内蒙古鄂尔多斯市东胜区2024-2025学年九年级上学期期中历史试卷（学生版）

这是一份内蒙古鄂尔多斯市东胜区2024-2025学年九年级上学期期中历史试卷（学生版），共6页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1. 两河流域的苏美尔人用泥土制成泥版并在上面书写文字，创造了楔形文字；尼罗河流域的古埃及人使用莎草制成莎草纸，在上面书写文字，创造了象形文字；黄河流域的古代中国人把文字刻写在龟甲和兽骨上，创造了甲骨文。这说明（ ）
A. 古代文明具有多元性B. 文字发展具有开放性
C. 亚非文化具有交融性D. 文明进程具有延续性
2. “希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵挂的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。”这段材料表明（ ）
A. 古希腊人民生活在高度自由的环境中B. 希腊文学艺术的发展成就了公民自由
C. 伯里克利时雅典民主政治发展到高峰D. 希腊民主政治推动了文学艺术的繁荣
3. 中世纪西欧庄园法庭曾留下这样的记录：几个佃户被控告对领主运草的任务没有完成，而他们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉。法庭依据习惯法确认：佃户有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终领主败诉。上述材料主要说明（ ）
A. 庄园法庭是维护庄园自由平等的机构
B. 庄园法庭在一定程度上维护了佃户的权益
C. 庄园法庭实质是维护领主利益的工具
D. 庄园法庭拥有完善的法律制度体系
4. “欧洲中世纪大学兴起的主要原因是当时城市阶层要保障自身利益，他们要与世俗王权、教会对抗，就得需要大量具有法学知识和医学知识的人才。”由此可知大学的兴起（ ）
A. 满足了市民阶层的需求B. 深受文艺复兴追求知识的影响
C. 满足了教育发展的需求D. 进一步强化了封建王权的需要
5. 对下列示意图理解正确的是（ ）
A. 从封建庄园过渡到租地农场B. 中世纪西欧农业生产技术的进步
C. 从个体劳动发展为手工工场D. 庄园是中世纪乡村典型组织形式
6. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ）
A. 瓦解了封建制度
B. 学习西方先进技术，进行制度创新
C. 实现了富国强兵
D. 注重自然科学课程，培养科技人才
7. 19世纪晚期，英国哲学家斯宾塞用“适者生存”来解释社会历史；法国哲学家孔德提出了社会有机体论；英国生物学家赫胥黎发表了《进化与伦理》。这说明进化论（ ）
A. 打破了“上帝创造万物”的神创论 B. 成为欧洲自然科学的绝对权威
C. 在社会科学领域产生了广泛的影响D. 奠定了科学的人类起源说的基础
8. 计量统计分析是历史研究的一种重要方法。根据下表信息，下列选项中对列强实力变化原因的分析正确的是（ ）
A. 美、德实力变化主要是得益于第二次工业革命
B. 英、法实力变化是因为两国工业跨越式的发展
C. 美、德实力变化是因为两国最早成为工业国家
D. 英、法实力变化是因为两国开展工业革命较晚
9. 对于第一次世界大战，有这样的评价：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。……迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的（而不仅仅是供他人进行商业剥削）的非洲。”这表明第一次世界大战（ ）
A. 给人类社会造成了巨大的灾难B. 促进殖民地半殖民地的民族觉醒
C. 直接导致第二次世界大战爆发D. 彻底结束了列强瓜分世界的历史
10. 如表材料体现的主题是（ ）
A. 民族解放运动兴起B. 马克思主义的实践
C. 资本主义制度没落D. 共产主义运动完成
二、非选择题（本大题共3个小题，11题11分，12题9分，13题10分，共30分）
11. 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，完成下列要求。
材料一 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。
——《义务教育历史课程标准2022年版》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出图文代表的历史事件所反映的世界古代文明的交流方式，并概括罗马帝国和阿拉伯帝国的共同点。
材料二 15世纪开始，哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。……(到1500年左右)文明之间断断续续的或有限的多方向的碰撞，让位于西方对所有其他文明持续的、不可抗拒的和单方向的冲击。
——摘编自黄邦和《通向现代世界的500年》
（2）根据材料一、二，概括16世纪时世界文明交流发生的变化。运用史实说明这一时期“东西两半球的不同文化圈的大汇合”的历史影响。
材料三 1996年，美国政治学家萨缪尔·亨廷顿提出“文明冲突”论，认为未来国际冲突的根源是文化冲突。他认为不同文明之间的理解和相融是困难的，“文明冲突”将主宰全球政治。而中国提供了一种“新的可能”，那就是开辟一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路。
——据张西平《文明的多样性是理解中外历史之关键》
（3）综合上述材料，谈谈对材料三中“文明冲突”论的看法。
12. 阅读材料，完成下列要求。
马克思主义认为，人类社会合乎规律的辩证发展，是由其内在动力推动的结果，推动社会历史发展的动力是多方面的。九年级(3)班的同学以“历史发展动力”为主题开展探究性学习，制作了以下表格。
请你从以上动力因素中选择一个角度，围绕“历史发展动力”拟定一个观点，另外选择两个或两个以上相关联史实加以阐释。(要求：观点明确，不重复使用材料中的史实，史论结合，符合逻辑。）
13. 实现现代化是推动国家发展的重要途径。阅读下列材料，回答问题。
材料一 【聚焦英国】
英国的现代化历史堪称全球现代化的经典模式。以1500年为开端，在外部世界的影响和内部因素的作用下，以海外殖民、资产阶级革命、工业革命，一波又一波的历史浪潮终于把英国推上了世界现代化的前沿，造就了世界历史上第一个资本主义现代化的模型。
——周穗明《现代化：历史、深化与反思》
在英国的工业化过程中，1801—1851年国民经济总产值增长了125.6%。到1867年，2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占39%……一座座以煤作为燃料的工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康。
——摘编自刘俊俊《英国工业化的教训及其对我国的启示》
（1）根据材料一，指出促进英国现代化发展的内部原因。总结英国工业化进程中的教训。
材料二 【聚焦苏（俄）联】
取得政权后的苏共用社会主义生产方式来实现国家的现代化，在这个过程中列宁与斯大林做出了积极的探索，最终苏联通过国家力量迅速实现了国家工业化，并由此创造了完全不同于西欧、北美国家的现代化模式。
——摘编自钱乘旦《世界现代化历程·俄罗斯东欧卷》
（2）根据材料二，结合史实分析列宁和斯大林在现代化模式探索中的成就。
材料三 【聚焦中国】
在中国式现代化道路的探索中，我们借鉴过西方的做法，也走过苏联人的路……1949年以来，特别是改革开放的进程中，在不断与马克思主义基本原理“对表”，与中国国情和社会实践“对表”，最终形成了中国特色社会主义理论体系，为世界提供了一个新型社会制度的发展模式。
——摘编自辛向阳《中国式现代化》及任仲平《改变历史的“北京时间”》
（3）综合英国、苏（俄）联、中国的现代化历程，谈谈你对不同国家道路选择的认识。
1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。
1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。
项目
英国
法国
德国
美国
19世纪中期工业产值所占位次
1
2
4
3
1870~1913年工业增长倍数
1.3
1.9
46
8.1
1913年工业产值所占位次
3
4
2
1
1871年
巴黎公社成立，建立世界上第一个无产阶级政权
1917年
十月革命的胜利，建立第一个无产阶级专政国家
1949年
中国新民主主义革命胜利，成立中华人民共和国
《古代罗马的扩张示意图》，古罗马以其开放的态度吸收和容纳了各种不同的文明，并有所发展。
阿拉伯人改造古印度人的计数法，形成阿拉伯数字，将其传至欧洲。
历史现象
推动社会发展的动力
17-18世纪
欧洲进行启蒙运动，传播了理性主义思想，为反封建专制提供了思想武器。
先进思想
19世纪
日本明治维新后，迅速走上了资本主义道路。
社会改革或革命、制度创新
20世纪初
埃及人民掀起了反英斗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
民族解放运动
20世纪四五十年代以来
电子计算机的广泛使用，人类向信息时代迈进。
科技创新