2025-2026学年北京市海淀区北京理工大学附属中学八年级上学期11月期中道德与法治试题（含答案）

这是一份2025-2026学年北京市海淀区北京理工大学附属中学八年级上学期11月期中道德与法治试题（含答案），共17页。试卷主要包含了判断题，单选题，分析说明题，未知等内容，欢迎下载使用。

一、判断题
1．等我们大学毕业走向社会，就完成了社会化。( )
2．社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的唯一保障。( )
3．同仁堂对联“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”，体现了诚实守信的中华传统美德。( )
4．人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。( )
5．“七日内无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给我们的启发是规则不是一成不变的。( )
6．文明有礼是一个人立身处世的根本。
7．道德规范是评价人们的行为是否合法有效的准绳。( )
8．法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
9．人民调解委员会可以为经济困难公民无偿提供法律服务。( )
10．诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。( )
二、单选题
11．八年级学生小雷假期经历了很多“大事”，下面的片段节选自他的日记：
小雷的日记让我们体会到（ ）
①社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解
②只有走出家门才能了解社会，要积极参加社会实践活动
③走进社会，使我们更加热爱生活，积极融入社会
④人们在社会交往中形成了各种社会关系
A．①②B．①③C．①④D．②③
12．下面是八年级学生小林对市民交通出行方式变化的调查。图中的变化反映出（ ）
①社会不断发展，我们的出行条件越来越便捷
②关注社会的变化，就可以提高我们的学习成绩
③我们都是社会的一员，要不断发展和完善自己
④社会不断发展，我们的社会生活越来越绚丽多姿
A．①④B．①③C．②③D．②④
13．亚里士多德说：“人是政治的存在者，必定要过共同的生活。”这说明了（ ）
A．每个人都要过相同的生活B．在不同的社会关系中，我们具有相同的身份
C．个人可以离开社会单独生存D．个人是社会的有机组成部分，个人离不开社会
14．下面是某班“行走的思政课”活动路线图。据此推测，该活动主题可以概括为（ ）
A．遵守社会规则，维护社会秩序
B．参与道德建设，展现个人风采
C．参与社区治理，弘扬中华文化
D．主动关心社会，积极融入社会
15．人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列与之表述一致的是（ ）
①会当凌绝顶，一览众山小 ②花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲
③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ④夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也
A．①②B．①③C．②④D．③④
16．“搭子”是2023年十大流行语之一。在日常生活中，吃饭有“饭搭子”，运动有“运动搭子”，做好事还有“公益搭子”。以下关于“搭子”的说法，你最赞同的是( )
A．在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的身份和角色
B．人们通过“搭子”实现情绪价值，并从中获得物质支持
C．结成“公益搭子”，有助于融入社会，养成亲社会行为
D．有些人不需要“搭子”，说明不一定要与他人产生联系
17．一些青少年网络言论失范，有的人有意无意地传播谣言，随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人等。以下是两位同学对此的观点，你的看法是（ ）
A．认同甲，文明礼仪只在现实生活中需要，在网络世界不需要
B．认同甲，在网上发言属于言论自由，想说什么就可以说什么
C．认同乙，网络无限，自由有界，每个人都应对自己的网络言论负责
D．认同乙，网络违法行为都具有严重社会危害性，都将受到刑罚处罚
18．在江苏南京数字大田里，自动灌溉系统、杀虫设备覆盖田头，农民只需要坐在家里点点手机，现代农业科技和大数据就能在田野里“碰撞”出火花：在山东寿光，60万亩蔬菜大棚变成一座座现代化的农业工厂，一台台机器人自如“行走”，“云端”种植使蔬菜产量提升了10%，商品果率提升了15%至20%，为农民增产增收拓宽了渠道。这体现出（ ）
①网络催生新产业、新业态、新模式
②现代农业已经取代了传统农业
③网络促进人才、资金的流动
④互联网与传统农业融合，推动传统农业转型升级
A．①②B．①④C．②③D．③④
19．下列观点能对图中王同学起到劝导作用的是（ ）
A．网络生活丰富多彩，要不断提高自律能力
B．网络并非法外之地，要自觉遵守法律规定
C．网络信息良莠不齐，要学会辨析网络信息
D．网络发展日新月异，要适应网络时代生活
20．某班开展“班级之星”评选活动。同学们推荐小力同学，推荐的理由见下表。
根据同学们的推荐理由，小力同学应被评为（ ）
A．维护秩序之星B．文明有礼之星
C．诚实守信之星D．关爱他人之星
21．下图警示我们要（ ）
①学习法律，就能杜绝一切违法行为
②胆大心细，抛物前要看清楚是否有行人
③珍视生命，不做危害他人生命安全的事
④依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯
A．①②B．①④C．②③D．③④
22．小李发现邻居装修破坏了承重墙，沟通后邻居拒不整改。下列做法中，符合“遇事找法”要求的是（ ）
A．向人民调解委员会申请调解
B．自己也破坏邻居家的墙体报复
C．不管不顾，任由邻居继续施工
D．在网上发布邻居的个人信息进行指责
三、分析说明题
23．时事点评
2025年1月15日，2024年第四季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动在云南省大理白族自治州举办。经过各地推荐、网友评议和专家评审等环节，共有153人(组)助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。
上榜好人中，有为邻居们义务维修家电40余年的退伍老兵沙争勇；有跳入河中勇救溺水儿童的“00后”女护士马蕊；有诚信为本、带动村民共同致富的“新农人”刘明坤；有捡拾到23万元拾金不昧的环卫工刘芳艳；有照顾瘫痪丈夫40余年的“好媳妇”杨秀凤……他们以行动书写大爱，以善行温暖人心。
结合“养成亲社会行为”相关知识，评析全国道德模范的行为。
四、未知
24．某校开展“与规则同行”主题班会活动，请你参与其中。
【活动一 社会规则大家谈】
(1)结合规则的相关知识，谈谈你对上述同学观点的看法。
【活动二 网络规则我遵守】
《未成年人网络保护条例》第十三条规定，国务院教育部门应当将网络素养教育纳入学校素质教育内容，并会同国家网信部门制定未成年人网络素养测评指标。以下是同学们编制的一份网络素养养成指南。
(2)请你运用所学知识，补充完善以上内容。
25．争创全国文明城市，你我共行动
材料一 海淀某中学积极参与全国文明城市，准备出一期以“发扬美德、榜样同行”为主题的黑板报。以下为黑板报的部分内容。
(1)三位同学颁奖词中，分别包含了哪些美德？请将表格补充完整。
(2)结合以上颁奖词和所学知识，请选择其中一则案例，分析我们应向上述模范榜样学习的理由。
材料二 为提高广大居民对创建文明城市工作的知晓率、参与率，每一位居民都要注意自身的文明修养，以礼待人。
(3)请运用所学知识，谈一谈我们应如何做文明有礼的人?
26．阅读材料，回答下列问题。
有一家大型化工厂地处农村，散发的气味刺鼻难闻，偷排的污水使周围的河流与土地受到严重污染。村民多次向环保部门投诉，可收效甚微。该厂自恃为当地的纳税大户，还与环保部门玩“猫捉老鼠”的游戏。有一年春天，传闻该厂还在厂区内打深井向地下排污。村民们忍无可忍，数百人聚集在该厂大门口，拉起横幅标语，堵塞交通，愤怒的村民还将厂牌砸了。
村民围攻化工厂的行为可取吗？当我们的合法权益受到侵害时，应怎样维权?
8月20日暑假，我在老家帮助爷爷奶奶掰玉米，虽然觉得很累，但也很兴奋。
9月21日同学们在教室内收看“天宫课堂”第四次太空科普授课直播，从球形火焰、奇妙“乒乓球”等实验中，我感受到了祖国科技实力的提升。
10月2日国庆假期，我随父母走进博物馆，听解说、看馆藏，聆听历史足音，感受灿烂文化。
路线一：感受科技发展魅力——云南省科技馆
路线二：探寻传统文化奥秘——兰茂纪念馆
路线三：领略绿色发展之美——罗帮生态湿地
衣着整洁，举止大方、得体 见到师长主动行礼、问好
谈吐文雅，说话和气 与同学相处懂得谦让、包容
网络素养养成指南网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能等。因此，网络素养养成需要做到以下几点：
一、网络安全有常识：树立总体国家安全观，自觉维护国家安全；不泄露个人信息。
二、网络发言要文明：① 。
三、网络沉迷能预防：② 。
四、网络事件理性看：全面、辩证、客观看待网络事件，不信谣、不传谣，保持理性。
主题
发扬美德、榜样同行
美德
①
②
③
姓名
小虹
小宇
小明
颁奖词
她坚信“赠人玫瑰，手留余香”。无论是同学遇到学习困难，还是生活中需要帮助，她总是毫不犹豫地伸出援手。在过程中，她也收获了快乐和成长，她的一举一动温暖了整个班集体⋯⋯
他以“不学礼，无以立，谈吐文雅，态度谦和，举止稳重，彬彬有礼，落落大方⋯⋯
他从来都是一诺千金”为座右铭，他着装得体，无论什么时候，无论做什么事情，无论走到哪里，他都是一个深受大家信任的人⋯⋯
《北京市海淀区北京理工大学附属中学2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题》参考答案
1．错误
【详解】本题考查社会化。依据教材所学，人的成长是不断社会化的过程。青少年处于走向社会的关键时期，投身于社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中成就和发展自己的过程，是不断社会化、走向成熟的过程。故题文说法错误。
2．错误
【详解】本题考查社会秩序的重要性。根据教材知识，社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障，故观点错误。
3．正确
【详解】本题考查诚信。“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”，意思是制作工序虽然繁琐但不敢节省人工，材料虽然贵但不敢偷工减料，体现了诚实守信的中华传统美德。故题干说法正确。
4．正确
【详解】本题考查人的社会化。根据教材知识，人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范，人的成长是一个不断社会化的过程，故观点正确。
5．正确
【详解】本题考查积极改进规则。依据教材所学，规则不是一成不变的，一些原来没有的规则，需要制定。一些原有的规则失去了合理性，需要废除。一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。七日内无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，体现了规则的不断改进，故题文说法正确。
6．错误
【详解】本题主要考查文明有礼。根据教材所学可知，文明有礼是一个人立身处世的前提。故题干说法错误。
7．错误
【详解】本题考查对违法行为的认识和理解。依据教材知识，法律是最刚性的规则，是评价人们行为是否合法有效的准绳，故说法错误。
8．正确
【详解】此题是一道判断题，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度一般。根据所学知识，法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。因此这个观点是正确的。
9．错误
【详解】本题考查法律服务机构。依据教材知识可知，法律援助中心可以为经济困难公民无偿提供法律服务。故题干说法错误。
10．正确
【详解】本题考查诉讼。诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。故正确。
11．B
【详解】本题考查感受社会生活的相关知识。
①：小雷通过劳动、观看直播、参观博物馆等多种途径了解社会，体现社会生活绚丽多彩，故①说法正确；
②：“只有走出家门”表述绝对化，小雷在教室内观看直播也属于了解社会的方式，故②说法错误；
③：小雷参与不同活动后感受到兴奋、科技提升和文化魅力，说明走进社会能增强热爱生活、融入社会的态度，故③说法正确；
④：题干未直接体现“社会关系的形成”，日记侧重个人体验而非社会交往，故④不符合题意；
故本题选B。
12．A
【详解】本题考查社会生活的特点。
①：交通方式从自行车到公交车、小汽车、飞机、高铁的变化，体现了社会不断发展，出行条件越来越便捷，故①符合题意；
②：“关注社会的变化，就可以提高我们的学习成绩”说法绝对，关注社会变化与提高学习成绩无直接必然联系，故②说法错误；
③：“我们都是社会的一员，要不断发展和完善自己”强调个人成长，与题干中交通方式变化反映的社会发展主题无关，故③不符合题意；
④：交通方式的多样化和便捷化，表明社会不断发展，社会生活越来越绚丽多姿，故④符合题意；
故本题选A。
13．D
【详解】本题考查个人与社会的关系。
D：个人与社会息息相关。题干中，“人是政治的存在者，必定要过共同的生活。”这说明了个人是社会的有机组成部分，个人离不开社会，故D符合题意；
A：每个人不需要过相同的生活，故A说法错误；
B：在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故B说法错误；
C：个人不可以离开社会单独生存，故C说法错误；
故本题选D。
14．D
【详解】本题考查养成亲社会行为的途径。
A：活动内容未涉及遵守规则或维护秩序，故A不符合题意；
B：路线未体现参与道德建设或展现个人风采，故B不符合题意；
C：活动以参观学习为主，未涉及社区治理，且仅路线二涉及文化，故C不符合题意；
D：三条路线分别关注科技、传统文化和绿色发展，均体现学生通过实践了解社会不同领域，属于主动关心社会、积极融入社会的亲社会行为，故D符合题意；
故本题选D。
15．C
【详解】本题考查个人与社会的相关知识。
②④：个人与社会是统一的，是相辅相成的，个人离不开社会，个人是社会中的人，个人的成长离不开社会，个人是社会的有机织成部分。社会为个人成长提供物质支持和精神滋养，“花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离样则悲”；“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，这是对个人与社会的关系的准确描述，符合题意，故②④符合题意；
①：通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，①与题不符；
③：选项表达的是实践的重要性，故排除；
故本题选C。
16．C
【详解】本题考查亲社会行为。
A：在不同的“搭子”关系中，我们的身份和角色会因具体活动而不同，故A说法错误；
B：人们通过“搭子”实现情绪价值，属于精神支持而非物质支持，故B说法错误；
C：结成“公益搭子”需要参与社会公益活动，这有助于融入社会并养成亲社会行为，故C符合题意；
D：人的生存和发展离不开社会和他人的联系，不需要“搭子”并不否定社会联系的必然性，故D说法错误；
故本题选C。
17．C
【详解】本题考查网络生活的基本准则。
A：甲认为网络虚拟世界不需要文明礼仪，而文明礼仪是社会交往的基本要求，网络世界同样需要，故A说法错误；
B：甲认为网上发言可随意，言论自由是法律赋予的权利，但必须在法律和道德范围内行使，“想说什么就可以说什么”忽视了自由的边界，故B说法错误；
C：乙主张网络中要恪守道德、遵守法律，网络无限但自由有界，每个人需对自己的网络言论负责，这符合网络生活的基本准则，故C说法正确；
D：乙的观点正确，但“网络违法行为都具有严重社会危害性，都将受到刑罚处罚”错误，违法行为分为一般违法与犯罪，只有犯罪才具有严重社会危害性并受刑罚处罚，故D说法错误；
故本题选C。
18．B
【详解】本题考查网络对经济发展的作用。
①④：题干中现代农业科技与大数据结合，体现网络催生农业新业态和模式，互联网与农业融合推动产量和效率提升，体现传统农业转型升级，故①④符合题意；
②：“取代”表述绝对化，现代农业并未完全替代传统农业，而是升级，故②说法错误；
③：题干未提及人才或资金流动，主要强调技术提升生产，故③不符合题意；
故本题选B。
19．A
【详解】本题考查的是合理利用网络。
A：根据图片，王同学的时间都用来玩手机友谊、追剧，看视频，我们要告诉他网络生活丰富多彩，要不断提高自律能力，故A符合题意；
BCD：图片未体现遵守法律规定、学会辨析网络信息以及适应网络时代生活，故BCD不符合题意；
故本题选A。
20．B
【详解】本题考查文明有礼。
A：题干中没有体现小力同学维护秩序，故A不符合题意；
B：小力同学衣着整洁，举止大方、得体,见到师长主动行礼、问好，谈吐文雅，说话和气，与同学相处懂得谦让、包容，这些都体现了小力同学文明有礼，故B符合题意；
C：题干中没有体现小力同学诚实守信，故C不符合题意；
D：题干中没有体现小力同学关爱他人，故D不符合题意；
故本题选B。
21．D
【详解】本题考查敬畏生命的价值、依法办事的要求。
③④：分析漫画，高空抛物致伤需承担责任，警示我们要依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯；珍视生命，不做危害他人生命安全的事，故③④符合题意；
①：学习法律有助于理解和遵守法律规定，但它并不能完全杜绝一切违法行为，故①说法错误；
②：即使没有行人，也不能随便抛物，故②说法错误；
故本题选D。
22．A
【详解】本题考查依法办事。
A：向人民调解委员会申请调解是法律认可的纠纷解决途径，符合“遇事找法”的要求，故A符合题意；
B：破坏他人墙体属于违法行为，没有用法律手段解决问题，故B说法错误；
C：放任邻居施工未采取合法措施维权，未体现“找法”要求，故C说法错误；
D：公开他人个人信息侵犯隐私权，属于违法行为，故D说法错误；
故本题选A。
23．①全国道德模范的行为是亲社会行为，值得我们学习；
②亲社会行为是指符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，道德模范们助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的行为，如沙争勇义务维修家电、马蕊勇救溺水儿童等，既帮助了他人，又传递了社会正能量，促进了社会和谐；
③养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；
④我们应向道德模范学习，主动关注社会、了解社会，积极参与公益活动，践行亲社会行为，为社会发展贡献力量。
【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的表现、青少年养成亲社会行为的必要性、养成亲社会行为的途径
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为邻居们维修家电的退伍老兵沙争勇；有跳入河中勇救溺水儿童的“00后”女护士马蕊；有诚信为本、带动村民共同致富的“新农人”刘明坤；拾金不昧的环卫工刘芳艳；有照顾瘫痪丈夫40余年的“好媳妇”杨秀凤→链接养成亲社会行为的表现、养成亲社会行为的必要性；养成亲社会行为的途径。
第三步：整合信息，组织答案。
24．(1)三位同学的观点都体现了对规则的遵守和维护，值得肯定。
①甲同学遵守博物馆参观规则，既保障了他人权益，也维护了良好的参观秩序，说明社会规则保障社会秩序的实现，遵守规则能促进社会和谐。
②乙同学自觉遵守交通规则，体现了对规则的敬畏之心，说明社会规则划定了自由的边界，遵守规则是享有自由的保障。
③丙同学积极为学校规则提建议并被采纳，说明规则不是一成不变的，我们可以通过合理途径为规则的完善建言献策，让规则更符合实际需求。
(2)①尊重他人人格和合法权益，不辱骂、中伤他人，不传播低俗、不良信息，文明互动。
②合理安排上网时间，明确上网目的，不沉溺于网络游戏、短视频等，做到劳逸结合，保护身心健康。
【分析】考点考查：遵守规则，营造晴朗的网络空间
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力
核心素养：道德修养、法治观念
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用遵守规则有关知识分析，可从看法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：甲同学遵守博物馆参观规则→可联系社会规则保障社会秩序的实现，遵守规则能促进社会和谐。甲同学做法既保障了他人权益，也维护了良好的参观秩序。
关键词②：乙同学自觉遵守交通规则→可联系社会规则划定了自由的边界，遵守规则是享有自由的保障。乙同学对规则有敬畏之心；
关键词③：丙同学积极为学校规则提建议并被采纳→可联系规则不是一成不变的，我们可以通过合理途径为规则的完善建言献策，让规则更符合实际需求。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用营造晴朗的网络空间有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：网络发言要文明→可联系尊重他人人格和合法权益，不辱骂、中伤他人，不传播低俗、不良信息，文明互动；
关键词②：网络沉迷能预防→可联系合理安排上网时间，明确上网目的，不沉溺于网络游戏、短视频等，做到劳逸结合，保护身心健康。
第三步：整合信息，组织答案。
25．(1)助人为乐；文明有礼；诚实守信。
(2)示例选择小虹（助人为乐）：
①助人为乐是中华传统美德，也是亲社会行为的重要体现。
②向小虹学习，主动帮助他人，能让他人感受到温暖，化解矛盾，促进人际关系和谐。
③在帮助他人的过程中，我们能提升自身的道德修养，增强责任感和幸福感，实现个人价值。
④集体生活中，助人为乐的行为能带动更多人参与公益，营造互帮互助的良好氛围，增强集体凝聚力。
(3)①态度谦和，用语文明，说话和气，尊重他人；
②仪表整洁，举止端庄，符合场合要求，展现良好形象；
③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起；
④尊重不同的文化和习俗，学会换位思考，包容他人；
⑤主动学习文明礼仪知识，提升自身文明素养，带动身边人共同践行文明有礼。
【分析】考点考查：文明有礼、助人为乐、诚实守信
能力考查：提炼观点和识记运用能力
核心素养：道德修养、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用文明有礼、助人为乐、诚实守信的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①；小虹在同学遇到学习困难时，总是毫不犹豫地伸出援手→联系助人为乐。
关键词②：小宇谈吐文雅，态度谦和，举止稳重，彬彬有礼，落落大方→文明有礼。
关键词③：小明从来都是以“一诺千金”为座右铭→诚实守信。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用文明有礼、助人为乐和诚实守信的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：选择小虹→助人为乐的重要性；
关键词②：选择小宇→文明有礼的重要性。
关键词③：选择小明→诚实守信的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查怎样做文明有礼的人，可以根据教材知识进行回答。
26．村民围攻化工厂的行为不可取。这种行为不仅会扰乱社会秩序，还可能触犯法律，承担相应的法律责任，反而不利于合法权益的维护。
当合法权益受到侵害时，应通过合法途径维权：①与侵权方进行协商，提出合理诉求，争取达成和解；
②向环保部门、当地政府等相关部门投诉，寻求行政干预和处理；
③向人民调解委员会申请调解，通过第三方化解矛盾；
④若协商、调解无效，可向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护自身合法权益；
⑤必要时可咨询律师，寻求专业的法律帮助，明确维权方向和途径。
【分析】考点考查：依法维权
能力考查：辨别分析能力
核心素养：法治观念
【详解】小问1
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体村民，需要调用依法维权的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：大型化工厂偷排的污水使周围的河流与土地受到严重污染。村民多次向环保部门投诉，可收效甚微，村民们忍无可忍，数百人聚集在该厂大门口，拉起横幅标语，堵塞交通，愤怒的村民还将厂牌砸了→不可取，这种行为不仅会扰乱社会秩序，还可能触犯法律，承担相应的法律责任，反而不利于合法权益的维护。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本问考查当我们的合法权益受到侵害时，怎样依法维权，可以根据教材知识进行回答。
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
A
D
D
C
C
C
B
A
B
题号
21
22








答案
D
A