人教版（2024）七年级上册（2024）集体生活成就我教案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）集体生活成就我教案，共6页。教案主要包含了教材解析，学情分析，教学目标，教学重点与难点，资源与工具，方法与策略，教学内容设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。

课 题
部编版《道德与法治》七年级上册第七课第一框《集体生活成就我》
一、教材解析
本次授课内容是第七课第一课时《集体生活成就我》，自从进入学校学习和生 活，学生已感受到来自集体的温暖，体会到集体的力量。因此本课时教学是在引 导学生感受集体温暖与力量，加强对学生价值导向的引领，引导学生树立集体责 任感，有担当，有价值；引导学生学会在集体生活中展示、完善、成就更好的自 己，把握集体生活的作用和影响，努力提升自我，从而为将来奔向更大的集体， 为将来的社会生活打好基础。
二、学情分析
进入中学以来，学生虽然已经经历过学校集体生活，但对于集体和个人的关 系比较模糊，他们没有意识到集体在个人成长过程中的作用，因此通过本节课教 学，通过展中国游泳队的案例，创设情境，开展活动，从而潜移默化的引导学生 深刻认识到集体生活的作用，感受到集体生活带给我们的成就，从帮助学生更好 地融入集体生活，促进学生的健康成长。
三、教学目标
1.政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2.道德修养：懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用，学会承认 并包容他人不同个性。
3.健全人格：通过集体培养我们负责任的态度和能力和人际交往的基本态度和能 力。
四、教学重点与难点
教学重点：集体生活的作用 教学难点： 集体的含义
五、资源与工具
多媒体教学、图文视频资源
六、方法与策略
教法：情境体验法、议题式教学法 学法：合作探究法、 自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3 分钟）
教师活动
学生活动
1. 课前小游戏：你认识他们吗？出 示中国游泳队照片以及姓名。
1. 观看照片，聆听问题，积极主动回答。
2. 进入本课学习情境。
2. 出示本课案例：男子 4x100 米混 合泳接力赛。
3. 明确学习目标，了解学习任务。
3. 出示学习主题，展示总议题：集 体生活怎样成就我？
设计意图：
通过巴黎奥运会体育中国游泳团队的精彩表现，提升学生学习兴趣，拉近 学生与课堂的距离，初步感知优秀的集体能成就更好地个人。
子议题一：何以为集体？
教学内容：集体的含义
预设过程（8 分钟）
教师活动
学生活动
1. 播放巴黎奥运会男子 4 × 100 米 混合泳接力夺冠视频，设问：这四个 人组成的队伍是集体吗？你有何感 悟？
1. 根据播放视频，思考问题。
2. 聆听教师点评，理解基础知识。
3. 参与课堂活动，积极举手，分享个人见 解。
2. 教师点评学生回答，引导学生理 解集体的含义。
4. 聆听提问，主动思考，回答问题。
3. 呈现集体的含义和与集体的联结 度的相关因素，进一步帮助学生理解 集体的含义。
4. 组织学生辨别哪些是集体，并引 导解读。
5. 教师多元化点评学生回答，并引 导学生理解集体生活在某种程度上
可以影响甚至改变一个人，集体生活 能带给我们温暖。
设计意图：
通过播放巴黎奥运会男子 4×100 米混合泳接力夺冠视频，并让学生分享感 悟，帮助学生直观地理解集体的含义，为后面学习做好铺垫。
子议题二：集体有何用？
教学内容：参与集体生活的作用。
预设过程（15 分钟）
教师活动
学生活动
1. 播放巴黎奥运会男子 4x100 米混 合泳接力运动员的图文资料，并提问 学生有何感悟。
1. 仔细阅读图文材料。
2. 积极思考，主动分享。
3. 聆听教师点评，理解基础知识。
2. 微项目化任务：中国男子混合泳 接力逆袭夺冠引起了学校同学的热 议，为了更好地学习中国游泳队顽强 拼搏的精神，请你为校园广播站撰写 一则“你永远可以相信团队和集体的 力量”为题的新闻快评。
4. 小组合作，开展微项目化学习任务。
5. 展示为项目化学习成果。
6. 开展微项目成果评价。
3. 教师出示评价量表并解读。
4. 教师多元化点评学生的成果展 示，并提出修改意见。
5. 小结：集体生活如何成就我？
设计意图：
以微项目化学习的形式开展学习，丰富学教形式，帮助学生自我习得，深刻理 解集体的作用，培养学生的高阶认知和深度学习能力，落实学科核心素养。
子议题三：我们的集体？
教学内容：参与集体生活的作用。
预设过程（12 分钟）
1. 教师出示：作为新时代的学生， 我们也有属于自己的“夺冠路 ”，路 上需要班集体成员的互相陪伴及力 量，请写下小组成员的介绍并制定你 们新学期的目标，一起努力去实现它 吧。
1. 结合自己班级小组建设开展情况，完成 小组目标的制定，人人参与，做好分工。
2. 学生代表展示讨论成果，其他同学可以 补充。
3. 聆听教师点评，理解基础知识。
4. 积极参与课堂活动，结合自身所知，回 答问题，内化所学。
2. 教师多元化点评成果展示，并引 导学生理解集体生活有助于我们发 展个性，集体是我们共同成长的园 地。
3. 展示潘展乐的感言：一个人的泳 池，可以游得很快！一群人的泳池， 可以游得更快！我不是一个人在战 斗，背后是强大的中国队！我的这块 金牌，献给伟大的祖国!进一步深化 集体生活成就我的理解。
设计意图：
以小组合作的形式开展小组目标的制定，帮助学生理解班集体是我们集体生 活最重要的集体之一，它对于我们的成长有着不可替代的作用。由远及近，由他 到我，使课堂更加贴近学生实际，提高课堂学习效率。
板书设计（课堂小结）
八、作业设计
1．在集体生活中，集体和我不能分割，集体生活成就了我。因为集体生活（ A ）
①培养我们负责任的态度和能力 ②培养我们与人交往的基本态度和能力
③让我们不用承担任何责任 ④一定会改变人的性格
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
2．某校七年级(1) 班有一股永不服输的豪气，班级各项工作都做得有声有色。在 与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使。班上同学都有学习目标， 大家在学习中开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。上述材料说明
（ A ）
①集体生活中我们可以展示自己，发展自己 ②在集体生活中有助于我们发展 个性 ③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能 ④集体的力 量是强大的，是无所不能的
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
3．七（2）班的教室一角摆放着一个“应急箱”，里面放着折叠伞、雨披、常用药 物等物品，为同学们解决了不少燃眉之急。这一做法（ A ）
①有助于让同学们感受到集体的温暖 ②有助于每个同学体验集体荣誉感 ③有 助于增进集体成员的归属感 ④有助于提高集体的联结度
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
4．小涵同学总是独来独往，对班级的事情也漠不关心，为了让他融入集体生活， 班主任老师让他担任卫生督查员，每天负责检查班级卫生。一学期后，他变得待 人热情，关心集体，还经常为班级的发展建言献策，小涵同学的转变告诉我们（ B ）
①个人离不开集体，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②集体可以为 我们搭建与他人交往的平台，培养人际交往能力 ③在集体生活中可以涵养自己 的品格 ④只有担任班干部才能成为有担当的人
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④