遇见未来的我——AI赋能初一梦想启航主题班会教案

这是一份遇见未来的我——AI赋能初一梦想启航主题班会教案，共2页。
认知目标：了解 AI 基本应用（如学习助手、职业领域应用），知道 AI 可助力梦想实现。
情感目标：激发对未来的憧憬，树立 “AI 为我所用” 的意识，增强追梦信心。
行为目标：结合 AI 畅想未来职业，初步规划当下学习方向，制定简单追梦小计划。
教学重难点
重点：关联 AI 与梦想，让学生理解 AI 对职业、学习的辅助作用，清晰表达未来愿景。
难点：避免 AI 知识抽象化，引导六年级学生结合自身兴趣，将 AI 赋能转化为具体追梦行动。
板块一：识·未来画像
【活动一】冥想畅想：遇见未来的我
1.在舒缓的音乐中，教师引导学生闭上眼睛，进行冥想穿越。
2.引导语：“深呼吸……穿越时光隧道……你看到了二十年后的自己。他/她在哪里？穿着什么？神情如何？正在做什么有意义的事？”
3.学生将脑海中浮现的“未来画像”用关键词或简笔画记录在“未来之镜”卡片上。
【活动二】学生分享：我的未来不是梦
1.学生分享“未来画像”。
2.教师课件展示豆包生成的未来职业画像，结合学生课前的《寻找身边的榜样力量》手抄报，引导学生从：为什么你想当（ ）？你是受到了哪位榜样人物的影响？你心目中的榜样是谁？等角度分享自己的梦想。
3.教师提炼：“看，我们的未来如此多彩！但每一个闪亮的未来，都不是凭空想象的，而是……”（引出下一环节）
板块二：悟·榜样力量
【活动一】未来路上，听榜样说
1.播放与学生梦想相关的榜样人物视频合集（播放前3到4分钟视频）
2.关键提问：“从这些榜样人物的故事中，你听到的核心词有哪些？”（引导学生说出“努力”、“坚持”等）顺势学生到黑板把这些关键词写到黑板上。(这是教研员老师夸的第四点：跟语文学科一样，板书应该体现学生课堂的生成。)
【活动二】未来路上，我与榜样的共鸣
1.教师过渡：榜样告诉我们，通往未来的路，榜样也会遇到困难。当前你认为自己在学习中遇到的困难有什么？我最想对现在努力的自己说什么呢？请同学们写在未来之镜上。
2.教师小结：榜样就像远方的灯塔，告诉我们：通往未来的路，从来都不是一帆风顺的，但它一定是用“奋斗”一步步铺就的。这座桥梁，就叫“奋斗之桥”。板书奋斗
板块三：明·前行之路
【活动一】情景辨析：梦想路上的挑战
呈现情景，小组讨论如何选择：
1.学习困境：遇到不会做的题，同桌刚好有现成的答案，你会……？
2.兴趣坚持：学习书法/跳舞遇到瓶颈，感觉很难进步，你会……？
3.人际干扰：朋友邀请你一起去玩，但你计划好要完成作业，你会……？
【活动二】规划阶梯：搭建梦想的阶梯
1.引导学生倒推思考：为了奋斗这座桥，第一块基石应该铺在哪里？我们正站在“小升初”这个全新的起点上，最关键的第一步，应该是什么？
2.师小结：答案听起来各不相同，但它们背后都指向了同一个核心。这个最关键的第一步，没有唯一的标准答案，但它应该是一种“选择”，更应该是一种“行动”！板书“选择＋行动”
板块四：启·奋斗征程
1.播放学生未来职业照视频合集
2.课堂小结：“同学们，未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方。你的未来是什么样，完全取决于你现在做什么选择。如果你选择等待，未来就是一片空白；但如果你选择学习、选择充实、选择前进，你的未来就会因你此刻的努力而闪闪发光。未来不是等来的，它是一步一个脚印，用汗水与坚持丈量出来的。记住古人的教诲：‘盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。’所以，同学们，为了那个闪闪发光的自己，未来很酷，理想很燃，开始努力吧，从这一刻开始！
3.课后拓展延申：布置《职业体验家》综合实践活动