河南省周口市沈丘县几校2025-2026学年九年级上学期11月期中联考语文试题.zip

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一、积累与运用(共22分)
1.(1)lǔkuàng(2分)
(2)①缚②睹(2分)
2.④ ② ① ③(3分)
3.示例：提起小说，大家一定不陌生，那生动的故事、鲜活的人物，肯定给大家留下过深刻的印象。一本小说就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。现在，就让我们与经典小说同行，一起走进那片快乐的天地吧！(3分)
4.示例：坎坷世道磨光灵巧叹往昔瓜田英雄艰难生计洗尽铅华看今日豆腐西施(4分)
5.①人有悲欢离合 ②月有阴晴圆缺 ③怀旧空吟闻笛赋 ④到乡翻似烂柯人 ⑤不以物喜
⑥晓镜但愁云鬓改 ⑦莫说相公痴 ⑧更有痴似相公者(每空1分，该空有错不得分，共8分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)
6.开发商准备将莲峰山开发成森林公园，却发现山坡上有坟堆→县长承诺会拆掉坟堆，但拆迁工作遭到守坟老人阻挠→县长让工作组强行挖坟，老人哭诉这是英雄坟→莲峰山森林公园项目推进顺利，英雄坟得到修葺成为红色革命教育基地。(意思对即可。每部分1分，共4分)
7.①通过语言描写来表现。“要挖就连我一起挖吧”语言坚定、固执，表现了他阻止拆坟、誓死护坟的决心，展现了老人捍卫英雄遗骨的勇敢。(或：“不能挖，里面躺着的是英雄啊”写出了老人无力护坟时的无奈、痛苦，对英雄们管无私奉献却无法实现遗愿的愤慨和控诉，表现了老人阻止拆坟的坚定。)
②通过动作、神态描写来表现。“拄着木棍一瘸一拐地赶了过来”“趴到坟头上”“使出浑身力气挣脱”“跪在地上”“声嘶力竭地喊”等动作，以及“老泪纵横”的神态，写出了老人为了阻止英雄坟被拆的全力以赴，表现了老人保护英雄坟的坚定决心。(分析合理即可，每点2分，共4分)
8.①勇敢无畏，不怕牺牲：在战争中，面对险情他要和其他战友一起作战，并且不愿意自己得到活下去的机会。②信守承诺，执着坚守：他谨记班长的遗愿，在战后为战友们垒坟，并且几十年在坟堆旁陪伴战友。③意志坚定：面对工作组劝说，他不为所动，面对工作组强行拆坟的行为，他勇于反抗，为保护英雄坟而斗争。④有情有义：作战时他渴望和战友们同生共死，战后他帮战友垒坟实现遗愿，并为守坟、护坟竭尽全力。(答出任意两点，意思对即可。每点2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可)
9.示例一：选A段。①“‘红军坟’三个字在阳光映照下正朝着北方发出耀眼夺目的光”，表明了红色革命文化得到保护，并得以传承，突出并升华了小说的主题。②“房车营地、高空玻璃栈道、山地自行车赛道井然有序”，交代森林公园建设的具体情况，与第⑳段衔接紧密。③“与郁郁葱葱的森林相互映衬”，与第①段环境描写相呼应，体现小说的整体构思。④以英雄坟得到保护和莲峰山得到发展结尾，表现了人们对英雄人物的感念，以及对幸福美好生活的追求，也突出了人与自然和谐发展的主题。示例二：选B段。①“坟头前”“墓碑上‘红军坟’”与第㉑段相照应，两段衔接紧密。②“像战士们的鲜血一样红”“老人颤颤巍巍地举起右手，迎着北方，敬了一个军礼”突出对英雄人物的颂扬，以及对英雄壮举的延续、传承的主题。③“那是故乡的方向”，与小说标题照应，突出浓浓的家国情怀。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。(答出任意两点，意思对即可。每点2分，共4分。若有其他理由，言之成理亦可酌情给分)
(二)
10.该段主要运用了举例论证，列举了我国各个科学研发领域青年科技人才的情况，强调了我国青年科技人才规模快速增长，论述了青年科技人才决定着科技创新的活力和未来，通过举例使论证更加真实可信，增强了说服力。(4分，意思对即可)
11.文本一主要从青年科技人才的精神品质和其对科技创新的积极作用出发，强调了其对科技创新的影响，然后论述如何加强对青年科技人才的培养。文本二主要从青年群体富有朝气、梦想、创造力等角度分析青年人投身科技创新的优势明显、意义重大，然后从青年个人角度论述了青年人才应该如何成长成才。(每个文本2分，共4分，意思对即可)
12.能。“理由”示例：该材料主要论述了“青年人才托举工程”对青年科研人才的支持和对他们成长科研创新创造的助力，强调了在人才培养体制和评价体系建设方面，国家给予广大青年科技工作者的支持和关怀，这与文本一第⑤段的观点相符。(结合材料与文本一第⑤段，简要说明理由即可。观点1分；理由3分。共4分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)13. A (2分)
14.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。(2分，意思对即可)
15.太守与滁人畅游山水，酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与民同乐而醉。(3分，意思对即可)
16.不同(1分)。甲文写滁州百姓欢乐出游是为写太守作铺垫，说明百姓生活安定和乐，太守励精图治、治理有方，表达太守与民同乐的情怀(1分)。乙文写作者和好友在园中赏景游玩，他们解开衣服随性玩乐，俯身坐于盘石上，乘着风在高台之上，沐浴在清流之下，欢笑嬉戏，意在表现作者能够重游徐氏园的欣喜及沉醉于美景的愉悦；同时借助其他游客的神态表现，从侧面烘托作者与友人对美景的喜爱和乐而忘返的浓厚游兴(2分)。(4分，意思对即可)
【参考译文】【乙】我在歙县寓居数年，曾经去过徐氏园一次。戊中年六月，我又召集好友来此游览。当时雨刚停，溪水顺着水渠汩汩地流着，我与两三个好友解去外衣，开始玩投壶，然后俯身坐在绿荫下的盘石上，乘着风在高台之上，沐浴在清流之下，大家欢笑嬉戏淋漓，相互嘲弄戏谑。直到日头下山，还不想回去。游园的人都睁大了眼睛看着我们，惊讶叹息，感到很奇怪。
(二)
17.示例：①“停、投、拔、顾”四个连续的动作和“心茫然”，显示了诗人内心的惆怅、苦闷。②在茫然之中，诗人想到姜尚、伊尹，他们一开始在政治上也并不顺利，这又给诗人增强了信心，开始憧憬未来。③回到现实中来，“多歧路”又使得诗人再次感到歧路的艰难，并感到彷徨，于是又变得迷惘。④但诗人那种积极用世的理想，使他又振奋起来，坚信自己能够扫清前路障碍，到达理想的彼岸。(4分，意思对即可)
四、名著阅读(5分)
18.“艾青”示例：艾青让我敬佩。不管是在抗战时期、新中国成立时期还是改革开放时期，艾青始终通过诗歌表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望：《鱼化石》借写鱼化石引发对生命本质的思考。艾青的诗歌体现了他对光明对生命意义的不懈追求，给困顿中的人们带去了慰藉与希望。他即使面对黑暗与困苦，依然能在作品中抒发对光明的渴望和对未来的信心。这种态度让他的诗作成为时代的强音，感染和鼓舞着无数人。他积极昂扬的精神和传达的追求光明的态度让我敬佩。
“宋江”示例：我为宋江的命运悲哀。在私放晁天王、三打祝家庄等情节中宋江是一个重情重义、仗义疏财、多谋善断的人；但他虚伪、迂腐、愚忠，面对朝廷的招安，他不顾众兄弟反对，选择接受招安，为朝廷征战南北，最终导致梁山好汉死伤大半，兄弟离散，自己也被高俅下毒杀害。他选择力主招安，让替天行道的农民起义走向失败，这让我为他感到悲哀。
(言之成理即可。所述故事符合名著内容， 2分；结合故事表达与所选词语对应的阅读感受， 3分。共5分)
五、作文(50分)
19.略