品质的生态因素是（ ）
A．氧气B．光照C．水分D．土壤
4．下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是（ ）
A．山上多种树，胜似修水库
B．麦怕清明霜，谷要秋来旱
C．花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸
D．冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
5．“田鼠吃土蜂幼虫”体现出这两种生物之间的关系是（ ）
A．竞争B．合作C．捕食D．寄生
6.某湿地污染严重，出现水体发臭、鱼虾大量死亡等现象。专家运用生态浮岛，对湿地进行生态修复。生态浮岛是一种利用植物根系及周围聚集的微生物来吸收和转化水体中多种污染物，从而净化水体的生态修复技术。该湿地中部分生物之间的捕食关系如表所示，下列叙述不正确的是（ ）
A．表中生物可构成两条食物链
B．鲫鱼和野生鸬鹚间存在捕食和竞争关系
C．野生鸬鹚是表中有毒物质含量最多的生物
D．表中生物构成的最长食物链为：水藻→虾→野生鸬鹚
7．生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。下列属于生态系统的是（ ）
A．一块农田中的土壤B．一块农田中的动物
C．一块农田中的农作物D．一块农田
8．以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（ ）
A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B．草尽狐兔愁：草→兔→狐
C．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼
9．谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”生动地反映了不同生物之间的相互关系。下列相关描述正确的是（ ）
A．其中含有的食物链是：蝉→螳螂→黄雀
B．如上述生物所在的生态系统被农药DDT污染，则黄雀体内的DDT含量最高
C．在生态系统中，蝉属于消费者，螳螂属于分解者
D．黄雀的结构层次：细胞→组织→系统→器官→动物体（黄雀）
10．在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统分析错误的是（ ）
A．金鱼藻在该生态系统中属于生产者
B．这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→微生物
C．微生物能够参与生态系统的物质循环
D．太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素
11．下列是关于某海岛生态的相关图示。图一表示部分食物网，图二表示生物体内有毒物质柱状图，图三表示碳循环示意图。下列说法正确的是（ ）
A．图一中共有7条食物链
B．图一中通过各食物链传给大黄鱼的能量相同
C．图二中A、B、C构成了图一中含海龟的一条食物链，其中B为海藻，所含生物数量最多
D．图一与图三相比缺乏的生态系统组成成分是丙、丁，①②分别代表光合作用和呼吸作用
12．如图表示生态系统各成分间的相互关系。下列叙述错误的是（ ）
A．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式
B．甲体内的碳以有机物的形式传递给乙
C．②③④过程的实质都是细胞的呼吸作用
D．丙是生态系统最基本、最关键的生物成分
13．某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（ ）
A．为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照
B．在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶
C．在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能
D．要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气
14．若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔，如下图所示。图中代表生产者的是（ ）
A．甲B．乙C．丙D．丁
15．“无废弃物农业”是我国传统农业的一种生态模式，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A.种植豆科类作物可以提高土壤肥力B．该模式中的所有生物组成了生态系统
C．牲畜能促进物质循环 D．这种模式实现了能量的多级利用
16．如图是德州市减河湿地公园内部分生物构成的食物网简图。下列叙述正确的是（ ）
A．该食物网中共有5条食物链
B．浮游动物和鱼之间存在捕食和竞争关系
C．作为一个完整的生态系统，图中缺少非生物成分
D．如果该生态系统受到重金属污染，一段时间后，体内重金属浓度最高的生物是浮游植物
17．“稻在水中长，虾绕稻边游”。“稻虾共作”是我省广泛实施的富民工程，这项工程有良好的经济效益和生态效益。下图是“稻虾共作”原理示意图，据图分析，说法不正确的是（ ）
A．该稻虾田是一个生态系统
B．该稻虾田中的腐生细菌和真菌属于分解者
C．若该稻虾田里的野生青蛙被大量捕捉，不会影响其自我调节能力
D．若该稻虾田受到重金属污染，则可能通过食物链不断积累
18．为探究生态因素在生态系统中的作用，某生物兴趣小组将大小、健康状况相近的小鱼分别置于四个生态缸中，处理条件如图所示，其中哪个生态缸中小鱼存活时间最长（ ）
A．甲B．乙C．丙D．丁
19.黑鹳是世界濒危鸟类之一，对栖息环境要求极高，依赖清澈水域和丰富的鱼类资源生存。近年来，随着山西“一泓清水入黄河”生态修复项目的实施，一度罕见的黑鹳又回到汾河湿地。请完成下面小题。上图为汾河湿地生态系统示意图，该生态系统的食物链中，能量流动的起点是（ ）
A．黑鹳B．水草C．鱼D．虾
20．黑鹳重现汾河湿地体现了山西生态文明建设的显著成效。下列做法有利于保护湿地生态系统的是（ ）
A．大量引入外来物种B．随意捕猎湿地动物
C．建立水资源保护区D．过度开发旅游资源
二、非选择题（每空2分，共60分）
21．（16分）生物与环境保持着十分密切的关系，并形成了多种多样的生态系统。图一是某草原生态系统部分生物之间的关系图；图二表示该生态系统中四种生物所含能量的多少。请据图分析回答下列问题：
(1)图一中共有 条食物链，若要构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 。
(2)兔和食草昆虫之间的关系是 ，环境中影响草生活的阳光、空气、土壤、兔、鼠、青蛙等因素，称为___________。
(3)若图二中的四种生物构成一条食物链，则乙对应的是图一中的 ，它在图一食物网中属于第 营养级。
(4）该生态系统自动调节能力比森林生态系统的自我调节能力更 （填“强”或“弱”），原因:____________________。
22．（12分）马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。下图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。回答下列问题。
(1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自 。这些有机物不仅供自身需要，还能作为动物的食物来源，马铃薯是农田生态系统中的 （填“生产者”或“消费者”）。
(2)马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的 和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是 。
(3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链 。
(4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施 。
23．（18分）为落实国家加强非常规水源利用的环保要求，内蒙古某地将污水处理厂尾水引入一人工湿地，利用该湿地的净水功能，让“一泓清水入黄河”的同时也美化了环境，吸引众多游客观光游憩。下图为该人工湿地的示意图，回答下列问题：
(1)尾水进入湿地后，其中的有机物主要由 分解成 、水和含氮、含磷的无机盐等。
(2)尾水进入湿地后，没有引起藻类和浮游植物大量繁殖，可能的原因：一是挺水植物和浮叶植物遮挡阳光，抑制藻类和浮游植物的 作用；二是挺水植物和浮叶植物与藻类和浮游植物竞争无机盐，影响后者生长，如挺水植物依赖自身的通气组织将 输送到根参与 作用，为根吸收无机盐及其他生命活动提供 ，从而促进自身生长，美化湿地环境。
(3)为评估该湿地的净水效果，某同学提出在出水口取样检测氮、磷等水质指标，你认为该方案能否达到评估目的并说明理由： 。若要进一步提升该湿地的净水能力，增加游客承载量，请从生态系统自我调节能力的角度提出应对策略： 。
（4）地球上所有生态系统组成的统一整体是___________。
24．（14分）宣传片《青岛--北纬36度上的理想之城》提到，众多水鸟迁飞过程中选择胶州湾作为停歇地和中转站，其中就有全球濒危物种中华风头燕鸥。图一表示与中华凤头燕鸥有关的部分食物链，图二是胶州湾湿地的碳循环示意图，其中A～E表示生物，①-⑥表示生理过程。
鸟类飞行消耗大量能量，中华风头燕鸥可通过图一中 条食物链来获取能量．图二包含了其中的一条食物链，中华风头燕鸥对应的字母是 。
(2)鸟类产生的大量粪便及动植物遗体等被图二中的 （填字母）分解成 ，可供植物吸收和利用，此外，动物也能够通过图二所示的 （填序号）过程促进生态系统的物质循环。
(3)有十余条河流汇入胶州湾，若大量排放污水将会破坏胶州湾的生态平衡，这是因为生态系统的 能力是有限的。
(4)“低碳生活”是每位公民应尽的义务,为了尽早实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生雪怎么做？_________。
A．使用一次性筷子B．常乘坐小汽车
C．餐桌“光盘行动”D．踩踏绿植草坪
生物与环境单元测试卷答案
选择题
非选择题
（1）4 分解者
竞争 生态因素
蛇 三、四
弱 该生态系统成分简单
（1）太阳能（或太阳） 生产者
物质 腐生的细菌、真菌
马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽
合理灌溉、合理施肥、合理密植（合理即可）
（1）分解者/细菌和真菌 二氧化碳
光合作用 氧气 呼吸 能量
不能，因为该方案只能检测部分水质指标，不能全面反映湿地的净水效果 增加湿地生物种类和数量
生物圈
（1）5 E
（2）B 水、二氧化碳、无机盐 ④⑤⑥
（3）自我调节
（4）C捕食者
虾
鲫鱼
野生鸬鹚
被捕食者
水藻
虾
鲫鱼、虾
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
C
B
A
C
D
D
B
B
D
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
D
D
C
D
B
B
C
C
B
C