统编版四年级语文上册期末复习专项评估卷 (四)(含答案)

这是一份统编版四年级语文上册期末复习专项评估卷 (四)(含答案)，共5页。试卷主要包含了阅读课外短文，阅读课外短文，完成练习，阅读非连续性文本，完成练习等内容，欢迎下载使用。
(满分:100分 时间:60分钟)
姓名： 得分：
一、阅读课外短文、完成练习。(36分)
算 盘
①我的爷爷有一个“计算神器”，外面是方方正正的木
框，里面固定着十几根小棍，上面串着好多个荸荠(bí qi)
似的算珠，大家管它叫“算盘”，就放在爷爷的写字台上。
只要爷爷一开始计算，它就会被拨弄得噼里啪啦响，怪好听的。
②爷爷为我讲述了计算方式的演变。在远古时期，我们的祖先靠着结绳计数。当商品交换出现后，这种方法已无法满足人们的需求，便用小木棍进行计算，这些小木棍就叫作“算筹”，用算筹作为工具进行的计算叫“筹算”。经过一段时间的实践，大家觉得将算筹摆来摆去，计算起来比较麻烦，就改用珠盘进行运算。把珠子放入盘中表示加数，取出之后表示减数。由于珠子容易滚动，影响计数效果，于是就将珠子并列串好，从而创制了算盘，用来计算时极为简便。
③关于算盘的起源，众说纷纭。清代数学家梅启照等人
认为算盘起源于我国的东汉、南北朝时期；清代学者钱大昕
等人认为算盘出现在元朝中叶，到元末明初时被普遍使用；
还有部分学者从宋代名画《清明上河图》中发现了一个很像算盘的东西，经过放大镜放大对比确认后，确定此物就是算盘，于是推测算盘应该起源于唐朝，流行于宋朝，距今约有一千年的历史。
④ 算盘是我国古代重大科学 批注：C.为什么说“算
成就之一，加减乘除，想算就算，只 盘”可以和我国古
代四要记住口诀，计算起来既准确又快 大发明相提并论
呢?速。因为它的作用实在厉害，所以人们往往把这一发明与中国古代四大发明相提并论。算盘不仅在中国大显身手，还漂洋过海流传到国外，在很多国家得到了发展和运用，出现了罗马算盘、日本算盘、俄罗斯算盘等。
⑤听着爷爷的介绍，我逐渐对这一老物件有了崇敬之情。虽然时代在变迁，科技在发展，算盘也已逐渐被各种先进的计算器所取代，但它让我领略到了古人的智慧，回顾了算盘曾经的辉煌。
1.根据第②自然段的内容，把下图补充完整。(8分)
2.第③自然段的中心句是 。(4分)
3.想想批注框中的问题属于下列哪一类，再仿照着写一写。(18分)
我也能提一个有价值的问题：D.
问题D属于第 类问题，我思考后的答案是：

4.你对“算盘”这个老物件喜欢吗?请写出理由。(6分)


二、阅读课外短文，完成练习。(38分)
信件里的选择题
[英国]比尔·达斯米登/著李克红/译
在我小时候，我一直觉得爸爸妈妈是最伟大的人。直到上了中学，我才发现爸爸妈妈其实很普通，有时完全不明白我的想法和感受，甚至有些无知。
在读中学的那几年里，我和爸爸妈妈除了日常的几句问候，几乎没有什么可说的了。
我越长大越不想和爸爸妈妈说话，特别是当我想要和他们分享某些幽默的事情时，他们听不懂我在说什么。当我连带着解释重新说一遍的时候，他们才像是领悟了一门深奥的学说一样点点头，但此刻所有的幽默已经荡然无存。
当我进入大学读书时，学校距离我家至少100 英里，我再也不需要天天回家了，我终于拥有了自己的世界，终于可以整天和朋友们在一起学习或旅行。
①爸爸妈妈时不时地会给我写信，我发誓我想要写回信
的，每次都想要写，但总是被事情耽搁了，回信这件事总会
被我安排在每日活动的最后。可是到了上床睡觉的时候，我
又告诉自己：“明天再写吧！”结果，就越拖越不想写，最
后干脆放弃写回信的计划。
在冬天来临的时候，我再次收到了爸爸妈妈寄来的信。当我拆开信封的时候，惊奇地发现信里面居然还有一封信，上面贴好了邮票，而且信封上已经写好了地址，收信地址是我家，收信人的名字是妈妈，而寄信人的地址是我的大学。
信封口没有粘起来，我把信纸拿出来，发现他们甚至连回信都帮我写好了.不过那封回信的内容几乎都是选择题，
上面这样写着：
“孩子，我们知道你没有时间写信，现在你可以花一点点时间做完这些选择题寄回给我们，让我们知道你在外面过得怎么样。”
②当我读到这里的时候，眼泪很快流了下来。我为之前
内心对爸爸妈妈的冷落而惭愧。我坐下来开始写信，我写了
一封很长的信。我把那封全是选择题的信收藏了起来，我想
我会经常用它来告诉自己：“不管你在多远的地方，不管你有多忙，永远也不要冷落了爸爸妈妈。”
(选自《作文与考试》，有删改)
1.请将文中的问候语和祝福语补充完整。(6分)
2.“我”在不同的时期，对待父母的态度是不同的，请根据文章内容填一填。(12分)
3.请仔细阅读文中画“ ”的两处句子，选择一处写一写批注。(5分)
4.这篇文章感人至深，让每位读者都有所触动。判断下列说法是否正确，正确的画“✔”，错误的画“×”。(15分)
(1)文章告诉我们父母始终关心并试图理解子女的生活状态，而子女也应该珍视父母的关爱，不管多忙或多远，都不应该忽视与父母的沟通。( )
(2)“我”在回信中只是简单地回答了父母的选择题，没有表达出更多的感激和思考。( )
(3)文章通过描述作者收到含有父母预先填写的选择题的信件这一细节，揭示了父母对子女的深情和体谅，最终促使作者反思自己对待父母的态度，并主动回信，表达思念和感激之情。( )
三、阅读非连续性文本，完成练习。(26分)
苏州非遗
[材料一]非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。
[材料二]当年轻一代与非遗“绑定”在一起后，非遗早已不仅是束之高阁的技艺绝活，非遗作品也不再是躺在橱窗里的艺术展品，而是融入了我们的生活，甚至变成最“潮”单品装点着日常。代表江南典雅的渭塘珍珠，被制作成了时尚的耳钉、手链、项链等饰品，独特的设计处处体现着现代与传统东方美的结合……
[材料三]关于举办“苏州非遗”宣讲活动的通知
全体市民：为提升苏州非物质文化遗产系统性保护水平，加大苏州非物质文化遗产普及力度，今年1月至2月，将由苏州市文化广电和旅游局、苏州市民政局主办，苏州市非物质文化遗产保护管理办公室承办一系列活动，具体安排如下：
1.小语想在寒假期间和妈妈去了解苏州非物质文化遗产的知识，下列不在本次宣讲活动之内的一项是(2分)( )
A.缂丝 B.苏绣C.吴歌D.桃花坞木版年画
2.判断下列说法是否正确，正确的画“✔”，错误的画“×”。(12分)
(1)非物质文化遗产可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。( )
(2)年轻一代传承人捕捉潮流元素，让非遗融入人们的生活。( )
(3)“苏州非遗”宣讲活动只面向全市中小学生。( )
3.下列活动中，不符合材料三的内容的一项是(4分)( )
A.为提升苏州非物质文化遗产系统性保护水平，加大苏州非物质文化遗产普及力度，苏州市非遗办共安排了四期宣讲活动。
B.小明的妈妈对苏绣很感兴趣，她可以参加第二期的宣讲活动。
C.要想了解苏州非遗之吴歌，可参加第三期宣讲活动，地点在吴江博物馆。
D.小明想带妈妈多了解苏州非物质文化遗产相关知识，他可以把时间安排在暑假。
4.苏州非遗众多，各具特色。为了让更多人了解苏州、玩转苏州，苏州在传承、推广方面做足了功夫，一是 ;二是 。(8分)
专项评估卷(四)阅读理解
一、1.(1)结绳计数(2)用珠盘运算(3)摆来摆去比较麻烦(4)极为简便 2.关于算盘的起源，众说纷纭3.三 二 一 示例：算盘都在哪些国家得到了发展和运用？一 算盘在罗马、日本和俄罗斯等国家得到发展和运用。4.示例：喜欢。因为算盘让我领略到了古人的智慧，回顾了算盘曾经的辉煌。
二、1.示例：你们好！ 身体健康，万事如意！ 2.几乎没有什么可说的 越不想和爸爸妈妈说话 总是拖着不回信 为自己对爸爸妈妈的冷落而惭愧 3.示例：①处批注：句子形象地写出了“我”的拖延心理，明明想要回信，却总是被各种事情耽搁，同时也为后文写看到父母的信而感动落泪作铺垫。 ②处批注：此句中的“眼泪很快流了下来”，生动地表现出“我”内心的愧疚之情，展现了“我”对之前冷落父母的自责。
4.(1)✔
(2)× 解析：根据文章最后一个自然段可知，“我”写了一封很长的信，并把那封全是选择题的信收藏了起来。
(3)✔
三、1. D 解析：根据材料三可知，讲座内容有缂丝、苏绣、吴歌和御窑金砖，所以D项桃花坞木版年画不属于讲座内容。
2.(1)✔ (2)✔
(3)× 解析：从材料三可知，宣讲活动面向全体市民。
3.D 解析：根据材料三可知，为了让大众更好地了解苏州非遗，特在1月至2月安排了四期讲座，从时间上看应该是寒假期间，所以D项不符合材料三的内容。
4.把非遗作品融入生活，甚至变成时尚单品 举办“苏州非遗文化”宣讲活动
第一类：针对文章内容进行提问。
第二类：针对文章写法进行提问。
第三类：联系生活经验进行提问。
问题A属于第 类问题；
问题B属于第 类问题；
问题C属于第 类问题。
亲爱的爸爸妈妈：

我最近(很忙)(一般)(空闲)；我的功课(优秀)(中等)(较差)；我的身体状态(很好)(有点不舒服)(正在生病)；我在这里(有很多)(有少量)(没有)朋友；我打算在(圣诞节)(圣诞节以后)(明年)回家；爸爸妈妈，我(经常)(偶尔)(从来不会)想念你们……
祝

你们的儿子
11月19日