2025-2026学年山东省临沂四十中九年级（上）月考物理试卷（9月份）

这是一份2025-2026学年山东省临沂四十中九年级（上）月考物理试卷（9月份），共18页。试卷主要包含了单选题，填空题，作图题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1.义务教育物理课程体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，贴近学生生活。你认为下列估计的数据与实际最接近的是( )
A. 教室门的高度约为1500cmB. 人的脉搏跳动一次的时间为10s
C. 老师正常讲课时声音的响度约为120dBD. 成年人正常步行的速度约为1.1m/s
2.鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”，其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是( )
A. 河岸B. 山C. 船D. 岸边的树木
3.小亮五次测量同一物体的长度，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.10cm、18.50cm、18.51cm。下列说法正确的是( )
A. 小亮多次测量的目的是消除测量误差
B. 小亮所用刻度尺的分度值为1cm
C. 数据“18.50cm”中最后一位“0”无意义，应去掉
D. 最终的测量结果为18.51cm
4.下列关于误差的说法中正确的是( )
A. 测量时出现误差，则说明一定是出了差错
B. 误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的
C. 在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差
D. 改进实验方法和采用精密的测量工具能避免误差
5.用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是( )
A. B.
C. D.
6.升旗仪式，播放一遍国歌《义勇军进行曲》所用的时间约为( )
A. 16sB. 46sC. 126sD. 256s
7.关于声现象下列说法中正确的是( )
①发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的
②土电话通过绷直的线传播声音，说明声音可以在固体中传播
③当发音齿轮的齿数越多时，纸片发出声音的音调越高
④当橡皮筋吉他的橡皮筋越粗时，吉他发出声音的响度越小
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④
8.张一山在《朗读者》中为大家演绎了《追风筝的人》。关于其中的物理知识，下列说法正确的是( )
A. 朗读时，朗读者的声带振动产生声音
B. 空气中，声音的传播速度约为3×108m/s
C. 观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音
D. 朗读者的声音很大是因为声音的频率很高
9.《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，其中“飞花令”环节在节目中非常受欢迎。关于节目中描写声的诗词，下列解释正确的是( )
A. “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中“乡音无改”指声音的响度没变
B. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”中“琴声”是由转轴的振动产生的
C. “牵衣顿足拦道哭，哭声直上千云霄”中“哭声”描述的是声音的音调高
D. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是通过空气传入人耳的
10.下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是( )
A. 午休时佩戴防噪声耳塞B. 学校附近禁止汽车鸣笛
C. 图书馆内不得大声喧哗D. 高架道路两旁的隔音墙
11.声波既能传递信息也能传递能量，如图所示，下列事例主要利用声波传递信息的是( )
A. 教师授课
B. 超声加湿器
C. 用超声波清洗眼镜
D. 用超声波给病人粉碎结石
12.在匀速直线运动中，下列关于公式v=st的说法，正确的是( )
A. 速度与路程成正比，与时间成反比B. 运动所用的时间越少，速度一定越大
C. 运动路程越长，速度越大D. 速度的大小与路程和时间没有关系
13.如图所示，为甲、乙两辆小车向右运动过程的频闪照片，它反映了两辆小车运动路程和时间的对应关系，以下对甲、乙两辆小车的运动情况判断正确的是( )
A. 小车甲做变速运动，小车乙做匀速运动B. 小车甲做匀速运动，小车乙做变速运动
C. 小车甲、乙都做匀速运动D. 小车甲、乙都做变速运动
14.小明一家去蒙山游玩，在路上看到如图甲所示的交通标志牌，此时车内速度表显示的速度如图乙所示。则下列说法中错误的是( )
A. 该路段限速100m/s
B. 此地距离蒙山还有60km
C. 以目前的速度行驶，到达蒙山还需要40min
D. 不超速的情况下，此地到蒙山至少需要36min
15.甲、乙两物体做匀速直线运动，甲、乙速度之比为2：3，通过的路程之比为4：5，则它们所用的时间之比为( )
A. 1：1B. 6：5C. 4：1D. 8：15
二、填空题：本大题共6小题，共26分。
16.2024年10月30日，搭载包括曹县籍航天员宋令东在内的3名宇航员的“神舟十九号”载人飞船与空间站“天和”核心舱对接(如图)。对接成功之前3名宇航员相对于“天和”核心舱是 的(选填“静止”或“运动”)；对接成功后，“神舟十九号”载人飞船相对于 是静止的。
17.如图1所示，用刻度尺甲和乙分别测量同一物体的长度。其中甲刻度尺的分度值是 ；用乙刻度尺测量物体时长度为 cm。图2中秒表的读数为 s。
18.近年来，阴霾天气成为社会关注的一个话题，阴霾天气时空气中含有大量的细颗粒物，称为PM2.5，颗粒物直径小于等于2.5 (选填“cm”、“mm”“，“μm”、“nm”)；小强的身高是1.722m，测量他身高时使用的刻度尺的分度值是1 。
19.结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 。在“鱼洗”发出的喻喻声是靠 传播的。
20.在自制乐器的活动中，小芝自制了一个小型古筝。老师用软件收集到了她演奏时乐音的波形图，响度最大的是图甲中的 ；小诚自制了水杯琴，在相同的试管中装入不同的水如图乙所示。他向试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高(均选填“A”、“B”或“C”)。
21.一列车长60m，以54km/h的速度通过长为600m的山洞，则列车从车头进洞到车尾出洞经过的时间是 s，列车全长在山洞中的时间是 s。
三、作图题：本大题共1小题，共2分。
22.根据图甲中物体运动的s−t图像，请在图乙中画出相对应的v−t图像。
四、实验探究题：本大题共2小题，共24分。
23.小明在进行“测量物体运动的平均速度”实验中，让小车自顶端A处出发开始计时，分别滑至B处和C处时依次计时，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”，如图所示。
(1)为了便于计时，应该使斜面的坡度______(选填“较大”或“较小”)。
(2)小车在AB段的平均速度______(选填“大于”、“等于”或“小于”)BC段的平均速度；由此判断，小车从A处滑至C处的过程中，小车做______(选填“变速”或“匀速”)运动。
(3)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度将会偏______。
(4)研究小车从A处滑至C处过程的速度变化情况中，测量小车在BC段的平均速度时，若小明让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车在BC段的平均速度，他的做法是______(选填“正确”或“错误”)的，你的理由是：______。
24.如图是“声现象”常见的实验：
(1)如图甲，用力敲鼓时，鼓面的纸屑会翩翩起舞，此现象说明：声音是由物体______产生的；纸屑的作用是______；“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与______有关；
(2)如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：______；
(3)如图丙，小明把伸出桌边一端钢尺的长度长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变______(填“高”或“低”)；
(4)如图丁，倒车雷达可以提醒司机注意汽车周围的障碍物，说明声音可以传递______(选填“信息”或“能量”)。
五、计算题：本大题共2小题，共16分。
25.思思家距学校2400m，她骑自行车去上学，先以4m/s的速度走完一半路程，由于自行车突然故障只好步行推车去上学，用了15min走完后一半路程。求：
(1)思思后一半路程的平均速度；
(2)思思全程所用的时间；
(3)思思从家到学校全程的平均速度。
26.一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，鸣笛后2s听到回声，汽车从鸣笛到司机听到回声前进了30m，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求：
(1)汽车行驶的速度。
(2)笛声2s通过的路程。
(3)司机听到回声时，汽车到山崖的距离。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A.教门的高度比人高一点，约为2m，故A不符合题意；
B.人的脉搏每跳动一次的时间约为1s，故B不符合题意；
C.老师正常讲课时声音的响度约为70dB，故C不符合题意；
D.正常步行速度约为1.1m/s，故D符合题意。
故选：D。
首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的数据，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
对日常生活中的速度、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。
2.【答案】C
【解析】解：
A、以河岸为参照物，山与河岸之间的位置没有发生变化，山是不动的，故A不符合题意；
B、若以山本身为参照物，那它只能是静止的，而且一般是不能选研究对象为参照物，故B不符合题意；
C、以船为参照物，船与山之间的距离发生了变化，而且船向前行，以船为参照物，山在“后退”，故C符合题意；
D、以岸边的树为参照物，山与岸边的树的位置没有发生变化，山是不动的，故D不符合题意。
故选：C。
判断一个物体的运动情况时，必须先确定一个作为标准的参照物，分析研究对象和参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。
此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。
3.【答案】D
【解析】解：A、小亮多次测量的目的是减小测量误差，但不能消除误差，故A错误；
B、由数据18.52cm，18.52cm，18.10cm，18.50cm，18.51cm知，此刻度尺估读到mm的下一位，所以分度值为1mm，故B错误；
C、18.50cm中最后一位“0”是估计值，长度测量时，要估读到分度值的下一位，当刻度正好在整数刻度时，我们就应估读为“0”，估读的数值不能舍去，故C错误；
D、五次测量数据中，第三次的实验数据18.10cm与其余四次测量数据相差较大，为错误数据，应该去掉，
则物体的长度应为：L=18.52cm+18.52cm+18.50cm+18.51cm4≈18.51cm，故D正确。
故选：D。
(1)求多次测量的平均值可以减小误差，但不能消除误差；
(2)在进行读数时要估读到分度值的下一位，根据题目中给出的数据，找出分度值；
(3)估读值不能去掉；
(4)为减小测量误差，常用的方法是多次测量取平均值。
此题考查学生对数据的处理、减小误差的方法等知识点，难度不大。
4.【答案】C
【解析】解：A、误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，误差是难以避免的，但是错误可以避免的，即测量时出现误差，并不是出了差错，故A错误；
B、误差是不可避免的，但是采用精密的仪器、改进测量方法都是可以减小误差的，故B错误；
C、求多次测量的平均值是减小误差有效的方法之一，故C正确；
D、改进实验方法，采用精密仪器，可在一定程度上减小误差，却不能避免误差，故D错误。
故选：C。
误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。
误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同。
5.【答案】C
【解析】解：
A、刻度尺没有与工件平行，故A错误；
B、工件左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐，故B错误；
C、工件左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线，刻度尺的分度值为1mm，其读数为3.80cm，故C正确；
D、工件左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线，刻度尺的分度值为1mm，其读数为3.80cm，数据没有估读，故D错误。
故选：C。
刻度尺的使用规则：
①刻度尺要放正；
②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；
③读数时视线要与尺面垂直；
④读数时结果要估读到分度值的下一位；
⑤记录数据要写单位。
刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值。读数时视线与刻度垂直。刻度尺要注意估读到分度值的下一位数。
6.【答案】B
【解析】解：升旗仪式，播放一遍国歌《义勇军进行曲》所用的时间约为46s，故B正确。
故选：B。
根据生活经验和对时间单位的认识进行分析。
本题考查时间的估测，要认真观察生活，注意收集生活中常见的时间数据。
7.【答案】A
【解析】解：①发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，这用到了转换法；
②土电话通过绷直的线传播声音，说明声音可以在固体中传播；
③当发音齿轮的齿数越多时，纸片振动越快，纸片发出声音的音调越高；
④当橡皮筋吉他的橡皮筋越粗时，振动越慢，吉他发出声音的音调越低；
综上分析①②③正确，④错误。
故选：A。
(1)声音是由物体振动产生的；
(2)声音的传播需要介质，声音可以在空气、液体和固体中进行传播，但不能在真空中进行传播；
(3)声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。
本题主要考查了声音产生、声音传播的条件、音调与振动频率的关系，难度不大。
8.【答案】A
【解析】【分析】
解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是需要介质和传播速度几个方面去分析，同时还考查了声音三个特性的区分，属于基础题，也是中考的热点之一。
【解答】
A.发声的物体一定在振动，朗读时，朗读者的声带振动产生声音，故A正确；
B.声音在15∘C的空气中传播速度约为340m/s，故B错误；
C.主要依据音色区分主持人和朗读者的声音，故C错误；
D.朗读者的声音很大是因为声音的振幅大，响度大，故D错误。
故选A。
9.【答案】D
【解析】解：A、“乡音无改”是指人的口音没变，其意思更接近于音色不变，故A错误；
B、“琴声”是由弦的振动产生的，故B错误；
C、哭声直上千云霄，指的是声音的响度大，故C错误；
D、声音的传播需要介质，“钟声”是通过空气传入人耳的，故D正确。
故选：D。
声音是由物体振动产生的；声音的三个特性：音调、响度和音色；音调是指声音的高低，与物体的振动快慢有关；响度跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关；音色跟发声体的材料和结构有关；声音的传播需要介质。
本题主要考查了声音的产生以及音调、响度和音色的区别，属于基础题。
10.【答案】D
【解析】解：A、午休时佩戴防噪声耳塞，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；
BC、在学校附近禁止汽车鸣笛、图书馆内不得大声喧哗属于在声源处控制噪声，故BC不符合题意；
D、高架道路两旁建隔音墙，是阻碍减弱声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。
故选：D。
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声，阻断噪声的传播，在人耳处减弱噪声。
解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答，是中考的热点。
11.【答案】A
【解析】解：A、教师授课，是利用声传递信息，故A符合题意；
BCD、超声加湿器、用超声波清洗眼镜、用超声波给病人粉碎结石，是利用声能传递能量，故BCD不符合题意。
故选：A。
声音可以传递信息，也可以传递能量。
本题考查学生对生活中具体实例与声音可以传递信息这一特点的联系能力，要学会用物理知识解释身边现象。
12.【答案】D
【解析】解：做匀速直线运动的物体速度保持不变，是一个定值，它的数值等于路程与运动时间的比值，与通过的路程和所用的时间无关，故ABC错误，D正确。
故选：D。
做匀速直线运动的物体，其速度保持不变，是一个定值。
本题考查对匀速直线运动的理解，属于基础题。
13.【答案】B
【解析】解：由图可知，小车甲每隔相等的时间通过的路程都相等，乙小车在相等的时间间隔内通过的路程不相等，所以，小车甲做匀速运动，小车乙做变速运动，B正确，A、C、D错误。
故选B。
匀速直线运动的特点是：速度保持不变，即在相等的时间内通过的距离相等。
频闪照相是描述机械运动的一种方法，一定要会看频闪照相的图片，要点是：时间间隔相等。
14.【答案】A
【解析】解：A.标志牌上，“100”为限速标志，是指汽车行驶的最大速度为100km/h，故A错误；
B.标志牌上，“蒙山 60km”表示此处到蒙山的距离为60km，故B正确；
C.由速度表知，目前的速度为90km/h，由v=st可知，以目前的速度行驶，到达蒙山还需要的时间为：t1=s1v1=60km90km/h=23h=40min，故C正确；
D.由v=st可知，不超速的情况下，此地到蒙山需要的最小时间为：
t=sv=60km100km/h=35h=36min，故D正确。
故选：A。
(1)限速标志中数据后面的单位是km/h；
(2)此处距离蒙山还有60km；
(3)由速度公式变形可求得不超速的情况下，此地到蒙山的最少时间；
(4)按如图乙所示的小车速度计显示速度行驶，由速度公式变形可求得时间。
此题是速度公式的简单应用，在解答时，找出公式中对应的路程、速度和时间是解题的关键，难易程度适中。
15.【答案】B
【解析】解：甲、乙的速度之比：v1：v2=2：3，通过的路程之比：s1：s2=4：5，
由v=st可知，甲、乙所用的时间之比：t1t2=s1v1s2v2=s1v2s2v1=4×35×2=65。
故选：B。
知道甲、乙的速度之比和通过的路程之比，根据速度公式求出它们所用的时间之比。
本题考查速度公式的应用，求出比值问题时细心，以免颠倒顺序而出错。
16.【答案】运动
“天和”核心舱

【解析】解：对接成功之前，3名宇航员与“天和”核心舱之间位置不断变化，3名宇航员相对于“天和”核心舱是运动的；
对接成功后，“神舟十九号”载人飞船与“天和”核心舱组成一个整体，相对位置不变，故“神舟十九号”载人飞船相对于“天和”核心舱是静止的。
故答案为：运动；“天和”核心舱。
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
此题主要考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生了变化。
17.【答案】5mm
2.80
100.3

【解析】解：
(1)由图1知，甲刻度尺上1cm之间有2个小格，所以一个小格代表的长度是0.5cm=5mm，即此刻度尺的分度值为5mm；乙刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左端与乙刻度尺的0刻度线对齐，右端与2.8cm刻度线对齐，读作2.80cm，所以物体长度为：L乙=2.80cm；
(2)由2图可知，小盘的分度值是0.5min，指针在1min和2min之间，超过半格偏向2min，示数是1min；大盘的分度值是0.1s，由于小盘分针过半格，大盘秒针读数从30s起，示数是40.3s，因此秒表读数为：t=1min40.3s=100.3s。
故答案为：5mm，2.80；100.3。
(1)使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
(2)秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，读数是两个表盘的示数之和。
本题考查刻度尺和秒表的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。本题中需要注意结果的单位换算，秒表秒针的读数需注意不是10.3s。
18.【答案】μm
cm

【解析】解：阴霾天气时空气中含有大量的细颗粒物，称为PM2.5，颗粒物直径小于等于2.5μm；
小强的身高是1.724m，数据的倒数第二位对应的长度单位是cm，所以此刻度尺的分度值是1cm。
故答案为：μm；cm。
(1)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，也称为可入肺颗粒物；
(2)刻度尺读数时估读到分度值下一位。
此题考查了长度单位的认识及刻度尺的使用，属于基础知识。
19.【答案】振动
空气

【解析】解：声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动。
声音的传播需要介质(固体、液体、气体都是介质)，“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠空气传播的。
故答案为：振动；空气。
声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质。
本题考查的是声音产生和传播的条件，属于基础性题目。
20.【答案】B
A

【解析】解：A振幅最小，B振幅最大，故响度最大的是图B；
当用嘴向图乙所示的试管中吹气时，瓶内空气柱的振动会发出声音，空气柱越短，频率越高，故音调由高到低依次为：A−B−C。
故答案为：B；A。
(1)音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。
(2)用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气；敲击瓶子时，振动发声的物体是瓶子(包括瓶内的水)。
此题考查了声音的音调与发声体的振动频率关系，响度与振幅的关系等知识，要结合题意分析解答，重点是弄清发声体。
21.【答案】44
36

【解析】解：列车从车头进洞到车尾出洞的路程：s=s1+s2=600m+60m=660m，
由v=st可知，列车从车头进洞到车尾出洞经过的时间：t=sv=660m543.6m/s=44s；
列车全长在山洞中的路程：s0=s1−s2=600m−60m=540m，
由v=st可知，全长在山洞的时间：t0=s0v=540m543.6m/s=36s。
故答案为：44；36。
(1)列车从车头进洞到车尾出洞经过的路程等于车长加上洞长，根据速度公式求出列车从车头进洞到车尾出洞经过的时间；
(2)列车全长在山洞中经过的路程等于洞长减去车长，根据速度公式求出列车全长在山洞中的时间。
本题考查速度公式的应用，知道列车经过的路程是解题的关键。
22.【答案】
【解析】解：根据图甲可知，物体做匀速直线运动，并且速度为：v=st=20m5s=4m/s；
在图乙中，过v=4m/s的点做一条平行于时间轴的直线，如下图所示：
。
根据图甲可知，路程与时间成正比，故物体做匀速直线运动，根据图象上一组对应数据和速度公式求出物体的速度；速度不变时，在v−t图象中为一条平行于时间轴的直线。
本题考查运动图象的应用，注意不同图象的含义，并学会从图象中判断物体的运动情况。
23.【答案】较小 小于 变速 小 错误 小车由B点静止释放，忽略了小车从A到B的运动过程，导致时间测量不准确
【解析】解：
(1)若要计时方便，应使斜面的坡度较小一些，使小车在斜面上通过的时间更长；
(2)由图可知小车在BC段的路程sBC=5.50dm=0.55m，时间为1s，则小车在BC段的平均速度是：vBC=sBCtBC=0.55m1s=0.55m/s；
由图可知小车在AB段的路程sAB=10.00dm−5.50dm=4.50dm=0.45m，时间为2s，则小车在AB段的平均速度是：vAB=sABtAB=0.45m2s=0.225m/s，
小车在AB段的平均速度小于小车在BC段的平均速度，所以小车在下滑过程中做加速运动。
(3)如果让小车小车没到B点就停止记时，会导致时间的测量结果偏小，由公式v=st知，平均速度会偏大；
(4)将小车从B处静止释放，并在B处开始计时是不正确；因为所测时间不是运动过程中下半程的时间；小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0。
故答案为：(1)较小；(2)小于；变速；(3)小；(4)错误；小车由B点静止释放，忽略了小车从A到B的运动过程，导致时间测量不准确。
(1)若要计时方便，应使实验的时间长些；
(2)先根据图示求出各路程对应的时间，再利用速度公式计算速度；
(3)让小车过了B点才停止计时，会导致时间的测量结果偏大，平均速度会偏小；
(4)根据后半段路程速度的大小进行分析。
本题为“测小车的平均速度”的实验，考查学生对平均速度及其计算的理解，以及时间测量的大小对平均速度的影响，是一道常见题型。
24.【答案】振动 放大鼓面的振动 振幅 真空不可以传声 低 信息
【解析】解：(1)用力敲鼓时，鼓面的纸屑会翩翩起舞，此现象说明：声音是由物体振动产生的；纸屑的作用是放大了鼓面的振动；“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与振幅有关；
(2)把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出罩内的空气，能传声的介质变少，故听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出真空不能传声；
(3)小明把伸出桌边一端钢尺的长度长一些，声音的振动频率变慢，故用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变低；
(4)倒车雷达可以提醒司机注意汽车周围的障碍物，说明声音可以传传递信息。
故答案为：(1)振动；放大鼓面的振动；振幅；(2)真空不可以传声；(3)低；(4)信息。
(1)声音是物体的振动产生的；转换法：把不容易观察的现象转换成容易观察的现象叫转换法；声音的响度与振幅有关；
(2)声音的传播需要介质，真空不能传声；
(3)音调与声音的频率有关；
(4)声音能传递信息。
本题考查了有关声音的知识，属于基础题。
25.【答案】解：(1)后一半路程为s1=12s=12×2400m=1200m，
思思在后一半路程的平均速度：
v1=s1t1=1200m15×60s≈1.3m/s；
(2)由v=st得，思思前一半路程所用时间：
t2=12sv2=12×2400m4m/s=300s，
思思全程所用的总时间：
t=t1+t2=15×60s+300s=1200s；
(3)思思从家到学校全程的平均速度：
v=st=2400m1200s=2m/s。
答：(1)思思在后一半路程的平均速度约为1.3m/s；
(2)思思全程所用的总时间是 1200s；
(3)思思从家到学校全程的平均速度约为2m/s。
【解析】(1)已知思思家距学校2400m，可求后一半路程，利用v=st可求思思后一半路程的平均速度；
(2)(3)利用速度公式v=st求出小东前半路程所用时间，然后可求出全程所有时间，再利用速度公式求出全程的平均速度。
此题考查变速运动和平均速度，关键是灵活运用好速度公式，计算时一要注意单位的统一，二要注意时间、路程和速度的对应关系。
26.【答案】解：(1)汽车行驶的速度：
v车=s车t=30m2s=15m/s；
(2)由v=st可得笛声2s通过的路程：
s声=v声t=340m/s×2s=680m；
(3)设司机鸣笛时汽车到山崖的距离为s，
则：2s=s1+s2，
所以s=12(s车+s声)=12(30m+680m)=355m；
司机听到回声车距山崖的距离：
s′=s−s车=355m−30m=325m。
答：(1)汽车行驶的速度为15m/s；
(2)笛声2s通过的路程为680m；
(3)司机听到回声时，汽车到山崖的距离为325m。
【解析】(1)已知汽车行驶时间和路程，利用速度公式求汽车行驶速度；
(2)知道声音传播的速度和时间，利用s=vt求笛声2s通过的路程；
(3)声音和车行驶的路程之和等于司机鸣笛时车距山崖距离的2倍，据此求出鸣笛时车距山崖的距离；司机听到回声时车距山崖的距离等于司机鸣笛时车到山崖的距离减去车行驶的距离。
本题考查了速度公式及回声测距离的应用，解题的关键是弄清声音和汽车行驶的路程之和是鸣笛时汽车与山崖距离的2倍。