数学四年级下册第六单元 平行四边形和梯形梯形教学设计

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梯形教学内容：梯形教学目标1.掌握梯形的定义，知道什么是梯形，能指出梯形各部分名称；通过对比认识等腰梯形及其特征。2.通过观察、操作、交流等数学活动，加深对梯形认知，培养学生的动手能力，发展空间观念。3.感受图形与生活的联系，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分名称，认识等腰梯形教学难点：画梯形的高教学准备：课件，直尺教学过程：一、复习引入1.回忆长方形，正方形和平行四边形各自的边和角都有什么特征？2.生思考并汇报。3.揭示课题二、初步认识1.认识什么是梯形（1）勾画主题图物体的边框，想象得出的图形。（2）猜一猜：它们都是梯形。与之前学习的平行四边形相比，梯形有什么不同呢？（3）验一验：梯形边的特征一组对边平行，另一组对边不平行。 2.举例生活中的梯形（1）师：日常生活中哪些地方可以看见梯形的影子？（学生举例）（2）老师这里也收集了一些，跟大家一起来分享（课件演示）3.辨别梯形（根据梯形的特征，快速判断下面哪些图形是梯形）三 深入认识1.梯形各部分的名称（1）认识梯形的上底、下底和腰（2）深入探究“高” = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①结合画平行四边形高的经验，试着画一画梯形的高？ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②梯形只有一条高吗？ = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③同一梯形内高的长度一样吗？ = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④即时练习：找出下图中的梯形并指一指它的上底、下底、高和腰。2.探究等腰梯形（1）课件出示水渠的横断面和拦水坝的横断面，引导：看看这两个横断面有什么不同？（2）观察，思考，测量（观察两幅图有什么不同？分别测量两个梯形两腰的长度，看看有什么发现？）（3）课件演示（测量两腰的长度）（4）定义等腰梯形，在书上勾画并理解掌握。（5）即时练习：给梯形分类3.对比梯形和平行四边形，它们有什么相同点和不同点？（从边的角度和角的角度思考）四 巩固练习1.判断2.王大伯用23米的篱笆围成一个等腰梯形的鸡舍，鸡舍的上、下底分别长3米和6米，它的一条腰长多少米？ 五 全课总结1.本节课你学到了什么？2.对于梯形的学习，你还有些什么期待？板书设计梯形一组对边平行另一组对边不平行 四边形 梯形的认识作业设计填空。（ ）的四边形就是梯形。等腰梯形的两腰长度（ ）。在梯形中互相平行的一组对边分别是梯形的（ ）和（ ），不平行的一组对边则是梯形的（ ）。 算一算。张大爷要用50米的篱笆围了一块等腰梯形的菜地。这块菜地的上底长12米，腰长10米，下底的长度是多少米？画一画。根据下面给出图形的两条边，各画出一个梯形。在下列图中各画一条线段，把图形分成两个完全一样的梯形。在下面梯形中画一条线段，把梯形分割成一个平行四边形和一个三角形。