河南省南阳市邓州市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题.zip

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一．积累与运用（共23分）
1.（1） A sǒu B guǎng （2分）
（2）①歧 ②诀 （2分）
2.A B C 都对（3分）
3.B （3分） 本题考查句子衔接与排序。前文用孔子“学而不思则罔,思而不学则殆”强调读思结合,③句“读而不思…思而无意.…”是对该观点的直接反面补充，进一步阐述了读和思的关系，应为首句。③句论证“读而不思”和“思而无意”的弊端后,①句“由此可见”总结出“认知”“内化”两层,进一步阐述了对读书的认识,承接自然，应为第二句。④句对读书两个层次之间的关系进行阐述，直接解释“认知转向内化”需思考,衔接分层逻辑，应为第三句。②句引用朱熹的话对④句中的“要义便是阅读时要思考书中内容”作进一步说明,应为第四句。⑤句“其中”指代②句中的“熟读而精思”,专门解读“精思”的“精”,补充②句的观点，应为第五句。所以正确排序为:③①④②⑤。故选B项。
4.①树木丛生②百草丰茂③遥怜故园菊④应傍战场开⑤海日生残夜⑥江春入旧年⑦博学而笃志⑧切问而近思 （每空一分，共8分）
5.同学们,自我介绍时,不仅要让大家记住你的名字,还要让大家记住你这个人。介绍名字时,可以通过讲述名字的来历、利用名人效应、巧用谐音来给大家留下印象。介绍自己时,可以适当幽默一下，也可以介绍自己的爱好,最重要的是要有自信,做最真实的自己。(要点齐3分,结构清晰有条理2分。言之有理即可，共5分。)
二．现代文阅读（27分）
6.①母亲回忆姑姥姥给她半盒香膏；②外婆卖肥母鸡给母亲买新香膏；③母亲挖草药卖钱给外婆和她自己一人买一盒香音。④母亲生日，“我”买了最贵的山茶花味香膏送给她；
（意思对即可，共4分）
7.（1）动作和语言描写，生动形象写出了外婆给母亲香膏时的亲切与喜悦，体现了外婆对母亲的疼爱。(言之有理即可，共2分）
（2）第一个“味道”指香膏本身山茶花的香味；第二个“味道”指现在包含着“我”对母亲的关心和孝敬，以及时代变迁中亲情和爱意延续的新感受。(言之有理即可，共2分)
8.①母亲是一位朴素节俭的人：从她平时不怎么爱化妆，顶多抹一点简单的护肤品，姑姥姥给母亲的半盒香膏，都省着用，怕用完，可以看出来。
②母亲是一位认真细致的人：从母亲小时候，家里条件不好，书读得不多，日记本上的笔记却很工整。
③母亲是一位关爱家人、吃苦耐劳的人：从母亲挖了几个月的草药，给外婆买了一盒香膏，可以看出来。
④母亲是一位热爱生活、乐观、憧憬未来的人：从母亲拿着我给她买的香膏，在脸上抹了一点，笑得甜美，眼中充满了对未来的憧憬，可以看出来。(答出两点即可，若有其它答案，之有理亦可，共4分。）
9.①“两盒香膏”指的是外婆和“我”送给母亲、被母亲放在木箱里保存的两盒香膏，点明了文章的写作内容。②是文章的线索。③“两盒香膏”传递着外婆、母亲和“我”三代人之间的浓浓情意，承载着文章的主题。(意思对即可，若有其它答案，言之有理亦可，共4分）
（二）阅读下文，完成11—13题。（共11分）
10.①秋天的芦花——蓬勃、雪白；②秋蝉——高亢、雄健（或执着）；③秋雨——清新、自然（或柔美、清纯、恬静）④秋天的银杏树——不矫情、金灿灿。（共4分）
11.（1）比喻的修辞手法，把秋雨比作女孩，写出秋雨清纯、恬静的特点，表达出作者内心的愉悦及对秋雨的喜爱之情。（言之有理亦可，2分）
（2）示例一：“单调”要重读，凸显蝉鸣旋律单一，与后文激情、神情、韧性对比，突出蝉对秋的热情。
示例二：“高亢”“不管不顾”“执着”可以重读。三个词语体现了江南秋蝉的活泼欢快，表现了作者对秋蝉的喜爱。
示例三：“填满”要重读，体现秋蝉鸣声的嘹亮，成为江南独特景观，表现出江南秋季的热闹。（言之有理亦可，2分）
12.答案略（使用修辞手法1分，抓住景物特点1分，语言流畅1分。共3分）
三．古诗文阅读（15分）
（一）13. （1）同“悦”，愉快 （2）疑惑 （2分）
14.温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以做老师了。（2分）
15.①前者强调知识的学习、道德的修炼都需要自觉学习，不断实践；②后者强调反复温习旧知识，独立思考、勇于探索，将旧有知识融会贯通，达到“知新”的目的。（言之有理即可，3分）
16.①从甲文段明白了“自觉学习”“温故知新”“学思结合”“兴趣是学习的动力”的学习方法。学习不但要自觉学习、独立思考、学思结合，而且要全身心投入，乐在其中。
②从乙段中学到了关于“为学”的四件事:看新书应该追求速度;温习旧书应该追求熟练;练字应该有恒心;写文章应该多思考。要及时温习学过的知识，以达到熟练掌握,同时还应多动脑筋、勤于思考、学以致用。（言之有理亦可酌情给分，共4分。）
（二）
17.C（4分）
18.示例一:我选择“枯藤老树昏鸦”,枯败的树藤、衰老的树木、暮鸦归巢,构成了一幅深秋晚景图渲染了凄凉、萧瑟、落寞、孤寂的气氛,凸显了作者离家在外的孤独和惆怅。
示例二,我选择“小桥流水人家”这幅画面清新、幽美、恬静,以乐景衬哀情,更增添了沦落异乡的游子的落寞孤独。
示例三:我选择“古道西风瘦马”,由萧瑟的秋风、消瘦的马可以联想到作者沦落异乡时的疲惫、困乏，烘托了游子的孤寂愁苦。(言之有理即可。2分)
四．名著阅读(5分）
19.示例一：我选A藤野先生，鲁迅在日本留学时期，藤野先生给他添改讲义，纠正他的解剖图，关心他的解剖实习，向他了解中国女人的裹脚情况，表现藤野先生治学严谨、要求严格、认真求实、对学生热情关爱，没有民族偏见的高尚人格。其对鲁迅的的勉励与教诲，使鲁迅始终心怀感恩，成为前行道路上不竭的动力。
示例二：我选B范爱农。辛亥革命后，范爱农热情地投身革命。他做了监学后，不大喝酒了，也很少谈闲天；而是勤快地办事、教书。能够看出他正直、爱国，愿意为了革命奉献自己的一切力量，令人钦佩。
（或范爱农在日本留学时与鲁迅发生争执，两人互生厌恶，回国后受排斥和伤害，在乡下教书糊口；憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒、抒愤；辛亥革命后任教绍兴的师范学校，又遭排挤，最后被逼入绝境。从中能够看出他为人孤傲、正直、倔强、不满黑暗现实、追求革命（平等与自由）。
(结合名著内容阐述,言之有理即可。5分。)
五、作文。（50分）
20.参照2025年河南省中招考试评分标准，酌情上浮5分。