2025-2026学年辽宁省抚顺市九年级（上）10月月考化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年辽宁省抚顺市九年级（上）10月月考化学试卷（含答案），共7页。试卷主要包含了单选题，科普短文题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题：本大题共10小题，共20分。
1.下列我国古代发明及应用中，不涉及化学变化的是( )
A. 火药爆炸B. 烧制陶瓷C. 粮食酿酒D. 活字印刷
2.化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是( )
A. 吸取液体B. 量取液体
C. 检查装置气密性D. 连接仪器
3.我国“天和”核心舱中气体组成与我们周围的空气成分基本相同，则其中含量最多的气体是( )
A. 氢气B. 氧气C. 氮气D. 稀有气体
4.下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是( )
A. 氮气、碘酒B. 冰水共存物、氧化汞
C. 食醋、糖水D. 净化后的空气、二氧化碳
5.化学在人类社会发展中发挥着重要作用，下列不属于化学对人类贡献的是( )
A. 合成治疗疾病的药物B. 制备用于航天的合金材料
C. 发明指南针指引航海方向D. 生产化肥提高农作物产量
6.下列方法能区分空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是( )
A. 观察颜色 B. 闻气味 C. 倒入澄清石灰水 D. 将燃着的木条伸入集气瓶中
7.下列有关物质的性质和用途对应关系正确的是( )
A. 氧气能支持燃烧——用作高能燃料
B. 稀有气体通电能发出不同颜色的光——用于霓虹灯
C. 酒精有可燃性——用来消毒
D. 铁能在潮湿的空气中生锈——用来制铁锅
8.下列行为不符合实验室安全规则的是( )
A. 为提高实验效率，无毒试剂可直接用手拿
B. 远离火源存放易燃易爆物
C. 不慎碰倒酒精灯起火，立即用湿抹布盖灭
D. 眼里溅入试剂，立即用水冲洗，必要时送医治疗
9.从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是( )
A. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快
B. 热胀冷缩——分子大小随温度改变而改变
C. 液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同
D. 过氧化氢分解生成水和氧气——化学反应中分子发生改变
10.下列说法正确的是( )
A. AB. BC. CD. D
二、科普短文题：本大题共1小题，共8分。
11.阅读下面文章。
水是维系生态系统平衡的基础性资源。工业有机废水直接排放易造成水体污染。化学需氧量(COD)是反映有机废水污染程度的一项重要指标，其值越小，表示污染程度越低。
目前，处理有机废水的主要方法有臭氧氧化法、厌氧生物法、电化学氧化法等。其中，臭氧氧化法因能高效降解有机污染物且不产生二次污染而得到广泛应用。科研人员利用图1所示装置，控制其他条件不变，开展不同pH下臭氧氧化法对有机废水(处理前COD为300mg⋅L-1)处理效果的研究，实验结果如图2所示。此项研究为工业处理有机废水提供了技术参考。
回答下列问题。
(1)文中提到的处理有机废水的方法有______(写一条)。
(2)依据图1及所学知识作答：
①打开减压阀，氧气从A排出，此过程中氧分子间的间隔______(填“变小”“变大”或“不变”)。
②B装置中，氧气在放电条件下生成臭氧，反应的文字表达式为______该反应______(填“属于”或“不属于”)化合反应。
③臭氧和有机废水从不同管口持续通入C装置，有机废水经隔板导流，处理后从其他管口排出。为使臭氧与流动的有机废水充分反应，进气口应为______(填“a”“b”或“c”)。
(3)依据图2作答：
①臭氧对有机废水COD去除效果最佳的pH范围是______(填标号)。
A.5～7 B.7～9 C.9～11
②COD去除率=COD(处理前)-COD(处理后)COD(处理前)×100%
当pH=7时，该有机废水COD去除率是______。
(4)下列方法也能提高有机废水COD去除率的是______(填标号)。
A.控制合适的反应温度
B.减少通入臭氧的体积
C.增大臭氧与有机废水的接触面积
三、实验题：本大题共1小题，共10分。
12.化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答下列问题：
(1)图1实验中，夹持木炭的仪器是______，请写出该反应的文字表达式______。
(2)图2实验中，集气瓶底部放少量水的目的是______。
(3)图3实验中，集气瓶⑦中可观察到的现象是______，放热。集气瓶⑦底预先放少量水吸收生成的气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的性质是______。(写一条)
(4)图1～图3所示实验中，三种物质点燃后都要自上而下______(“缓慢”或“快速”)伸入氧气瓶中，目的是______。
(5)图4是常见的实验安全提示图标，做上述实验时不应该出现的图标是______(填序号)。
四、探究题：本大题共1小题，共12分。
13.建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型。
运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。
【探究一】根据沸点低的组份先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。
(1)将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的______。
【探究二】根据混合物中某组份发生化学反应，测定混合物中某组份的含量。
资料1：红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃。
资料2：铁在潮湿的空气中能与氧气反应生锈。
资料3：铜和氧气在加热的条件下反应，生成黑色的氧化铜。
(2)按如图甲装置测定空气中氧气含量。
【实验步骤】
实验1：按图1所示装置，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂覆铁粉除氧剂，利用铁生锈的原理测定空气中氧气的体积分数。
①图1实验中，玻璃棒的作用是______，白磷燃烧的现象是______。
②图1实验测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是______(填序号)。
A.燃烧匙伸入集气瓶太慢 B.白磷量不足
C.实验中发现导管口有气泡冒出 D.装置漏气
③图2装置要测定的数据有______。
④连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图中信息，实验2的测定方法更准确，判断依据是______。
【继续探究】
(3)运用上述思维模型，同学们又设计了图乙的实验装置。
①请根据某小组提供的实验数据，完成表格：
②图乙实验过程中需要不断推拉注射器活塞，否则结果会偏小，不断推拉注射器的目的是______。
③图乙实验用小气球而不直接用橡胶塞，小气球的作用可能是______。
④图乙实验中，硬质玻璃管中发生反应的文字表达式是______。
(4)结合你的学习经验，若要寻找白磷、铁粉除氧剂、铜粉的替代物测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是______(写出一点)。
参考答案
1.D
2.C
3.C
4.D
5.C
6.D
7.B
8.A
9.B
10.A
11.臭氧氧化法(或厌氧生物法或电化学氧化法)；
①变大；
②氧气→放电臭氧；不属于；
③b；
①C；
②60%；
AC
12.坩埚钳；碳+氧气→点燃二氧化碳。
防止集气瓶底部炸裂。
发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成刺激性气味的气体；能溶于水或能与水反应。
缓慢；使可燃物与氧气充分接触。
⑤
13.分离转移。
①使温度达到白磷的着火点；产生大量白烟，放出热量；②BD；③集气瓶的容积、进入集气瓶中水的体积；④实验 2 中氧气几乎被耗尽，而实验 1 中还有较多氧气剩余。
①19%；②使装置内的氧气与铜粉充分反应；③平衡装置内外压强，防止橡胶塞弹出；④铜+氧气→加热氧化铜。
只能与空气中的氧气反应 A.氧化反应与化合反应的关系
B.物质的简单分类
C.可加热的仪器分类
D.空气中各成分的含量
硬质玻璃管中空气的体积
反应前注射器中空气的体积
反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数(结果精确到1%)
50mL
20mL
7mL
______