山西省晋中市平遥县2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

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1. （10 分）每空 1 分。
（1）大漠孤烟直（2）长河落日圆（3）江入大荒流（4）山山唯落晖（5）最爱湖东行不足
（6）日暮乡关何处是（7）烟波江上使人愁（8）狐兔翔我宇（9）老骥伏枥（10）岂不罹凝
寒
2.（2 分）表达自己微妙而复杂的感情，包含贬调的悲凉，人生的感慨、赏月的欣喜漫步的
悠闲。
3.（2 分）每空 1 分。（1）消散（2）冲上、漫上
4. （3 分）（1）就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（2）即使骑着飞奔的马，驾着
疾风 也没有这么快。（每空 1 分。大意对即可）
5．（4 分）示例：《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”前半句写出山峰的高耸入云，
后半句写出水流的清澈见底，从仰观与俯察角度，勾勒出山高水清的绝美之景，表达对自然
的热爱之情。《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日”极言山之高峻连绵，“素湍绿潭，回清倒影”
描绘出江水之清澈以及急流、深潭交相辉映的画面，展现了三峡的雄奇秀丽。（结合文章内
容，具体分析两文中“山高”“水清”的景物特点，每篇文章各 2 分，共 4 分）
6.（2 分），每空 1 分
（1）“乱花渐欲迷人眼”或“夕日欲颓”（其他课内的也可）
（2）共同，一起
7.（4 分）作者第一次游虎丘是在寒冷的秋夜，聆听到风铃声，看到佛灯在树梢时隐时现的
美景；第二次游虎丘是在春夜，与朋友“以静意对之”感觉自己与美景融为一体。这样美的
感受只有在寒冷或夜晚寂静的环境中才能领略，所以作者认为友人的诗句“独有岁寒好，偏
宜夜半游”是“真知言”。（结合两次游览的具体内容 2 分，分析 2 分。共 4 分）
【参考译文】我曾在秋天的夜里坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人来往，只有佛塔
的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。又在今年的春天，我曾和无际一起在这里拜访仲和。
半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们一起盘膝坐在石台之上，既不饮酒，也不交谈，只
静静地对坐着，便觉得悠然之间心与周围清净之情景同在了。我一生中造访虎丘两次，见到
了虎丘的本色。我的朋友徐声远作诗云：“独有岁寒好偏宜夜半游”说得真对啊！
二、文学之约（27 分）
8. (2 分)（1）ju ān（1 分）（2）振 震（1 分）
9. （2 分）示例：中国艺术体操队首获集体全能项目奥运金牌。
10.（2 分）（40 字以内） 示例：只要我们心中有明确的目标，并坚持不懈地去努力，梦想就一定能实现。
11.（6 分）埃德加·斯诺（1 分） 飞夺泸定桥（其他长征故事也可）（1 分）
示例：《红星照耀中国》记录了很多惊心动魄的长征故事，展现了令人动容的长征精神。其
中“为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的精神令我印象最为深刻。为
了实现自己的理想，我们也应该有这样勇往直前的精神，不抛弃不放弃。如果你在生活学习
中感到彷徨了，那就来读一读《红星照耀中国》吧！（结合“长征精神”进行推荐，语言流
畅即可）（4 分）
12. （18 分）
（1）这一细节生动刻画了外婆剥蟹的艰辛，凸显她为给远方孩子寄蟹粉油不惜付出的辛劳，
既体现外婆对子女深沉的爱，也让人物形象更鲜活真切。(2 分)
（2）这句话以河喻人，告诉我们人生要像河流般勇往直前、不抱怨停滞。生活中难免有挫
折，比如学习中遇到难题、成长中遭遇困境，唯有主动想办法解决、持续前行，才能积累力
量、实现目标。(3 分)
（3）①爱家人，肯付出。困难时省肉票熬油膘、剥蟹制蟹粉油，种香橼做果干寄给孩子，
用行动诠释对子女的爱。②乐观坚韧，不抱怨。从大户小姐沦为小贩、女工，面对寡言丈夫
和家庭重担，始终淡定乐观，遇问题只想着解决。③懂生活，有情趣。珍藏陪嫁旧盘，用它
们摆放香橼，在清苦生活中保留精神追求，让日子满是芬芳。(3 点，各 1 分)
（4）(10 分)示例 1:细节描写，使人物形象真实可感。“剥得两手的指甲都裂了”，精准捕
捉外婆为孩子剥蟹的细节，指甲开裂的痛感跃然纸上，让人真切感受到她为子女付出的辛劳；
描写制作香橼干时，“一层糖一层香橼片紧紧码好”“晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当
响”，细致刻画晾晒、腌制的过程，既展现外婆的心灵手巧，也透着她对生活的用心；列举
外婆珍藏的旧盘，“插梅花的大铜瓶”“宣德暗花白盘”等细节，暗示她对精神生活的坚守。
这些细节没有华丽辞藻，却从日常琐事中勾勒出一位慈爱、坚韧、懂生活的外婆，让读者仿
佛亲眼见到这位在清苦中把日子过出滋味的老人。
示例 2:文章以“香橼”为线串联全篇，形散而神不散。“香橼”是全文的线索，将外婆的人
生经历与深沉情感紧密串联。开篇由乡间香橼树引出外婆，自然切入回忆；中间叙述外婆为
解孩子口腹之欲，在大运河边种香橼、制香橼干寄给远方子女，香橼成为外婆对子女爱的载
体；后文写外婆用珍藏的旧盘摆放香橼，让清苦的生活满是芬芳，香橼又成为外婆乐观生活
态度的象征；结尾再回到大运河边的香橼树，呼应开篇，寄托对外婆的思念。文章看似写了
外婆的身世、育儿、生活琐事等多个片段，实则都围绕“香橼”展开，“香橼”既串联起具
体事件，又凝聚着外婆的爱与人生智慧，让文章结构严谨、主旨集中，真正做到形散而神不
散。
三、现实之思（23 分）
13.（2 分）示例：被挥霍殆尽且缺少韬光养晦的生命，也无法在春光里一展新姿。（符合语
境，语言流畅 2 分）
14.（8 分）示例一：只有经历磨难的塑造，人方能得到蜕变。泰戈尔曾言：“只有流过血的
手指，才能弹出世间的绝唱”。史铁生在风华正茂的年纪双腿瘫痪，苦难的生活让他一度陷
入绝望，但他从绝望中汲取力量，创作了多部经典作品；范仲淹仕途多舛，他将苦难视为磨
砺自己的机会，终成一代名相。磨难并未将他们击垮，反而让他们的生命焕发更灿烂的光芒。
示例二：懂得收敛、沉淀自我，才能突破困境，有所成就。“不积跬步，无以至千里；不积
小流，无以成江海。”陈景润日夜钻研数学领域的难题，在无数个日夜的积淀中，终于取得
举世瞩目的成就；海伦·凯勒虽失去了视觉与听觉，但她凭借着自己的意志力克服了难以想
象的困难，不断读书学习，沉淀自我，最终成为一位出色的作家。静下心来不断学习、沉淀，
才能乘风而上，抵达理想之境。
（本题共 8 分。根据所写语段的观点、论证过程和语言表达赋分。字数不符合要求则酌情赋
分）
15. （13 分）
（1）（2 分）针对产品同质化，研学机构可结合目的地特色设计课程，如山西研学可增加古
建筑搭建体验、晋商故事探究等实质性学习内容，避免仅参观打卡 ；针对安全隐患，活动
前需核查交通车辆资质、排查餐饮卫生，配备随队医护人员并制定应急方案，明确安全责任；
针对家长过度看重成果，学校可向家长传递正确研学理念，建议以简短感悟、照片记录等轻
松形式替代大量报告，减轻学生抵触情绪。（写出两点即可）
（2）（3 分）支持。理由：研学旅行能让学生走出校园，将课堂知识与现实生活结合，帮助
学生增长见识、提升能力；像某中学的研学活动还能让学生更深刻地理解传统文化，这类体
验式学习比单纯课堂教学更易激发学生兴趣 。
（3）（8 分）亲爱的老师、同学们，通过本次关于研学旅行的讨论，让我对这一教育形式有
了更全面且深入的认识。从材料中我们看到，研学旅行正蓬勃发展，学生们在实践中收获独
特且深刻的学习体验，这都充分彰显出它能将课堂知识与现实紧密结合，助力我们增长见识、
提升能力的优势。但同时，我们也不能忽视研学所面临的问题，同质化的研学产品、安全隐
患以及家长不当的要求，都在一定程度上影响着研学的效果。不过，这些问题并非不可解决。
只要研学机构用心创新、丰富内容，学校和机构做好安全保障，家长调整心态，研学旅行一
定能更好地服务于我们的成长。希望未来，我们能在更优质的研学活动中，收获更多知识与
成长！
四、心灵之旅（40 分）
16.作文评分标准：
记叙文要注重“过程性”：写清楚事件的起因、发展、高潮和结局，尤其突出“读懂”
的心理变化；
一类文（36-40 分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅生动，情
感真挚，符合记叙文要求，书写工整。
二类文（30-35 分）：立意明确，中心明确，内容具体，结构完整，语言流畅，情感真
实，符合记叙文要求，书写规范。
三类文（24-29 分）：立意基本明确，中心基本明确，内容较具体，结构基本完整，语
言基本通顺，有一定情感，符合记叙文要求，书写较规范。
四类文（18-23 分）：立意不明确，中心不明确，内容不具体，结构不完整，语言不通
顺，情感淡薄，偏离题意，书写不规范。
五类文（17 分以下）：文不对题，内容空洞，结构混乱，语言劣质，书写潦草。
（书写 3 分单独评分：工整美观 3 分，规范整洁 2 分，基本清楚 1 分，潦草不清 0 分）