2025-2026学年山东省青岛市李沧区九年级（上）期中化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年山东省青岛市李沧区九年级（上）期中化学试卷（含答案），共12页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.电影《哪吒之魔童闹海》中的有关片段，主要涉及化学变化的是( )
A. 采挖莲藕B. 压藕成泥C. 刻藕塑身D. 浴火重生
2.厨房中的下列物质加入水中，不能形成溶液的是( )
A. 食盐B. 味精C. 香油D. 白糖
3.下列关于物质性质的描述中，属于化学性质的是( )
A. 酒精易挥发B. 天然气可以燃烧C. 铜丝可以导电D. 蔗糖易溶于水
4.地壳中含有氧、硅、铝等不同元素，决定元素种类的是( )
A. 原子核B. 质子数C. 中子数D. 核外电子数
5.下列物质由原子直接构成的是( )
A. 氧化铜B. 金刚石C. 氯化镁D. 二氧化碳
6.在一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验中，下列操作正确的是( )
A. B.
C. D.
7.下列各组物质按单质、氧化物、混合物顺序排列的是( )
A. 水、氧化镁、空气B. 氮气、氧气、牛奶
C. 水银、冰水、果汁D. 氢气、氢氧化钠、白酒
8.在2025年9月3日的阅兵式中，多种装备依赖采用铷原子钟的北斗导航系统进行精确定位。铷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是( )
A. 铷原子的核外电子数为48
B. 一个铷原子的质量为85.47
C. 铷元素属于非金属元素
D. 铷原子结构示意图中n=1
9.下列有关实验现象描述正确的是( )
A. 在空气中点燃镁条，镁条燃烧生成氧化镁
B. 木炭燃烧后生成黑色固体
C. 细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D. 在空气中加热铜丝，生成红色固体
10.化学与生活、生产密切相关。下列项目与所述的化学知识无关联的是( )
A. AB. BC. CD. D
11.建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方式，下列叙述不正确的是( )
A. 墙内开花墙外香的原因是分子在不断运动
B. 氧气和臭氧(O3)的化学性质存在差异的原因是构成它们的分子不同
C. 夏天钢轨之间的缝隙变小的原因是温度升高铁原子变大了
D. 氯化钠固体易溶于水难溶于植物油，是因为水分子与油分子对钠离子和氯离子的作用不同
12.构建化学基本观念是学好化学的基础，下列关于化学基本观念的认识中，不正确的是( )
A. 微粒观：所有原子的原子核都是由质子和中子构成的
B. 能量观：化学变化通常伴随光、热等能量的改变
C. 守恒观：蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，可知蜡烛中一定含碳、氢元素
D. 变化观：在一定条件下，二氧化碳和氧气可以互相转化
13.辣椒中含有的辣椒素是一种天然植物碱，化学式为C18H27NO3，下列关于辣椒素的说法正确的是( )
A. 辣椒素共由49个原子构成B. 辣椒素中含有一个臭氧分子
C. 辣椒素中氢元素的质量分数最大D. 辣椒素中碳、氢元素的质量比为8：1
14.下列关于溶液的说法正确的是( )
A. 饱和溶液一定是浓溶液
B. 溶液都是无色透明的
C. 将某物质的不饱和溶液变成其饱和溶液，该溶液的溶质质量分数一定变大
D. 要配制100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，需要20%的氯化钠溶液80g
15.如图是合成尿素[CO(NH2)2]的微观示意图，
下列有关说法正确的是( )
A. 该反应类型为化合反应
B. 该反应前后原子个数发生改变
C. 参加该反应的物质a与物质b的质量比为17：44
D. 该反应生成的物质c与物质d的分子个数比为1：1
16.为探究呼出气体与吸入空气中气体成分的差异，某同学将氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理如图，下列说法不正确的是( )
A. 曲线X表示二氧化碳，曲线Y表示的是氧气
B. 通过实验发现，呼出气体中的氧气含量比吸入空气中的氧气含量低
C. Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝
D. 人群聚集的密闭空间，空气质量下降，需保持通风
17.下列化学用语及其数字表示的含义，正确的是( )
A. H2O——1个水分子中含有1个氢分子和1个氧原子
B. Cu+2O——氧化铜中铜元素的化合价为+2价
C. Ca+2——1个钙离子
D. 2H——两个氢元素
18.逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是( )
A. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
B. 阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子
C. 溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的物质一定是溶液
D. 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
19.设计实验方案是科学探究的重要环节。下列实验方案不能达到实验目的的是( )
A. AB. BC. CD. D
20.利用数字化实验可以更准确地测定空气中氧气含量。图1为实验装置(集气瓶内部容积为200mL，实验前预先放入了20mL的水)，图2为用气体压力传感器测得的集气瓶中气压变化情况。下列说法不正确的是( )
A. 图1实验中，充分反应后，冷却至室温，理论上倒流回集气瓶中的水的体积为40mL
B. 图1实验中，把红磷换成木炭对实验结果无影响
C. 图2中，b～c段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量，导致装置内的温度升高
D. 图2中，c～d段气压变化的原因是装置内的氧气被消耗，温度逐渐冷却至室温
二、非选择题
21.化学图像能够将抽象的知识具体化，促进学生对化学知识的理解和应用。某同学绘制了以如图像，其中所表示的关系正确的是( )
A. 用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制氧气
B. 一定温度下，向饱和的硝酸钾溶液中逐渐加入硝酸钾晶体
C. 电解一定质量的水
D. 在密闭的容器中加热铜粉
22.科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：2CO2+6H24H2O+X。在密闭容器中加入CO2和H2模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法不正确的是( )
A. m=0.28
B. X的化学式为C2H4
C. 反应前后各元素化合价均发生改变
D. 反应后容器中碳、氧元素的质量比为1：2
23.宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。请回答下列问题。
(1)上图中共涉及到______种物质。
(2)写出X的符号______。
(3)氯化钠中钠离子和氯离子的个数比与钠原子和氯原子结合时的______数目有关。
(4)请你写出钠在氯气中点燃时发生反应的化学方程式______，该反应的基本反应类型是______。
24.某校化学兴趣小组同学前往崂山水库进行考察并取回水样，围绕水的净化和水质检测开展以下探究活动。
(1)小组同学观察到取回的水样略显浑浊，含有泥沙、藻类等杂质，并伴有异味。由此判断，该水样属于______(选填“纯净物”或“混合物”)，除去泥沙、藻类的方法是______。
(2)小组同学用塑料瓶、纱布等材料制作了简易净水器(如图1所示)对水样进行净化处理，装置设计较合理的是______(选填“A”或“B”)。其中，活性炭的作用是______。
(3)取处理后的水样，用TDS水质检测笔进行检测，如图2所示，TDS值与水质纯度的关系如图3所示，则水质纯度为______(选填“高”“较高”“一般”或“会结水垢”)。
(4)另取处理后的水样滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上小心加热片刻，水分消失后，观察到玻璃片上有少许固体残留物，说明该水样中仍含有少量______。要得到纯水，还需进行的操作是______。
(5)总结：混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序)______。
a.分析混合物成分
b.找到分离方法
c.寻找成分性质差异
25.兴趣小组的同学们利用自制装置，探究水的组成。
(1)小组同学将装置接通直流电一段时间后(如图1)，观察到电极上有气泡产生，液面下降。切断电源，用燃着的木条分别检验两个注射器中的气体，观察到 ______(选填“a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺，该气体是氧气。另一注射器中的气体被点燃，火焰呈淡蓝色，该气体是 ______。由上述实验可以得出：水是由 ______组成的。
(2)写出电解水过程中发生反应的化学方程式 ______，该反应中没有发生变化的微观粒子是 ______。
(3)探究物质组成的一般思路如图2所示，其依据是：化学反应前后，______不变。请写出另一种探究水的组成的实验方案 ______(写出操作和现象)。
26.如图是实验室中常见的气体制备和收集装置，请据图回答问题。
(1)请写出图中标号仪器的名称：a______，b______。
(2)实验室用二氧化锰催化分解过氧化氢溶液制取氧气，应选择的发生装置是______(填装置序号)；组装好仪器后，应进行的操作是______。该反应的化学方程式为______。
(3)若用加热高锰酸钾固体的方法制取较纯净的氧气，应选择的装置组合是______(填装置序号)。收集好气体后，实验结束时的操作顺序是______(填字母序号)。
A.先移出导管，再停止加热
B.先停止加热，再移出导管
(4)应用实验室制取氧气的一般思路与方法，兴趣小组的同学设计一种简易供氧器如图2所示。向乙瓶中加入适量水，再依次加入过碳酸钠和二氧化锰，即可快速产生氧气。
①氧气经过甲瓶的过程与实验室用排水法收集氧气，都利用了氧气______的性质；验证甲瓶导出的气体为氧气的方法是______。
②甲瓶的作用是______(填字母序号)。
A.过滤杂质
B.润湿氧气
C.通过气泡的快慢观察氧气的流速
27.某化学课外小组同学用如图所示实验验证质量守恒定律，请回答有关问题。
(1)实验一，已知石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，则反应后电子天平示数会______(选填“变大”或“变小”)。将此实验进行改进也可达到实验目的，请写出改进思路______(写出一条即可)。
(2)实验二，称量镁条和陶土网的质量后，点燃镁条，观察到镁条剧烈燃烧，产生白烟。反应结束，将所得物质与陶土网一起再次称量，发现质量与第一次称量时相同。写出镁条与氧气反应的化学方程式______，该实验证据______(选填“能”或“不能”)验证质量守恒定律，理由是______。
(3)实验三，电阻丝通电后铜丝会发热，热量传递到燃烧匙，引燃红磷。在实验过程中固体变化如图所示。
①图中能体现质量守恒定律的时间段是______。
②分析图中数据可知，参加反应的红磷和氧气的质量比为______(最简整数比)。
28.通过控制反应条件可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要。
(1)把食物放入冰箱保存能延缓其变质，说明______能影响化学反应速率。
(2)小组同学按下列实验方案探究过氧化氢分解的影响因素，实验用到的H2O2溶液浓度为30%，催化剂的用量均相同，0～100秒广口瓶中压强的变化用Δp表示。
①实验1、2、3的探究目的是______。
②依据实验______(填编号)的数据，得出催化能力：FeCl3>CuCl2。
③在上述实验的基础上，提出一个可继续探究的问题：______。
29.请阅读下列材料，并回答问题。
我国科学家对“嫦娥五号”取回的月壤进行分析，获得月壤主要成分及其含量如图1所示。经深入研究发现：月壤中的钛铁矿因具有特殊的纳米级孔道结构，储存了大量氢。月球表面高真空、微重力、强辐射的环境避免了氢原子通过扩散结合成分子，而是以原子的形式嵌在钛铁矿中，成为月球原位资源利用(如制水、制燃料)的关键潜在资源。据此，科学家采用合适手段聚焦太阳光加热月壤至熔融状态，使铁铁矿中铁的氧化物与氢发生反应生成水，反应过程中含铁物质的质量随温度的变化情况如图2所示。
(1)月壤主要成分中质量分数最大的物质是______(填化学式)。
(2)钛铁矿的主要成分是钛酸亚铁(FeTiO3)，其中钛元素的化合价为______。
(3)加热月壤至500−600℃时，铁单质的质量保持不变。该条件下，含铁物质与氢(用H2表示)反应的化学方程式为______。
(4)对上述材料理解不正确的是______(填字母序号)。
A.月壤中含量最多的元素是氧元素
B.月壤中的钛铁矿具有疏松多孔的结构，可作为“储氢载体”
C.氢原子在月壤钛铁矿中和地球上的存在方式相同
D.由图2可知，当温度达到1000℃以上时，钛铁矿中铁的氧化物与氢反应生成大量铁
(5)我国科研团队关于“月壤制水”的研究成果具有重要意义，请写出一条______。
参考答案
1.D
2.C
3.B
4.B
5.B
6.D
7.C
8.D
9.C
10.B
11.C
12.A
13.D
14.D
15.D
16.A
17.B
18.A
19.C
20.AB
21.D
22.CD
23.3；
Cl−；
得失电子；
2Na+Cl22NaCl；化合反应
24.混合物；过滤；
A；吸附水样中的异味和色素；
一般；
可溶性杂质；蒸馏；
acb
25.b；氢气；氢元素和氧元素；
2H2O2H2↑+O2↑；氢原子和氧原子；
元素种类；点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到烧杯内壁出现水雾
26.锥形瓶，水槽；
B；检查装置的气密性；2H2O22H2O+O2↑；
AE；A；
①不易溶于水且不与水反应；将带火星的木条放在导管口，木条复燃；②ABC
27.变小；在密闭容器中进行实验；
2Mg+O22MgO；不能；没有称量参加反应的氧气的质量；
①t1～t2；
②31：40
28.温度。
①过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响。
②3、4。
③催化剂颗粒大小对反应速率的影响
29.SiO2。
+4。
3H2+Fe2O32Fe+3H2O。
C。
为未来月球基地的水资源供应提供了可能，有助于人类在月球的长期驻留和探索(答案不唯一) 项目
化学知识
A
用厨余垃圾自制花肥
厨余垃圾发生缓慢氧化
B
鱼虾能在水中生存
氧气化学性质比较活泼
C
氮气用作食品保护气
氮气的化学性质稳定
D
工业分离液态空气制氧气
液氮和液氧的沸点不同
选项
实验目的
实验方案
A
鉴别水和5%的过氧化氢溶液
分别加入适量的MnO2粉末，观察现象
B
除去氮气中的少量氧气
通过足量灼热的铜网
C
鉴别二氧化碳和氮气
将燃着的木条分别伸入集气瓶中，观察现象
D
鉴别食盐和氢氧化钠固体
将固体分别溶于适量水中，观察现象
编号
H2O2溶液的体积/mL
水的体积/mL
催化剂种类
Δp/kPa
1
15
15
FeCl3
49
2
10
20
FeCl3
26
3
5
25
FeCl3
20
4
5
25
CuCl2
10
5
5
25
CuSO4
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