高考生物【一轮复习】精品讲义练习合集 (2)

这是一份高考生物【一轮复习】精品讲义练习合集 (2)，共7页。
[学习目标] 1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2.举例说出归纳法在科学研究中的作用。3.阐述生命系统的结构层次。
一、细胞学说及其建立过程
1．建立者：主要是________和________。
2．细胞学说的内容要点
(1)细胞是一个有机体，一切______都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞________产生的。
3．细胞学说的建立过程
4．细胞学说的意义
揭示了动物和植物的________性，从而阐明了________的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到__________________________。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入____水平，并为后来进入________水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了__________，也为后来______________的确立埋下了伏笔。
判断正误
(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成( )
(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位( )
(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生( )
(4)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物界的统一性( )
任务一：分析细胞学说建立的过程及意义
(1)科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
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(2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
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(3)“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？为什么？
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(4)通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
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理清细胞学说中的2个“只是”
(1)细胞学说只是涉及了动植物，不涉及原核生物、真菌和病毒。
(2)细胞学说只是揭示了动植物具有统一性，没有揭示差异性、多样性。
1．(2023·江苏无锡高一期中)在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献。下列说法不符合科学史实的是( )
A．细胞学说的观念具有局限性，需在修正中前进
B．列文虎克观察原生动物、细菌等，并命名细胞
C．施莱登和施旺提出细胞是构成一切动物和植物体的基本单位
D．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，是对细胞学说的重要补充
2．下列关于归纳法的叙述，错误的是( )
A．施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法
B．细胞学说的提出运用的是不完全归纳法
C．由不完全归纳法得出的结论因为是准确的所以可以用来预测和判断
D．科学研究中经常运用不完全归纳法
二、细胞是基本的生命系统
1．生命活动与细胞的关系
2．多细胞生物生命活动的基础
3．生命系统的结构层次
写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称：①________；②________；③________________________________________________________________________；
④________；⑤________；⑥________。
4．生命系统结构层次的联系
________是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以________为基础的。
判断正误
(1)卧龙自然保护区的全部蛇构成了种群( )
(2)卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落( )
(3)卧龙自然保护区是一个生态系统( )
(4)水、空气、阳光是生命系统的组成成分( )
任务二：分析生命系统的结构层次
1．根据生命系统的结构层次模式图，回答下列问题：
(1)请分别把大熊猫和冷箭竹的生命系统结构层次按照由小到大的顺序进行排序。
(2)尝试写出单细胞生物(如草履虫)的生命系统的结构层次？
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2.核酸、蛋白质等生物大分子及由它们构成的病毒分别是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。并且用集合的形式表示系统、生命系统和生态系统的关系。
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3．识别生命系统结构层次，并将下列成分与相应的生命系统结构层次进行对应：
神经元、受精卵、血液、植物的表皮、形成层、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、精子、肌纤维、根、茎、叶、花、花粉、果实、种子、草履虫、变形虫、一片森林、神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统、胃黏膜、酵母菌、一片果园、地球上所有的生物、同一片草地上所有的山羊、同一片草地上所有的山羊和绵羊、自然保护区内所有的小熊猫和大熊猫、心脏、血小板、疟原虫、上皮组织
4.请根据资料归纳总结病毒的特点和种类。
资料1 病毒是一类非细胞结构的生物。由于它的结构与高等动植物及其他生物完全不同，所以生物学家在分类时将它作为特殊的一类，单独列为病毒界。病毒极其微小，在电子显微镜下才能观察到，一般可以通过细菌滤器(一般的直径为1～10 μm，而多数病毒的直径在100 nm左右)。病毒没有细胞结构，主要成分仅为核酸和蛋白质两种。核酸位于病毒粒子的中心，构成了它的核心或基因组，蛋白质包围在核心周围，构成病毒粒子的衣壳。衣壳对核酸有保护作用，是任何病毒所必需的基本结构。有些较复杂的病毒，在其核衣壳外还有一层囊膜包被。
资料2 每一种病毒只含有一种核酸，不是DNA就是RNA，这也是病毒分类的依据之一。如DNA病毒有T2噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等。RNA病毒有HIV、烟草花叶病毒、流感病毒、埃博拉病毒、脊髓灰质炎病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒等。
资料3 病毒在宿主的活细胞内营寄生生活。不同的病毒只能寄生在特定的宿主细胞内，具有专一性，这也是病毒分类的另一个重要依据。如专门寄生在动物细胞中的称为动物病毒(如HIV等)，专门寄生在植物细胞中的称为植物病毒(如烟草花叶病毒等)，专门寄生在细菌细胞中的称为细菌病毒(如噬菌体等)。
资料4 病毒在宿主细胞的协助下，以核酸的复制和核酸蛋白装配的形式进行增殖，不存在个体的生长和均等分裂等细胞繁殖方式。以高中生物学中最常见的噬菌体为例：噬菌体的繁殖一般可分为五个阶段：吸附→注入→合成→组装→释放。
请归纳：(1)病毒的主要成分：______________________________________________。
(2)病毒的分类eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(核酸不同\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1( , )),宿主不同\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1( , ,噬菌体细菌病毒))))
(3)病毒增殖的场所：______________。
关于生命系统及其结构层次的说明
(1)原子、分子、病毒都是系统，但都不是生命系统；其中病毒虽然不是生命系统，但因其能够繁殖产生后代，故仍属于生物。
(2)细胞是基本的生命系统，地球上最大的生命系统是生物圈。
(3)单细胞生物既可对应细胞层次，又可对应个体层次，但其没有组织、器官、系统等层次；植物没有系统这一层次。
(4)种群是指生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。例如：一片树林中的全部猕猴是一个种群。人们生活中对某类生物的统称(蛇、羊、草、树不属于分类学名词)并不能准确地代表同种生物，如：一个池塘中所有的鱼不是一个种群。
(5)群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合(即所有植物、动物、微生物)。例如：在一片农田中，既有农作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物。
(6)生态系统是指在一定空间内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。有关生态系统的描述，虽然字面上只带有其中最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为对生态系统的描述。
3．《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”从生物学的角度来理解，下列相关叙述正确的是( )
A．文中的桑树和竹林构成了群落
B．文中所有生物的最小结构层次是细胞
C．良田和美池中所有生物构成了生态系统
D．桑竹和鸡犬生命系统结构层次完全相同
4．下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是( )
①血红蛋白 ②一个草履虫 ③卵细胞 ④一个池塘中的全部生物 ⑤一片森林 ⑥一片树叶 ⑦泌尿系统 ⑧一片草原上的所有昆虫 ⑨血液 ⑩一个池塘中的所有鲫鱼
A．①⑨⑥⑦②⑩④⑤
B．③⑨⑥⑦②⑩⑧⑤
C．③⑨⑥⑦②⑧④⑤
D．③⑨⑥⑦②⑩④⑤
生命系统结构层次
概念
举例
细胞
细胞是生物体______和______的基本单位，是地球上______________的生命系统
组织
由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起(了解)
器官
不同的组织按照一定的次序组合在一起(了解)
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起(了解)
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物(了解)
种群
在一定的自然区域内，______生物的______个体是一个种群
群落
在一定的自然区域内，____种群组成一个群落
生态系统
生物群落与它的________________相互作用而形成的统一整体