河南省南阳市淅川县2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题.zip

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积累与运用：
1.(1)（2分）吝 蔽 (2)（2分）D (3)（2分）“制造”与“讨论”搭配错误，应改为“开展（展开）”或“进行”。
2.（2分）B 【详解】本题考查句子衔接。第①空，结合后面“在岁月里潺潺流淌”可知友情是“小溪”，小溪会流淌；第②空，结合“是彼此心头的缕缕光亮”可知友情是“暖阳”，暖阳会发出光亮；第③空，结合“拂过心田的丝丝畅快”可知友情是“轻风”，风可以拂过心田。故选B。
3.（8分）(1)潮平两岸阔，风正一帆悬 水何澹澹 (2)枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 像小珊瑚珠攒成的小球 (3)逝者如斯夫，不舍昼夜
4.（2分）①.贵班 我班(敝班) ②.拙见 高见 【解析】本题考查邀请函中敬辞与谦辞的使用。“贵班”是对对方班级的敬称，此处应用“我班”；拙见:谦辞，称自己的见解，此处应用“高见”。
（4分）示例：小化，我知道你是一个仗义大方的人，但是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你认为呢？（称呼1分，引用合适的名言警句或诗句1分，语言得体、意思明确2分。）
二、现代文阅读
6.（3分）(1)干净透明；（2）流动的水； (3)高大庄严、笔直、葱茏碧绿；
7.（3分）【示例1】：我选A：采用喜悦的语气，重读“扎”字，“扎”这个词语写出了水草向下生长的样子，体现出了水草的生命力旺盛，抒发了作者的赞美之情。 【示例2】：我选B。这句话用“而”表示转折，强调下文是写流动的水，突出了喀依尔特河的富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点，因此，应重读“而”字，以表达强调作用；重读“携”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，以表现河水的特点。语气欢快，以表达作者的喜悦之情。（从重音、语气、语调等角度答出两点即可）
8.(1)（3分）运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗比作了精灵，生动形象地写出了鱼儿不同的姿态，时而动，时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束。
(2)（3分）这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。
9.（4分）示例一:归入专题A。本文写了作者生活地区的秋天的水、麦茬地等景色，还兼有停密在夏天云杉的葱茏碧绿和远山山巅早已堆起的银白积雪,写出了当地在秋天所拥有的丰富的地貌景象，在原生态的描绘中蕴含着作者对这片土地的喜爱与赞美。 示例二:归入专题B。本文描写了在新疆阿勒泰地区，冬天人们的生活状态，反映出一定的民俗风貌，表达了作者对这片土地的热爱。（选择A或B，言之有理即可，选C不给分。）
10.(3分)(1)如释重负(2)年少轻狂的“我”嫌弃爸爸解题效率低,走了弯路。(3)爸爸用以往带“我”爬山的经历告诉“我”,解题和爬山一样,没有一步是白走的。
11.(2分)B【解析】“嗤之以鼻”指用鼻子吭气,表示看不起;“毫不避讳”指丝毫不回避,忌讳地做某事;“急功近利”指急于追求目前的成效和利益。第一个横线处形容“我”无知且年少轻狂,直接而坦率地表达了自己的想法,应填“毫不避讳”;第二个横线处形容“我”以一种轻蔑、自信的态度回应了爸爸的话,应填“嗤之以鼻”;第三个横线处形容“我”被爸爸教育后,心态发生了转变,不再像之前那样急于求成,而是学会了耐心和坚持,应填“急功近利”。
12.(4分)示例:①他是一个做事有耐心的人。文中的爸爸在帮“我”解题的过程中,时刻关注“我”的反应,并尝试多种方法后最终解出了题目,表现出他不怕麻烦、耐心十足。②他是一个懂得教育方法的人。文中的爸爸用以往带“我”爬山的经历告诉“我”,弯路在解决问题过程中的重要性,解题也需要经历尝试和失败才能找到正确答案,体现了他懂得教育的方法以及对“我”的悉心引导。(每条2分)
13.(3分)示例:文章中“我”的经历启示我,在成长道路上,即使遇到看似低效的方法或曲折的路径,也不要轻易放弃,因为每一步都可能隐藏着宝贵的经验和教训,我们只有经历尝试和失败才能找到正确答案。
三、古诗文阅读
14．(2分)（1）骤：急 （2）差：大体。
15.(2分)太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
16.(3分)【示例一】我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。此比喻，更为真切地描摹了当时的场景。【示例二】我觉得谢道韫的“柳絮因风起”的比喻更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
17.(3分) 言语 理由：文章主要记录了谢太傅与家人围坐时，谢朗和谢道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙。
18.(2分)C 【解析】本题考查诗歌赏析。“过五溪”的主语是“龙标”(指代被贬的王昌龄)，而非诗人自己。“五溪”是王昌龄赴任途中的险峻之地(今湖南西部及贵州东部)此句通过写友人路途艰险，表达诗人对其被贬后颠沛流离的担忧与牵挂，而非“诗人旅途艰难”。故选C。
19.(2分)【示例1】：合适。理由：在毕业赠诗的情境中，此句可表达对同学的牵挂与祝福，借明月传递自己的情意，希望这份情谊能如明月一般，陪伴同学开启新的人生旅程，所以是合适的。（意思对即可）【示例2】：不合适。理由：这两句诗原本是李白对被贬友人王昌龄的牵挂与慰藉，带有对友人遭遇不幸的担忧、同情，和毕业时应有的积极、充满希望与祝福的氛围不太契合，难以很好地传达毕业对同学未来的美好期许。（意思对即可）
四、整本书阅读。
20.（1）善良和蔼、严而不厉、方正、质朴、博学的人(意思对即可2分)
（2）《五猖会》(1分)
（3）示例：反映了鲁迅家乡举办迎神赛会的风俗，以童年视角展开，深刻揭示了封建教育对儿童天性的压抑。文中，作者儿时对迎神赛会的热切期盼，因父亲突然要求背诵《鉴略》而化为乌有，那种从兴奋到绝望的心理落差，生动展现了旧式教育对孩子心灵的伤害。鲁迅以细腻笔触，鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残。（答案角度可多样，言之成理即可，2分）
五、作文：参考2025年河南中招作文评分标准（50分）
1．主题深刻，有独到见解，选材新颖，有文采，表达独特等有创新的可酌情加分至满分。
2．无标题扣2分，错别字、标点使用错误每3处扣1分，重复不计；不足600字，每少50字扣2分；确认抄袭或套用者在4等评分。
项目类别
内容
语言
结构
书写
一类
（46—50分）
思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出
文从字顺，语言准确生动，表达好
结构严谨，层次清楚
字体工整，书写规范，卷面整洁
二类
（40—45分）
思想感情健康，内容具体，中心明确
文从字顺，表达较好
结构完整，层次比较清楚
字体工整，书写规范，卷面较整洁
三类
（35—39分）
思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确
语言通顺，病句少
结构基本完整
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类
（30—34分）
思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确
语言基本通顺，病句不太多
结构不够完整
字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁