第9课时绿色植物的光合作用和呼吸作用 练习 2026年中考生物一轮复习（青海）

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A．将叶片内原有的淀粉转运和消耗掉
B．设置对照实验
C．增加叶片内淀粉的含量
D．除去叶片中的叶绿素
2．(2020·青海)下列有关光合作用和呼吸作用应用的叙述，不正确的是( )
A．大棚作物常常适量补充二氧化碳可以抑制作物的光合作用
B．无土栽培植物时向营养液中通入空气可促进根的呼吸作用
C．贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳可抑制粮食的呼吸作用
D．合理密植可以保证农作物的叶片充分地接受光照
3．(2020·西宁)如图是绿色植物光合作用与呼吸作用过程示意图，下列相关分析错误的是( )
A．绿色植物通过过程2就可维持生物圈中的碳氧平衡
B．a表示二氧化碳，b表示有机物
C．呼吸作用主要在线粒体内进行
D．过程1表示光合作用，过程2表示呼吸作用
4．(2025·西宁)下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是( )
A．春播时对土壤进行耕和耙——保证种子萌发时有充足的空气
B．移栽树苗时常剪去大量的枝叶——减少叶片中有机物的消耗
C．水淹的农田及时排涝——保证农作物根部的呼吸作用正常进行
D．温室大棚中增加二氧化碳浓度——促进绿色植物的光合作用
5．(2024·西宁)如图为马铃薯植株示意图，请根据所学知识回答下列各题。
(1)图中马铃薯植株的根、茎、叶属于 器官。
(2)马铃薯植株吸收的水分，绝大部分通过 作用散失到环境中。
(3)马铃薯块茎中所含的淀粉主要是叶片通过 作用制造的，再经叶脉、叶柄、茎等结构中的 向下运输并储存在块茎中。
(4)种植马铃薯时，为保证马铃薯植株的叶片充分地接受光照，从而提高产量，应采取的措施是 。
(5)人们在贮藏马铃薯时，一般会选择低温的环境，其目的是降低马铃薯 的强度，减少有机物的消耗。
B组 全国真题练
1．(2025·陕西)【生物科学史】二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析错误的是( )
A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所
B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳
C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
2．(2025·许昌)【科技新进展】我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，其合成原理如图所示。该人工合成淀粉装置可以模拟植物叶肉细胞中的( )
A．叶绿体 B．细胞核C．线粒体 D．液泡
3．(2025·陕西)大棚种植农作物时，常常采取一些措施促进植物生长，提高农作物产量。下列措施不合理的是( )
A．适当降低夜间温度B．适当延长光照时间
C．适当增施“气肥”D．使种植密度达到最大
4．(2025·遂宁)【新课标·探究实践】在生物实践活动中，一同学选用银边天竺葵设计完成如下实验，并记录了实验结果，以下相关说法错误的是( )
A．实验中暗处理的目的是消耗叶片中的营养物质
B．该设计有两组对照实验，变量分别是光、叶绿素
C．该实验结果能证明光合作用进行的场所是叶绿体
D．该实验结果能够证明光合作用的产物之一是淀粉
5．(2025·龙东)新鲜的稻谷在屋内堆积一段时间后，谷堆内出现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的( )
A．蒸腾作用 B．光合作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
6．(2025·枣庄)下图为植物叶片完成的某生理过程，①②表示气体。下列相关描述正确的是( )
A．①②进出叶片的通道是气孔
B．若②是水蒸气，完成该过程必须有光
C．若②是氧气，保卫细胞不能完成该过程
D．若②是二氧化碳，完成该过程有淀粉生成
7．(2025·巴中)如图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是( )
A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气
B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用
C．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动
D．图中①在线粒体中进行，②在叶绿体中进行
8．(2025·无锡)绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述正确的是( )
A．白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
B．绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行
C．栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用
D．因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内
9．(2025·新疆)【农业生产】玉米在我国分布广泛，科学种植有助于提高玉米产量。回答下列问题。
(1)一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中只有大约1%的水作为自身的组成成分，其余的水通过 作用散失到大气中。
(2)玉米田适时松土，遇到涝害时及时排水，利于根的 作用。
(3)果穗叶、穗上叶和穗下叶构成的“棒三叶”(如图所示)制造了玉米果穗中约70%的产量，因为相较于其他叶片，它们的叶肉细胞中叶绿体含量更高且距离果穗更 ，叶片通过 作用合成的物质能更多地经 运输到果穗。
(4)下图是种植玉米的三种方案，为充分利用土地单位面积上的光照，科学种植玉米应选择方案 。
10．(2025·达州)【新课标·探究实践】达州市某校生物学兴趣小组种植了大量辣椒植株，并研究了有关辣椒植株的生理活动过程，请回答下列相关问题：

图1 图2
(1)若图1表示辣椒叶片进行的光合作用示意图，①②③代表不同的物质，其中③代表的是 。
(2)辣椒植株根吸收的水，绝大部分通过 作用散失到环境中，能降低叶片表面的温度。
(3)兴趣小组通过查阅资料了解到：BR(一种植物生长调节剂)对植物光合速率有影响。于是，在老师指导下兴趣小组探究了BR浓度对辣椒植株光合速率的影响，具体实验操作如下：
A．选取形态、大小等相同的辣椒植株平均分成5组；
B．分别喷施不同浓度的BR溶液；
C．在同一环境条件下培养一段时间后，测定各组光合速率的结果如图2所示。
请回答下列问题：
①本实验探究的变量是 。
②描述图2中BR浓度变化与光合速率的关系： 。
③根据图2，建议农民可喷施浓度为 mg·L－1左右的BR溶液，以提高辣椒产量。
用碘液检验叶片
绿色部分
银边部分
遮光部分
不变蓝
不变蓝
未遮光部分
变蓝
不变蓝