山西省阳泉市盂县多校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题.zip

这是一份山西省阳泉市盂县多校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题.zip，文件包含2025-2026学年度七年级语文上学期期中阶段评估1docx、七年级语文参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
一、古典之美（27分）
1．（1）随君直到夜郎西（2）应傍战场开（3）落花时节又逢君（4）乡书何处达 （5）逝者如斯
（6）不舍昼夜（7）水何澹澹 （8）山岛竦峙 （9）影入平羌江水流 （10）回乐烽前沙似雪
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2．示例：游子思乡
评分说明：共2分。大意对即可。
3．（1）吃。（2）约定。
【评分标准】每小题1分，共2分。
4．（1）军队可以改变其主帅 平民百姓的志向却是不能改变的。
（2）元方（却）走进门，连头都不回。
【评分标准】每空1分，共3分。
5．示例：我选择“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。我从中获得了谦逊求知与自我提升的力量。无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的学习态度，才能在学习的道路上不断进步。
【评分标准】根据所选句子答出优秀品格或精神力量2分，结合句子进行分析2分，共4分。
6．（1）志向（1分）（2）假如（③）（1分）
7．示例：宗悫年少之时就立志“愿乘长风破万里浪”，可见其胸怀大志（年少立壮志）；宗悫在面对贼人时，敢于挺身而战，最终化解危机，可见其果断、勇敢。
【评分标准】概括品质2分，结合选文2分，共4分。
【参考译文】宗悫，字元干，是南阳涅阳人。他的叔父宗炳，志趣高洁不肯做官。宗悫小的时候，宗炳问他的志向，他回答：“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪。”宗炳说：“你假如不能大富大贵，也必然会光宗耀祖。”（有一次）宗悫的哥哥宗泌娶妻，才刚过门，当夜里就遭遇了强盗。当时宗悫十四岁，挺身而出抵御强盗，十几个强盗全都逃跑了，没能进入屋内。
二、文学之约（27分）
8.zhuó 憔
评分说明：每空1分，共2分。
9．忧伤沉痛 父亲
评分说明：每空1分，共2分。第一空大意对即可。
10．舒缓 凝重
评分说明：每空1分，共2分。
11．示例一：爱与憎 对阿长寻购并赠送自己渴求已久的《山海经》之事，表达了对长妈妈的尊敬、感激和怀念，这是鲁迅的“爱”。父亲临死时，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，导致父亲去世不安宁；她还鼓励小孩子吃冰，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，是一个自私自利、奸诈、坏心眼的人，这是鲁迅的“憎”。
示例二：温馨与理性 无常看到母亲哭死去的儿子时那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”；在日本留学时，藤野先生给予鲁迅关心和帮助，让人感觉到快乐、温暖，这些回忆是“温馨”的。
通过“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，表达对封建孝道的批判，这批判是“理性”的。
【评分标准】选择一个主题1分，理由3分，结合具体内容分析2分，共6分。
12．（1）①示例：“固执”这个词背后藏着作者的深层情感：一方面是对母亲的担忧，怕她受伤；另一方面又暗含对母亲的理解，这套上车法，是她几十年为事业、为家庭奔波养成的习惯。作者用“固执”这个带点无奈的词，把对母亲的牵挂与体谅藏在平静的叙述里，使情感真实又动人。
②示例：“心满意足”是母亲觉得自己的“本领”有用，找到座位很高兴；“胆怯”则表现出母亲怕她的提醒让“我”不耐烦，处处在意“我”情绪的细腻，质朴的母爱在这些细节中变得具体可感。
【评分标准】第①题答出对母亲的担忧2分，答出对母亲的理解1分；第②题答出“心满意足”的表达效果1分，答出“胆怯”的表达效果2分，共6分。
（2）示例：母亲对“挤车”的执着，藏着她对事业的坚守和对家人的爱。退休前，公共汽车联接着她的教学事业，挤车的“敏捷”是她为准时上课练就的本领。复聘后重拾“挤车运动”的兴奋，体现其对事业的热爱。这份执着还源于对家人的牵挂。从前，母亲挤在队伍里抢购，是为给家人谋生活；后来和“我”乘公交，她提醒“我”留神，想继续庇护孩子。母亲的“挤车”，早已不是简单的通勤方式，而是用行动诠释对事业的坚守与对家人的爱。
【评分标准】围绕给定的句子2分，结合文章具体内容深入赏析6分，思路清晰1分，语言流畅1分，共10分。字数不足的情减分：

三、现实之思（26分）
13．示例：首先要保证自己拿的那只碗是只好碗。
【评分标准】符合语境1分，道理明确2分，共3分。
14．示例：要想遇到优秀的人，首先自己必须是一个优秀的人。正如文中年轻人的那只碗，自身有许多瑕疵，即使遇到好碗，也只能发出浑浊沉闷的声响。正因为苏轼冠盖满京才能成为欧阳修的徒弟；正因为马克思才华卓越、人格伟大，才能与优秀的恩格斯成为朋友。你若盛开，清风自来，只有自己成为声清质佳的“碗”，才能遇到更为优秀的人，才能奏响清脆激荡的声响。
【评分标准】感悟明确2分，围绕感悟展开分析4分，思路清晰、语言流畅1分，共7分。字数不符合要求可酌情扣分。
15．（1）①朋 péng ②亲密友好的内涵
评分说明：每空1分，共2分。第②空大意对即可。
（2）示例：这幅宜传画的中间是展开的画轴，画轴左右两侧各伸出一只手，两手紧紧相握。左边手的主人衣袖宽大，样式古朴，代表古代先贤；右边手的主人穿着短袖，代表当代青年。画面上方是先贤交友故事的人物剪影。这幅画传达的用意是：带领大家了解先贤故事，领悟交友真谛，实现“穿越千年的握手”。
评分说明：画面内容4分，用意2分，共6分。字数不合要求降档赋分。
（3）示例：小强，你的苦恼源于对友谊的误解。“朋”意味着平等，“友”意味着友好，真正的友谊能提升生命意义，实现共同成长。传“小抄”这种行为换不来真朋友，也违背了“诚实坦率”的交友原则。我们要明确交友标准，远离交友误区，学会分辨真假友情。朋友犯错，如果他能像廉颇那样坦然认错，我们也要学习蔺相如不计前嫌，但如果遇到“损友”，宁可断交，也要止损。
评分说明：本题共8分。针对所要劝说的话题，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分。字数不合要求降档赋分。
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16．略。
【卷面书写评分标准】
一类卷（3分）书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。
二类卷（2分）书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。
三类卷（0～1分）书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。
【作文评分标准】
分值
等级描述
答案要点
10分
围绕给定的句于，结合具体内容，深入赏析，思路清晰，语言通顺。（答出答案要点A、B合部内容）
A.母亲对事业的坚守
①退休前练就“挤车”本领以保证按时教学。
②复聘后重拾“挤车运动”的兴奋。
B.母亲对家人的爱
①从前挤队抢购为家人谋生活。
②乘公交提醒“我”留神以庇护孩子。
8-9分
围绕给定的句子进行赏析，结合具体内容。思路清晰，语言通顺（答出答案要点A，以及B中任意一点）
6-7分
围绕给定的句子进行赏析，综合文章内容不具体，思路不清晰，语言基本通顺。（答出答案罢点A中任意一点，以及B中任意一点）
1-5分
未能围绕给定的句子进行赏析，结合文章内容不具体，思路不清晰，语言不通顺。
0分
未作答或作答文不对题。
等级
等级描述
答案要点
一（6分）
抓住特征，内容全面，思路清晰，语言准确。（答出答案要点A、B 全部内容）
A.画面内容
①握手
②左右两边分别代表古代先贤与当代青年
③画面上方的剪影
B.寓意
①了解先贤故事
②领悟交友真谛
二（4-5分）
抓住特征，内容较全面，思路较清晰，语言准确。（答出答案要点A、B中任意三到四点）
三（1-3分）
未抓住特征，内容不全面，思路欠清晰，语言欠准确。（答出答案要点A、B中任意两点）
四（0分）
未作答或作答文不对题。
等级
等级描述
答案要点
一（8分）
紧扣话题，内容全面，思路清晰，语言流畅。（答出答案要点①②③④⑤）
①明确表态
②结合材料一，何为朋友
③结合材料二，何为真正的友谊
④结合材料三，先贤故事
⑤结合材料四，远离交友误区
二（6-7分）
紧扣话题，内容全面，思路较清晰，语言通顺。（答出答案要点①②③④⑤中任意四点）
三（4-5分）
基本围绕话题，内容较全面，思路欠清晰，语言基本通顺。（答出答案要点①②③④⑤中任意二到三点）
四（1-3分）
偏离话题，内容不全面，思路不清晰，语言不流畅。（答出答案要点①②③④⑤中任意一点）
五（0分）
未作答或作答文不对题。
类别及分值
内容
结构
语言
立意
一类文（33～37分）
内容新颖典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的真实而独特的感悟。叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点鲜明，理由充分、逻辑严密。
结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。
能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。
有正确的价值导向，能挖掘题目的内涵，立意有深度，有新意，感情充沛，能引起读者的情感共鸣。
二类文（29～32分）
内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动；说明清楚；议论观点鲜明，论述有理有据。
结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。
能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。
有正确的价值导向，中心思想突出。
三类文（25～28分）
，内容较真实，能表达自己的感受。说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。
结构较完整，条理较清楚，详略较得当。
能较为合理地运用表达方式，语言通畅，表意清楚。
有正确的价值导向，中心思想较突出。
四类文（21～24分）
内容符合题目，但理解肤浅，内容陈旧、不具体，情感不够真实。说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性。
结构基本完整，条理不清楚，详略不得当。
语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。
有中心思想，且立意正确。
五类文
（20分及以下）
不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。
结构不完整，没有条理，详略失当。
语言乏味，表意不清。
中心思想不明确或立意不正确。