2026届太原市数学七年级第一学期期末质量检测模拟试题含解析

这是一份2026届太原市数学七年级第一学期期末质量检测模拟试题含解析，共13页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁，的相反数是，将多项式按的升幂排列的是，下列变形正确的是，如图，下列等式不一定成立的是，如果与是同类项，那么的值分别是，已知实数x，y满足|x﹣4|+，下列运算结果正确的是等内容，欢迎下载使用。
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(每小题3分,共30分)
1．如图，C、D是线段AB上的两点，且AC＝5，DB＝3，AD＝m，CB＝n，则m﹣n的值是（ ）
A．1B．2C．3D．不确定
2．若单项式与是同类项，则a的值是（ ）
A．0B．1C．-1D．
3．在3，0，6，－2这四个数中，最大的数为（ ）
A．0B．6C．－2D．3
4．的相反数是（ ）
A．16B．C．D．
5．将多项式按的升幂排列的是（ ）
A．
B．
C．
D．
6．下列变形正确的是（ ）
A．若ac＝bc，则a＝bB．若2x=3，则x=
C．若a（c2+1）＝b（c2+1），则a＝bD．若2x＝﹣2x，则2＝﹣2
7．如图，下列等式不一定成立的是( )
A．B．
C．D．
8．如果与是同类项，那么的值分别是（ ）
A．B．C．D．
9．已知实数x，y满足|x﹣4|+（y﹣8）2＝0，则以x，y的值为两边长的等腰三角形的周长是（ ）
A．20或16B．20C．16D．以上答案均不对
10．下列运算结果正确的是（ ）
A．5x﹣x=5B．2x2+2x3=4x5C．﹣4b+b=﹣3bD．a2b﹣ab2=0
二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)
11．从十二边形的一个顶点出发画这个多边形的对角线可以画__________条．
12．已知，，则____________．
13．已知，那么的值等于___________．
14．与是同类项，则的值是_______
15．在数轴上表示数a的点到表示-1的点的距离为3，则a－3=________．
16．计算：_____
三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)
17．（8分）计算：（1）
（2）
（3）计算：，直接写出下式的结果：_____________．
18．（8分）解下列方程：
（1）
（2）
19．（8分）一个角的补角比这个角的余角3倍还多，求这个角的度数．
20．（8分）如果两个角之差的绝对值等于45°，则称这两个角互为“半余角”，即若|∠α－∠β |＝45°，则称∠α、∠β互为半余角．（注：本题中的角是指大于0°且小于180°的角）
（1）若∠A＝80°，则∠A的半余角的度数为 ；
（1）如图1，将一长方形纸片ABCD沿着MN折叠（点M在线段AD上，点N在线段CD上）使点D落在点D′处，若∠AMD′与∠DMN互为“半余角”，求∠DMN的度数；
（3）在（1）的条件下，再将纸片沿着PM折叠（点P在线段BC上），点A、B分别落在点A′、B′处，如图1．若∠AMP比∠DMN大5°，求∠A′MD′的度数．
21．（8分）已知：点D是AB的中点，点E是BC的中点，BE=AC=2cm，
（1）如图，点C在线段AB的延长线上，求线段DE的长；
（2）若点C在线段AB上，画出图形，并通过计算得线段DE= cm．（画出图形后，直接填空，不用写计算过程．）
22．（10分）为了更好地利用“大课间”加强学生的体育锻炼，调动学生运动的积极性，某初中学校围绕着“你最喜欢的体育活动项目是什么（只写一项）？”的问题，对在校学生进行了随机抽样调查，得到一组数据，绘制如图所示统计图表：
（1）该校对多少名学生进行了抽样调查？
（2）求图2中“抖空竹”运动项目所对应的图形区域的圆心角度数，并分别在图1和图2中将“抖空竹”部分的图形补充完整；
（3）已知该校八年级学生占全校总学生数的，九年级学生占全校学生数的，七年级的有520名学生请你利用样本数据统计全校学生中最喜欢踢毽子运动的人数约为多少？
23．（10分）解方程：
(1)已知关于的方程的解与方程的解相同，求的值．
(2)已知式子与式子的值相等，求值？
24．（12分）先化简，再求值：，其中a=-2，b=；
参考答案
一、选择题(每小题3分,共30分)
1、B
【分析】根据线段的和差即可得到结论．
【详解】
解：∵AC＝5，DB＝3，AD＝m，CB＝n，
∴CD＝AD﹣AC＝m﹣5，
∴BC﹣CD＝n﹣（m﹣5）＝BD＝3，
∴m﹣n＝5﹣3＝2，
故选：B．
【点睛】
本题考查的是两点间的距离，熟知各线段之间的和、差及倍数关系是解答此题的关键．
2、B
【分析】根据同类项是字母相同且相同字母的指数也相同，可得方程，根据解方程，可得答案．
【详解】解：∵单项式与是同类项，
∴2a-1=1，
∴a=1，
故选：B．
【点睛】
本题考查了同类项，同类项定义中的两个“相同”：相同字母的指数相同，是易混点，因此成了中考的常考点．
3、B
【详解】
把所给出的4个数表示在数轴上，位于最右边的数6最大；
故选B.
4、A
【分析】根据相反数的含义，可得求一个数的相反数的方法就是在这个数的前边添加“-”，据此解答即可．
【详解】解：-1的相反数是1．
故选：A．
【点睛】
此题主要考查了相反数的含义以及求法，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：相反数是成对出现的，不能单独存在；求一个数的相反数的方法就是在这个数的前边添加“-”．
5、D
【分析】按x的指数从小到大排列即可．
【详解】解：∵
∴多项式按的升幂排列的是：．
故选：D．
【点睛】
本题是一道关于多项式升降幂排列的题目，解题的关键是掌握升降幂排列的定义．
6、C
【分析】利用等式的性质对四个选项逐一判断即可．
【详解】A、若ac＝bc，则a＝b，当c≠0时成立，故此选项错误；
B、若2x＝3，则x＝ ，故此选项错误；
C、若a（c2+1）＝b（c2+1），则a＝b，此选项正确；
D、若2x＝﹣2x，则x＝0，故此选项错误．
故选：C．
【点睛】
本题考查了等式的性质，在利用等式的性质时，注意所乘因式是否为零．
7、D
【分析】A.根据线段差解题；B. 根据线段差解题；C.根据线段差解题；D. 根据线段差解题．
【详解】解：A. ，故A.正确；B.，故B正确；C. 故C正确；D. ，无法判定，故D错误．
故选：D.
【点睛】
本题考查两点间的距离、线段的和与差等知识，掌握数形结合，学会推理是解题关键．
8、A
【分析】根据同类项的定义,列出方程即可求出a和b的值．
【详解】解:∵与是同类项，
∴
解得:
故选A．
【点睛】
此题考查的是根据同类项求指数中的参数和解二元一次方程组,掌握同类项的定义和二元一次方程组的解法是解决此题的关键．
9、B
【分析】先根据非负数的性质列式求出x、y的值，再分4是腰长与底边两种情况讨论求解．
【详解】解：根据题意得，x﹣4＝0，y﹣8＝0，
解得x＝4，y＝8，
①4是腰长时，三角形的三边分别为4、4、8，
∵4+4＝8，
∴不能组成三角形；
②4是底边时，三角形的三边分别为4、8、8，
能组成三角形，周长＝4+8+8＝1．
所以，三角形的周长为1．
故选：B．
【点睛】
本题考查了等腰三角形的性质，分类讨论是关键.
10、C
【解析】A.5x﹣x=4x，错误；
B.2x2与2x3不是同类项，不能合并，错误；
C.﹣4b+b=﹣3b，正确；
D.a2b﹣ab2，不是同类项，不能合并，错误；
故选C．
二、填空题(本大题共有6小题，每小题3分，共18分)
11、9
【分析】根据“从n边形的一个顶点出发可以画条对角线”进一步求解即可.
【详解】∵该多边形为十二边形，
∴，
∴从十二边形的一个顶点出发可以画9条对角线，
故答案为：9.
【点睛】
本题主要考查了多边形对角线的定义，熟练掌握相关公式是解题关键.
12、
【分析】直接把拆成两个多项式相加，即可得到答案.
【详解】解：；
故答案为：.
【点睛】
本题考查了整式的加法，解题的关键是熟练掌握合并同类项的运算法则进行解题.
13、
【分析】由得到a+，再将化成含的形式，再代入计算即可．
【详解】∵，
∴，即=5，
∴＝＝＝．
故答案为：．
【点睛】
考查了分式的化简求值，解题关键是由得到a+和把变形成含的形式．
14、4
【解析】试题分析：同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项是同类项.
由题意得，解得，则
考点：同类项
点评：本题属于基础应用题，只需学生熟练掌握同类项的定义，即可完成.
15、-1 ， -7 .
【分析】根据数轴上某点到表示-1的点的距离为3，可以求得该点所表示的数，本题得以解决．
【详解】解：∵数轴上表示数a的点到表示-1的点的距离为3，
∴表示数a的点表示的数是：-1-3=-4或-1+3=2，
∴a－3=-4-3=-7或a－3=2-3=-1.
故答案为：-7或-1．
【点睛】
本题考查数轴，解答本题的关键是明确数轴的特点，利用数轴的知识解答．
16、
【分析】先开括号，在开括号的时候需要注意括号前面是减号开括号时括号里面要变号，则为，再合并同类项为.
【详解】解：原式=
故答案为：
【点睛】
本题主要考查的是开括号和合并同类项，在开括号的时候需要注意括号里面是否要变号，掌握开括号和合并同类项是解题关键.
三、解下列各题(本大题共8小题，共72分)
17、（1）；（2）；（3）3，
【分析】（1）首先运用有理数的减法法则进行变形，然后再进行加减运算即可；
（2）先计算乘方和绝对值运算，再进行乘法运算，最后进行加减运算即可；
（3）先把除法转换为乘法，再运用乘法分配律进行计算，最后取其倒数即可．
【详解】（1）
=
=
=
=
（2）
=
=
=
=
（3）
=
=
==
【点睛】
此题主要考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解此类题目的关键．
18、（1）；（2）
【分析】（1）方程移项合并，把x系数化为1，即可求出解；
（2）方程去分母，去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解．
【详解】（1）解：5x+2x=1-8
（2）解：
3x-5x-11=6+4x-8
3x-5x-4x=6-8+11
-6x=9
【点睛】
本题考查了解一元一次方程，解方程去分母时注意各项都乘以各分母的最简公分母．
19、这个角的度数为
【分析】根据互为余角的两个角的和等于90°，互为补角的两个角的和等于180°，列出方程，然后解方程即可．
【详解】解：设这个角的度数是，则
答：这个角的度数为
【点睛】
本题考查了互为余角与补角的性质，表示出这个角的余角与补角然后列出方程是解题的关键．
20、（1）35°或115°；（1）45°或75°；（3）10°或130°.
【分析】（1）设∠A的半余角的度数为x°，根据半余角的定义列方程求解即可；
（1）设∠DMN为x°.根据折叠的性质和半余角的定义解答即可；
（3）分两种情况讨论：①当∠DMN=45°时，∠DMD'=90°，∠AMP=50°，∠DMA'=80°，根据∠A′MD′=∠DMD'-∠DMA'计算即可.
②当∠DMN=75°时，∠DMD'=150°，∠AMP=80°，∠DMA'=10°，根据∠A′MD′=∠DMD'-∠DMA'计算即可.
【详解】（1）设∠A的半余角的度数为x°，根据题意得：
|80°-x|=45°
80°-x=±45°
∴x=80°±45°，
∴x=35°或115°.
（1）设∠DMN为x°，根据折叠的性质得到∠D'MN=∠DMN=x°.
∴∠AMD'=180°－1x.
∵∠AMD′与∠DMN互为“半余角”，
∴|180°－1x－x|=45°，
∴|180°－3x|=45°，
∴180°－3x=45°或180°－3x=－45°，
解得：x=45°或x=75°.
（3）分两种情况讨论：①当∠DMN=45°时，∠D'MN=45°，
∴∠DMD'=90°，∠AMP=∠A'MP=45°+5°=50°，
∴∠DMA'=180°-1∠AMP=80°，
∴∠A′MD′=∠DMD'-∠DMA'=90°-80°=10°.
②当∠DMN=75°时，∠D'MN=75°，
∴∠DMD'=150°，∠AMP=∠A'MP=75°+5°=80°，
∴∠DMA'=180°-1∠AMP=10°，
∴∠A′MD′=∠DMD'-∠DMA'=150°-10°=130°.
综上所述：∠A′MD′的度数为10°或130°.
【点睛】
本题考查了一元一次方程的应用以及折叠的性质.理解“半余角”的定义是解答本题的关键.
21、（1）DE=1cm；（2）画图见详解；DE=1cm．
【分析】（1）根据线段的中点及线段的和差倍分关系进行列式计算即可；
（2）根据题意及线段的等量关系可进行求解．
【详解】解：（1）∵，∴，
∵是的中点，∴，
∴，
∵是的中点，
∴，
∴=3+2=1（cm）；
（2）根据题意可作如图：
；
∵，∴，
∵是的中点，BE=CE=2，
∴，
∵是的中点，
∴，
∴；
故答案为1．
【点睛】
本题主要考查线段的和差倍分，关键是根据题意得到线段的等量关系进行求解．
22、（1）200名；（2）108°，补充图形见解析；（3）300
【分析】（1）利用跳绳的人数除以所占的百分比，计算即可得解；
（2）求出抖空竹的人数，再求出所占的百分比，即可算出所对应的圆心角度数，然后补全图形即可；
（3）求出全校总人数，然后用全校总人数乘以踢毽子的人数所占的百分比20%，进行计算即可得解．
【详解】解：（1）80÷40%=200（人），
答：该校对200名学生进行了抽样调查；
（2）抖空竹人数：200-80-40-20=60人，
所占的百分比：×100%=30%，
“抖空竹”运动项目所对应的图形区域的圆心角为：×360°=108°，
补全图形如图：

（3）全校总人数为：520÷（1--）=1500（人），
∴最喜欢踢毽子运动的人数约为：1500×20%=300（人）.
【点睛】
本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．
23、（1）；（2）.
【分析】（1）求出第一个方程的解，把x的值代入第二个方程，求出m即可；
（2）根据题意列出方程，求出方程的解即可得到a的值.
【详解】解：(1)解方程，得：；
把，代入得：，
解得：．
(2)根据题意得：，
去分母得：，
移项合并得：，
解得：.
【点睛】
此题考查了解一元一次方程，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
24、3a2b-ab2，
【分析】先根据去括号法则和合并同类项法则将整式化简，然后代入求值即可．
【详解】解：
=
=
将a=-2，b=代入，得
原式=
【点睛】
此题考查的是整式的化简求值题，掌握去括号法则和合并同类项法则是解决此题的关键．